七年级地理上册第三章第一节多变的天气教案(新版)新人教版(20220103215043)

1、 多变的天气 教学准备 1.1. 教学目标 1 1、 知识与技能目标：使学生了解天气的含义和特点，会识别常用的天气符号。 2 2、 过程与方法目标：通过学习使学生体会天气变化与生产生活的关系。 3 3、 情感、态度与价值观目标：引导学生关注身边的地理知识，学会理论联系实 际。 2.2. 教学重点/ /难点 使学生了解天气的含义和特点，会识别常用的天气符号。 3.3. 教学用具 课件 4.4. 标签 |教学过程 （一） 导入： 展示一组阴、晴、冷、热、风、雨等表示天气的图片 （二） 讲授新课： 一、天气及其影响 1 1、 提问：通过展示的图片，说说我们平时都是从哪些方面来描述天气的？ （展示幻灯

2、片，人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气） 2 2、 讨论：天气的特点（根据展示出的幻灯片选择正确的答案） 教师讲解并总结天气的特点： （1 1） 天气反映一个地方短时间里的大气状况 （2 2） 同一时刻，不同地方的天气可能差别很大 教师引出“气候”，讲解气候是反应一个地方长时间的大气状况，以此和“天气”做对 比。 3 3、 思考：下列选项中哪些是描述天气的，哪些是描述气候的？ A A、风和日丽（天气） B B、冬冷夏热（气候） C C 狂风暴雨（天气） D D 昆明四季如春（气候） 2 E E、夜来风雨声，花落知多少（天气） 4 4、活动：根据课本 P43 P43 图 3.2 3.2 资料

3、，总结出天气对人类生产、生活的影响 （幻灯片展示四个资料，教师讲解、分析） 材料 A A 说明了天气和交通的关系，材料 B B 说明了天气和生活的关系，材料 C C 说明了天 气和农业的关系，材料 D D 说明了天气和军事的关系。 二、明天的天气怎么样？ 1 1、 播放视频：天气预报的制作（教师简要讲解天气预报的制作主要有五个环节） 思考：天气预报要预报哪些方面的情况？（教师讲解课本 P45P45 图 3.4,3.4,天气预报要从阴 晴、风、气温和降水四个方面来说明一日的天气情况） 2 2、 风向和风力（出示幻灯片） 教师讲解：（ 1 1）风向表示风吹来的方向 举例强化：东风、西风、北风、南风

4、 （ 2 2）风力表示风的强弱，共分为 13 13 级 012 012 级， 级数越大，风力越强 讨论：风力风向符号是怎样通过风杆和风尾来表示风向和风力的？ 教师总结：风杆和风尾一起指示风向，每一道风尾代表风力 2 2 级。 特别指出，四道风尾表示 7 7 级风。 （教师总结后，幻灯片展示一组风力风向符号， 让学生回答这些符号代表什么含义） 3 3、 卫星云图 出示卫星云图幻灯片，教师讲解蓝色代表海洋，绿色代表陆地， 白色代表云区。 4 4、 常见的天气符号 展示幻灯片，教师逐个讲解天气符号，着重强调冰雹、雾、霜冻、 沙尘暴这四个比较不常见的天气符号。 （让学生识记课本 P49P49 图 3.

5、53.5 常用的天气符号，两分钟后提问个别学生回答） 3 当堂检测一：请学生完成名校课堂 P27P27 第 1717 题 （学生完成后，教师投影给学生核对答案并讲解） 讨论：下列天气符号所代表的天气与图中人们所进行的活动是否妥当？ （展示幻灯片） 活动：学做小主持人 提问个别学生到讲台上学做主持人预报天气 （展示城市天气预报图，播放天气预报音乐） 当堂检测二：请学生完成名校课堂 P26P26 第 1616 题 （学生完成后，教师投影给学生核对答案） 三、我们需要洁净的空气 教师讲解：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关， 用污染指数表示 （展示全国主要城市空气质量图，说明五个空气质量级别以及它们所代表的污染程 度） 举例：教师举广州和福州两个例子讲解 教师小结：