人教版七上课内阅读复习

1、紫藤萝瀑布1、“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？答：既写出了花的色彩，又写出了花的茂密2、“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？答：上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。“花苞”指未开的花朵3、“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？答：作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静4、“我心上的焦虑和悲痛”是指什么答：指失去小弟的悲伤。5、为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大

2、株紫藤萝”这一段？答：写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫6、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?答：“停住了脚步“是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。”加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。 7、品味下列句子写景的妙处。（1）“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”答：用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；比作笑容，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。（2）从未见过开得

3、这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。答：运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。（3）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。答：用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。（4）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！答：运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和浪漫情趣。（5）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。答：运用通感手法，使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现花香带给作者的那种飘渺轻柔的感觉。（6）、“紫色瀑

4、布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。答：物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发愉快欢畅的心情。8、“觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。”句中的“它”和“别的一切”分别指代什么？答：“它”指紫藤萝在我心头缓缓流过；“别的一切”指关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛9、课文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？答：我只是伫立凝望，生死谜、手足情的。10、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”的什么情感？答：喜爱之情。11、如何理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”的含义？答：作者从

5、花中得到的感悟，心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命顽强和美好。皇帝的新装1、作者让一个孩子说出了事情的真相，目的是什么？答：说明一个人应保持一颗天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。2、皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么又“摆出一副更骄傲的神气”？答：为了掩饰自己的虚伪，掩饰自己因被骗子骗到大街上“光着身子”那种内心的恐慌。3、你认为骗子行骗成功的根本原因是什么？答：骗子抓住了皇帝昏庸无能、爱慕虚荣的特点和大臣的明哲保身的心理。4、这篇童话对你有什么启示？答：.要说真话，要办实事，要做真诚的人、正直的人。5、皇帝的新装这篇童话的中心意思是什么？答：揭露了封建皇

6、帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。6、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开：皇帝受骗骗子行骗大臣助骗百姓传骗小孩揭骗 7、“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。”句子有何作用？答：用夸张手法表明了皇帝的心思兴趣都在穿漂亮衣服上，爱慕虚荣，奢靡无度，昏庸懒惰，荒废朝政，这就揭示了故事发生的缘由，为下文骗子愚弄皇帝留下了有力的伏笔。8、“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？答：推动故事情节的发展。看云识天气1、写出课文

7、第一段文字的中心句。答：天上的云，姿态万千，变化无常。2、“云就像是天气的招牌”这句话运用了打比方说明方法，说明了说明了云和天气的密切关系；。 “招牌”在文中的意思是：云是天气变化的标志。3、第一段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的形态、特征。4、第一段文字的结构方式是：总分总5、全文的说明中心是：看云可以识天气。6、“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。卷云、卷积云、积云和卷积云，都是很美丽的。”一段的中心句是：卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。7、“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。卷云、卷积云、积云和卷积云，都是很美丽的。”一段文字主要运用了哪种表达方式？主要运用了哪两种说

8、明方法？答：（1）说明、描写；（2）分类别、打比方8、“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。卷云、卷积云、积云和卷积云，都是很美丽的。”一段文字的结构方式是：分总9、“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。卷云、卷积云、积云和卷积云，都是很美丽的。”一段文字采用了从现象到本质的说明顺序，说明云的形态是现象，说明云和天气变化的关系是本质。10、“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。卷云、卷积云、积云和卷积云，都是很美丽的。”一段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举一个例子。答：平实说明：卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。生动说明：这是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出

9、碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。11、“卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周围散发出金黄的光辉。”两句中“一般”和“常”用得准确，简要说明这两个词在句中的表达作用。答：这两个词在句中都有限制作用，表明“一般”和“经常”是这样，排除了特殊情况，表达得很严密。12、“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。”这段文字说明的中心是我们还可以根据云上的云彩，推测天气的情况。（云彩与天气变化的关系。）13、这段文字为我们介绍了与天气

10、变化有关的几种云彩，它们依次是晕、华、虹、霞。14、“-日晕三更雨，月晕午时风”说明了什么? 答：日晕和月晕出现在卷层云上，是大风雨的征兆。15、“东虹轰隆西虹雨”说明了什么? 答：虹在东方，有雷无雨，虹在西方，将有大雨。 16、“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语同天气有什么联系?答：出现朝霞，表明阴雨天气就要到来，出现晚霞，表明最近几天里天气晴朗。 17、指出下列各句的说明方法。（1）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（下定义）（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（打比方）（3）人们常说：“东虹轰隆西虹雨

11、”。意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方，将会有大雨。（引用、作诠释）（4）积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。（摹状貌）（5）那最轻盈，站得最高的云叫卷云。 (下定义)（6）（在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的）这种光圈叫做晕。(作诠释)（7）经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。(分类别)18、看云识天气最基本的经验是什么？（用课文中的原话回答）答：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。19、.第一段文字连用8个比喻来说明

12、云的形态变化之多，它紧扣哪个词来写的？答：姿态万千20、“云就像是天气的“招牌”；天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”在文中起什么作用？答：紧扣文题揭示中心。21、结合上下文说说“云就像是天气的招牌”中的“招牌”一词的妙处。答：“招牌”是商店的标志，这里用“招牌”比喻云是天气变化的标志，这个比喻准确，形象地说明了看云和识天气的密切关系。22、“天上的云，真是姿态万千，变化无常。”和“云就像是天气的“招牌”；天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”在选文中分别起的作用是什么？答：（1）“天上的云，真是姿态万千，变化无常。”揭示该段文字的中心（2）“云就像是天气的“招牌”；天上挂什么云，就将出现什

13、么样的天气。”对上文的总结。23、“天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”中的“天气”能否改成“气候”？为什么？答：不能。因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气象情况。“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化。从天上挂的云能识别的是一天或数天较短时间内的气象情况，所以用“天气”恰当、准确。蝉 贝壳 【知识卡片】（一）字词卡片：1、字音：收敛lin 聒聒gu 贝壳ké 2、字形：宽恕 收敛 卑微 3、词义：聒聒 卑微一丝不苟（二）写作卡片： 1、学习写法：（）托物言志、以小见大的写法：从细小的事物中发现生活的真谛和人生的价值（）对比的写法：如蝉在泥中埋17年和活

14、一个夏天的对比；如贝类生命的短暂和贝壳存在时间之长的对比。 2、积累素材：(1)名言警句A.浪费别人的时间等于是谋财害命，浪费自己的时间等于是慢性自杀。 列宁B.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 列夫·托尔斯泰C.在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。 歌德(2) 名人故事：巴尔扎克惜时如金巴尔扎克是位多产的作家。他的时间是一分一秒也不空过的，一次，巴尔扎克太累了，对一个朋友说：“我睡一会儿，你一小时后叫醒我。”一个小时过去了，朋友实在不忍心叫醒他。巴尔扎克醒来后，发现超过了一小时，几乎是暴跳如雷的对朋友说：“你为什么不叫醒我，耽误了我多

15、少时间啊！”他平时每天写作十六七个小时，把自己关在房间里，一日三餐由仆人从特定的窗口放进去。1850年，51岁的他自我感觉心脏病要大发作了。他问医生还能活多久，半年，还是六星期？医生都用摇头来回答。巴尔扎克着急的说：“至少6天总可以吧？我还可以写个提纲，还可以把已经出版的50 卷校订一下。”3、赏析片段：那不屈的小草哟，在雨后强劲地挺立在石缝中，这点点绿意，竟让我们心生敬意。你问我，是什么样的动力让小草挺立而不动摇?我只给你会心一笑，因为身为父亲的我，不知如何给你一个完美的答案。现在，父亲告诉你，小草记住了自己生长的时候，它在挣扎，在奋斗，终于，挤出绿来。父亲希望小草的精神能给你一丝启迪，那就

16、是用你的精彩，你的活力去涂抹平淡的世界! 【练习题】（甲）蝉今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都

17、不过要好好地活过。 哦！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！（乙）贝壳在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。      贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊! 在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和

18、卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多 A 、多 B 、多么地 C 啊!  比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢? 请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。 在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!” 1、给下列加点的字注音。收敛（ ） 贝壳（ ） 零（ ）落 卑（ ）微 2、给下列形似字注音并组词。 蝉 敛 恕 微 禅 剑 怒 徽 3、根据下列的解释，在括号里填写出自本课的成语或短语

19、。收拢，合拢。 （ ） 持续嘈杂，是人厌烦。 （ ）卑贱微小，地位低下。 （ ）形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（ ）4、对两篇短文理解有误的一项是（ ）。A蝉中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”，后面又说“那是蝉的生命意义”，这是前后矛盾的。 B蝉这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比，突出了蝉的生命意义。 C贝壳通过写古人采用贝壳来做钱币，表现了人们对贝壳的珍视，突出了贝壳精致的特点。D贝壳一文从贝类死去而贝壳长存得到启示，引发了作者对生命意义的思考，表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。5、下列有关文意的理解，不正确的一项是( )A坚硬、精

20、致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。B短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。C“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。D“请让我也留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧”，表达作者要在有生之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。6、理解句子（1） “斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”如何理解句中的“秋风颜色”和“宽恕”？ （2）蝉的文眼是哪一句？如何理解这句话？ （3）“17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢?”这个句子有什么特点与作用？” （4） 贝壳中“是不是也

21、应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”这个句子在文中如何理解？ 7、联系上下文，在(乙)文中、三处依次应填入的词语是：、8、（甲）文第段加点的字“那”指什么？9、试从内容和写法方面比较（甲）、（乙）两篇文章的异同。10、如何看待生老病死，如何对待短暂的生命?如何让自己的生命有意义？请结合个人经历或联系名人事例谈谈你的理解。 蝉 贝壳1、lin ké líng bi 2、chán蝉鸣chán 禅师 lin 收敛 jiàn 刀剑 shù 宽恕 nù 愤怒 wi 微笑 hu 国徽 3、收敛 聒聒

22、 卑微 一丝不苟 4、A并不矛盾。5、A6（1）作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象，如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天空，都融进了秋风中，言少而意浓。“烦人的聒聒”是抑，“宽恕”是扬，此句通过作者对待蝉的鸣叫声的态度等转变，表达了对生命价值，对“好好活着”的肯定。（2）文眼：哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。理解：它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了

23、意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。（3）在这里，作者刻意突出了“17年”与“一个夏天”之间的对比，而且用疑问的句式引起人们的思考。其作用是：时间悬殊的对比既强调了“我”惊讶的程度，也吸引了读者的目光。（4）这是作者从贝类生命虽脆弱，却留下了精致而坚硬的的贝壳这一小事中得到的生命感悟，启示我们要让自己活得精彩，要为后世留下一些值得珍惜的东西。7、精致、仔细、一丝不苟 8、不管活多久，都要好好地过活。9、同：内容上都试图揭示生命的价值和意义，写法上都运用了对比的方法，都有简洁而生动的描写。 异：内容上蝉揭示了生命“要好好活着”的主题，强调了生命的价值，而

24、贝壳揭示了“要活得精彩，要为后世留下有价值的东西”的主题。写法上，蝉主要采用先抑后扬的手法，并借朋友之口揭示主题；贝壳主要运用对比的手法来揭示主题。蝉行文写到蝉为止，主题表达比较含蓄；贝壳联系了作者自己的人生，主题表达更为直接。10、生命短暂，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失，不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去，应该让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。走一步 再走一步【练一练】1、选出加点字读音有误的两项（ ）A.活泼（p） 蕴含（yùn） 应付（yìng） 几乎（j） 训诫（jiè）B. 垂直（chuí） 沿路（yán） 疲乏（pí） 丧失（sng） 耸立（sng）C. 空地（kòng） 复述（fù） 虽然（su） 目眩（xuàn） 纳