新人教版中考语文期末专题复习仿写综合题训练及答案

1、新人教版中考语文期末专题复习仿写综合题训练及答案一、中考语文专项练习：仿写综合题1 .阅读下面的文字，完成小题。我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝眩耀自己；我如果爱你绝不学ch才青的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光甚至春雨。(1)根据拼音写汉字，给划线的字注音。慰也()ch储() 绿荫()(2)诗歌中有错别字的词语是" “ (3)根据诗歌中划线句的特点，请再仿写一句。【答案】(1) ji £痴；yin(2)眩耀；炫耀(3)示例1:我如果爱你一一绝不做你的一把大伞，让你在伞下长得娇弱纤细示例

2、2:我如果爱你 一一绝不学轻浮的云彩，用放浪的形骸轻裹你的世界【解析】 【分析】(1) ( 2)考查对汉字字音字形的辨析与书写。藉"多音字，jiej慰藉”读作“ji,6'痴”不要写成 知"，荫"多音字，yi、nyn。绿荫”读作 “。n"眩”与炫 可通过部首来辨析。(3)本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即我如果爱你绝不仿写即可。故答案为：ji痣痴；y i;n眩耀；炫耀；示例1:我如果爱你一一绝不做你的一把大伞，让你在伞下长得娇弱纤细；示例 2:我如 果爱你一一绝不学轻浮的云彩，用放浪的形骸轻裹你的世界。【点评】本题考查

3、学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词 语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范 围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确 书写；本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中 注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词 语的意思； 本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点： 1、内容要协调一致，前后呼应。2 、句式要

4、统一。3 、修辞要相同。4 、字数要相等或大致相等。2 大型文化情感类节目朗读者播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动，请你参与并完成下列任务。（ 1 ）探究下面材料，说说朗读有什么好处？【材料一】美国著名亲子阅读专家吉姆 崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗 读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。【材料二】我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望

5、即兴地说出流利的话吗？【材料三】我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。（ 2）每一期朗读者都有一个关键词，例如 “陪伴 ”“选择 ”“第一次 ”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由。示例：关键词：母爱课文题目：金色花理由：母爱足世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的金色花以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。（ 3 ）朗读者邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一。请你跟帖发

6、表自己的意见或建议。网友跟帖：个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。你的跟帖： 【答案】 （ 1）朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才；朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。2）略（ 3 ）示例 1 ：我认为不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。示例 2 ：我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通话。【解析】 【分析】（ 1）此题考查学生的概括能力，三则材料分别概括出一条主要信息来即可

7、。（ 2 ）此题答案不唯一，所选课文能支撑关键词，理由充分，语句通顺即可。（ 3 ）答案不唯一，可以支持，可以批评，但必须理由充分，言之成文即可。3 为了响应 “世界读书日 ”“全民阅读 ” 的号召，某校开展了 “我爱文学 ”读书活动。请你参加 并完成以下任务。（ 1 ）【全民阅读】如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。（不超过30 字）2017 年 4 月 23 日，正值 “世界读书日” ，为培育“多读书、读好书 ”风尚，在装扮的美轮美奂的贺州广场，贺州市举行了 “全民阅读 ”启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待，号召进一步深入开展 “全

8、民阅读 ”活动，努力改善全社会阅读条件，大力培育 “多读书、读好书 ”的文明风尚，让群众享受到丰富多彩的文化生活。（2 ）【开卷有益】如果你是 “我爱文学 ”读书活动的组织者，你如何从 “开卷有益 ”的角度， 呼吁同学们积极参与本次活动？（ 3 ）【书香传递】在央视朗读者栏目里，导演陆川朗读王宗仁的藏羚羊的跪拜是献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的写给母亲是献给坚强生活的妈妈，我读的 的 是献给 。【答案】 （ 1 ）贺州市举行了 2017 年 “全民阅读 ”启动仪式。（ 2 ）读书时一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高

9、尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验美妙的读书之旅吧！(3)朱自清;背影;年老蹒跚的父亲【解析】【分析】(1)本题属于新闻概括题，考查梳理信息概括能力。仔细阅读材料，了 解中心内容，或从主要人物主要事件可从所讲的主题来概括内容。(2)此题考查学生的口语交际能力，要考虑说话者的语言是否符合身份“场合“情景”情感(语气)”方等方面的要求。本题根据开卷有益”的主题，首先肯定其意义，然后点出呼吁对象，再号召同学们积极参与本次活动，易于对方接受。(3)本题考查学生的仿写能力，仿写句的类型，大致可分为三种：以内容格式为主的仿 写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。此题属于内容格式为主的仿写，

10、应注意 仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。4 .阅读下列材料，按要求做答。材料一：今年的 6月18日是农历五月初五，也是我国的传统节日端午节 ，农耕民族看天吃 饭，对自然季节的细微变迁与它带给生命体的影响格外敏感，这份敏感也体现在农历中。午，夏历中用以指五月。夏历以地支纪月，正月为寅，二月为卯，顺次至五月就是午月。由此，午月的初始午月的开端，便称为端午”。材料二：每年的端午，由于时令气温正适合各类病毒虫害滋生，而此时正值艾叶生长繁茂，气味浓烈之时，于是家门前总要悬挂艾草，既用于避邪，又用来驱赶蚊虫。材料三：今年传出个别大学限制过圣诞节的消息，中国人该不该过洋节再次引发讨论。(1)你认

11、为中国人该不该过洋节？简单谈谈理由。(2)根据以上材料以及平时的生活经验，你知道端午节有什么习俗吗？仿照下面例句画线部分，补写句子，写出你对这个节日的了解，并使之与画线句构成一组排比句。例句：每一个中国传统节日，都书写着与众不同的风土人情：比如春节，贴春联，吃汤圆，春晚播放际，触动家国情愫；比如清明节，回故里、祭祖坟，鞭炮鸣响时，牵动血脉亲情:【答案】(1)不该过，弘扬传统文化，宣传中国符号，每一个中国人责无旁贷、义不容辞。(或：可以过，全球化时代，传统应该跟上时代，让传统文化也走向世界，让大国文化包容创新)(2)端午节，吃粽子、赛龙舟，艾草飘香处，引发怀古幽思。【解析】 【分析】 根据题干主

12、题，说出自己的看法，可以说该过，也可以说不该过，说 出理由即可。仿写的时候，句式和内容都要考虑到。每个短句子的字数都要和例句一致，内容应是端 午节及端午节的习俗。故答案为：不该过，弘扬传统文化，宣传中国符号，每一个中国人责无旁贷、义不容辞。(或：可以过，全球化时代，传统应该跟上时代，让传统文化也走向世界，让大国文化包容创新)端午节，吃粽子、赛龙舟，艾草飘香处，引发怀古幽思。【点评】(1)开放性试题，只要能充分表达出自己的观点即可。(2)按要求续写句子，要熟悉中国传统的节气和习俗，注意语言的简洁、连贯与生动。能 力层级E5.阅读下面的文字，完成下列小题。被人误解的时候，能微微一笑，这是一种素养；

13、受委屈的时候，能坦然一笑，这是一种;吃亏的时候，能开心一笑，这是一种豁达；无奈的时候，能达观一笑，这是一种 ;危难的时候，能泰然一笑，这是一种大气；被轻蔑的时也能平静一笑，这是一种 ;伤心的时候，能轻轻一笑，这是一种撒脱。人们常犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太 女上亥黑把这个坏习惯改过来，天下太平。帮助人 是一种崇高，理解人是一种豁达，原谅人是一种美德，A。月圆是诗，月缺是花，仰首是春，俯首是秋。(1)根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。k e刻轻取(2)文段中有错别字的一个词是“:这个词的正确写法是 “：(3)根据句子的意思，将 境界"自彳言“大度”分别填入文中

14、处横线上。; ;。(4)请你在横线上 A的位置，模仿前面三小句再续写一句。帮助人是一种崇高，理解人是一种豁达，原谅人是一种美德，A。【答案】(1)苛；mie(2)撒脱；洒脱(3)大度；境界；自信(4)服务人是一种快乐【解析】【分析】(1)此题注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。作答根据拼音提示写出相应汉字题时，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。本题注意蔑”字的读音。(2)句子中的 撒脱”应该是 洒脱”。(3)本题 受委屈的时候，能坦然一笑 ”度；无奈的时候，能达观一笑 ”一比界； 被轻蔑的时候，能平静一笑 ”一为信。据此理解作答。(4)

15、本题仿写要采用 “是的暗喻形式来作答。故答案为：苛；mie撒脱；洒脱；大度；境界；自信服务人是一种快乐。【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词 语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范 围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确 书写；本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中 注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词 语的意思；此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再

16、次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨 析作答；要从被仿句的句式特点，修辞运用，语意表达等多方面掌握特点，找到仿写点。6 .阅读下面语段，回答问题。生活里充满了各种各样的乐趣。乐趣是一颗颗生命力很强的种子，在不知不觉间发芽、生长，而且总要开花，总会结 果。如果把乐趣比作种子，那么，你从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱，便是它的花朵 了；你从自己为之 A 的欢娱中，得来善的或恶的、美的或丑的、好的或坏的结果，便是它的果实了。例如，读书是一种乐趣，知识是它的果实；;劳动是一种乐趣，产品是它的果实。不同的乐趣，结不同的果实。人人都需要有生活的乐趣，和从中得到欢娱。我们需要

17、和寻求的是高尚的、有积极意义的乐趣。因为这种乐趣有利于成长、有利于进步、有利于健康。千万不要被B 的 欢娱之花所迷。当你为各种各样的乐趣而心花怒放的时候，得多想一想花朵的种子，并且预见到将要结成的是什么样的果实才好。(1)为文中横线处选择恰当的词语。陶醉沉浸俗艳鲜艳A; B(2)文中画线句有语病，请修改。(3)根据语境，为文中横线处写一句话。例如，读书是一种乐趣，知识是它的果实； ;劳动是一种乐趣，产品是它的果实。【答案】(1)陶醉；俗艳(2)因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步。(3)运动是一种乐趣，健康是它的果实【解析】【分析】(1)陶醉指很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。沉浸

18、多比喻处于某 种境界或思想活动中。因为是从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱”，是自己很满意的，故用 陶醉”；鲜艳指鲜明而美丽，俗艳指俗气的艳丽色彩，因为是 欢娱之花”，故用 俗艳”。(2)本句语序不当，应是先利于身体健康，再成长、进步。(3)本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容不同的乐趣，结不同的果实”及结构形式“湄”种乐趣，X是它的果实”仿写即可。故答案为： 陶醉；俗艳； 因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步； 运动是一种乐趣，健康是它的果实。【点评】 本题考查近义词的使用。难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。答题时注意根据句意理

19、解词语。 修改病句的三个步骤： 读句子、理句意。 查排审、找病因（找病因很重要）。 改句子、保原意（改得少、改得巧）。结合具体语境分析，谨慎作答； 本题考查仿写的能力。解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。7 请你根据要求，在学校开展以 “走进小说天地”为主题的综合性学习活动中，完成下列任务。（ 1 ）活动一：重温名篇小说作品，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语，并写出相应的课题（谜底）。短篇小说：社戏 窗 最后一课长篇小说：水浒传

20、 儒林外史 格列佛游记示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉 故乡（ 2 ）活动二：了解名著格列佛游记中，在飞岛国的 “拉格多科学院 ”里，格列佛获得很多见闻，请说出两个 来。【答案】 （ 1 ）一条小船，满载纯真快乐 社戏一堵光秃秃的墙，折射灵魂的高贵与卑劣 窗（ 2 ） 收集黄瓜中的阳光 把冰烧成粉末变作火药【解析】【分析】此题具有综合性。活动一，分析 示例”，明确写谜语应采取的基本句式，然后选择自己最熟悉的一篇小说，从内容、主题等深层角度设置谜面，并写出相应的谜底。 活动二，考查对名著格列佛游记的理解。格列佛在飞岛国获得很多见闻，如， 收集黄瓜中的阳光； 把冰烧成粉末变作火药； 如何用感觉和嗅觉区

21、别颜色； 用蜘蛛丝织布； 建房，先从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基； 一套利用猪耕地的方法。故答案为： 一条小船，满载纯真快乐 社戏；一堵光秃秃的墙，折射灵魂的高贵与卑劣 窗 收集黄瓜中的阳光 把冰烧成粉末变作火药。【点评】 本题考查学生的综合运用的能力。解答时分析例子，仿照例子进行设计即可。 本题考查名著阅读的内容，解答时需要阅读名著，对名著中的主要事件进行识记。可以通过做读书笔记或列小说情节的思维导图的形式进行识记。8 阅读下面材料，完成各题。传承文化，走进成语材料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化

22、价值，堪称中华文化的 “活化石 ” 。材料二：如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。材料三：中国成语大会总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。（ 1 ）概括以上三则材料的主要内容。（ 2 ）在中国成语大会猜成语节目中，主持人要求两人一组，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜 “鹤立鸡群 ”成语时，甲组选手用 “禽鸟 ”“出众描述；乙组选手用 “站着 ”“众多 ”描述，哪组描述更好？为什么？（ 3 ）仿照例句，补写句子，使其语意相通，构成排比。

23、成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像。【答案】 （ 1 ）成语是中华文化的 “活化石” ，我们有义务去学习和推广成语。（ 2 ）甲组更好。理由：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。（ 3 ）一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀乐【解析】 【分析】（1）材料一的主要内容是：成语具有很高的文化价值；材料二则反映了成语逐渐被人忽视的现象；材料三借用关文正的话，点明 “我们有义务去学习和推广成语的观点然后综述即可。抓住 “有价值 ”“值得学习和推广 ”两方面概括。（ 2 ）要求学生

24、首先表明观点，再结合内容、作用和寓意三个方面切入阐明理由。本题答案倾向于甲组，语句通顺，言之有理即可。（3）本题例句使用比喻，将“成语 ”比喻成 “一首诗 ”，随后解释 “成语 ”和 “诗”的共同之处，其句式结构为 它像；用着O示例：它像一支曲，用音律勾勒着心灵的百转千 回。故答案为： 成语是中华文化的 “活化石” ，我们有义务去学习和推广成语。 甲组更好。理由：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。 一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀乐【点评】 对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要

25、的信息。 本题是观点表述题，注意观点明确，并言之成理。 本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。9 孝感地处美丽富饶的江汉平原，是全国唯一以 “孝 ”命名的中等城市。请阅读以下三则材 料，并按照需要完成孝文化专题综合性学习任务。【材料一】近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就 多达493名，在二十四孝中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永，扇枕温衾的黄香和哭 竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙（曾隶书孝感），当地人都认为代父从军、保卫和平、 赤诚报国的花木兰是一个大孝

26、女。【材料二】数年前，孝感女孩，全国道德模范谭之平，在尽心赡养父亲和继母的同时， 刻苦学习。大学毕业后，她竭力心力，艰苦创业，在事业上取得成功后，尽力助养残疾儿 童和孤寡老人，她用爱心和事业心丰富着孝感道的时代内涵。【材料三】孝感市大悟县梁龙，梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗，带着母亲来到上海，弟弟白天照顾母亲，晚上打工赚钱；哥哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获“2017年全国最美家庭”称号。（1）解 孝”字：下图是金文中的 孝”字，是由 子”字和省略笔画的 老”字组合而成，请结 合字形解释孝”字的含义。圃（2）明 孝

27、”道：明代在发展 孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合以上三则材料填充 横线上的内容。大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；A, B；（3）践 孝”行：为响应孝感市 打造中华孝文化名域 ”的倡议，班级设计了两项我和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。活动主题一：探寻孝感地名由来。活动主题二：开展孝文化主题演讲活动主题三： 。 活动主题四： 。【答案】（1）孝”就是子女尽心尽意的扶持（帮助、侍奉、赡养）老人（父母）。（2）小孝撑家（持家、爱家、护家）;孝是齐心协力（侍奉亲人）、互相扶持的敬老情怀（美好品德）（3）采访知名孝子

28、;举办孝文化专题讲座、写身边的孝行故事、办孝亲敬长手抄报、给父母写感恩书信【解析】【分析】(1)这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注 意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题 干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求，此题 属于描述图片类的题目，注意突出主题。(2)仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个 原则，即形似“意谐”：形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对

29、例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的骨架”，外形，这样才能进行仿写。 意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，、语意上谐调，因此，要 认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要 注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。(3)注意活动不要和前面的重复，突出孝”的主题。10.亲爱的同学，在 走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象， 一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并唐，再度走进那一片五彩斑斓的天地。(1)活动创意：为这次活动拟一则宣传标语。(2)班上开展 走进小说天地”活动，请仿照活动形式再写两项。A:竞猜歌词，

30、走进小说世界B: C: D:跨越时空，驰骋文学想象(3)走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从 杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫，中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过 60字。示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中 读出了下层百姓生活的辛酸苦难。(4)读书现状调查表学段倜查项目七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的结论是： 【答案】(1)插上想象的翅膀，遨游小说天地。(2)讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊(3)杨志，一个梁

31、山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个识分子深厚的爱国情感。奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。（ 4 ）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大【解析】 【分析】（ 1）围绕宣传标语的特点拟写宣传语。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。宣传标语

32、能紧扣 “小说天地 ”这一主题，写出 20 字以内，有两个句式大致整齐的句子或者短语即可。比如：书香满校园，共享读书乐。或者做到语言凝练、简明易记即可。如，畅游在小说的海洋中。（ 2）此题考查仿写及活动形式的设定。根据形式中的 “朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报” ，选取两个合适的形式，不能和例句中的重合，按照前句 “2 字动词 +2 字名词 ”，后句 ”2 字动词 +4 字名词 ”的结构特点来写即可。（ 3）此题考查语言表达与应用中的仿写。仿写题要先找到仿写点，例句的特点是 “人物名字+简单身份介绍 +经典情节概括+自己的阅读感悟”

33、 ，然后从所给选项“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫” 中任选一个即可来写。注意不超过60 字。（ 4 ）本题考查学生阅读图表并探究筛选并整合图表信息的能力。解题前学生要先认真阅读图表，观察并分析图表中从低到高三个年级自由阅读时间的变化，经典书籍在阅读中所占的比重的变化，进而得出结论，最后概括答案。【点评】（ 1 ）做此题时要注意拟写宣传语的要求： 须紧扣主题。 上、下句字数相等，一般在在20 字以内。 有两个句式大致整齐的句子或者短语。 结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。宣传标语能紧扣主题。如：书香满校园共享读书，做到语言凝练、简明易记即可。如，在书

34、香中成长。（ 2 ）此题具体考查仿写及活动形式的设定。解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式特点；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法； 看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中两种即可。（ 3 ）解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，研究并确定句式仿格调；其次看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题从 “杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”备选人物中任选一

35、个拟写作答。答案不唯一，符合要求即可。注意不超过60 字。（ 4 ）本题考查学生阅读图表探究整合材料信息的能力。题干要求分析读书现状的结论，解题前学生要先阅读材料，然后在材料中分析变化的信息，最后用简明的语言概括出来。11 阅读下列文字，根据要求回答问题。成长的历程镌刻着太多的怀想，红了樱桃，绿了芭蕉。在月光似水的夜晚，我们静听心灵流淌的声音，回望花季 qi丽的岁月。在成长的旅途中，有刻骨铭心的故事，有感人肺腹 的真情成长如一串串跳动的音符，让生活如歌般委婉；成长如一张张泛黄的照片，将生 命的轨迹清晰定格。(1)根楣拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。q i 丽镀刻(2)文中有错别字的一个词是

36、" ":(3)文中运用了 的修辞方法。(4)文中 成长如一串串跳动的音符，让生活如歌般委婉；成长如一张张泛黄的照片，将生命的轨迹清晰定格。”形象的写出了成长的忧愁与快乐，请你仿写一句。【答案】(1)绮；ju an(2)肺腹；肺腑(3)比喻(4)成长如一汪汪清澈的甘泉，给心灵不竭的滋润。【解析】【分析】(1)此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为Ao需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意 笺”的注音。(2)此类型的题目考查学生对字词的辨析能力，考查等级为Ao需要学生在平时多读课文，对常用字牢记。(3

37、)要求学生掌握常见的修辞方法，比喻，拟人，排比等。(4)仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题仿写属于内容格式、修辞为主的仿写，应注意仿写句要注意 内容上的连惯性与延伸空间的关系。故答案为：(1)绮；ju an(2)肺腹；肺腑。(3)比喻(4)成长如一汪汪清澈的甘泉，给心灵不竭的滋润。【点评】(1。此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平 时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。(2)此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，

38、读准字音，辨明字形，弄清字义。(3)本题考查修辞手法运用的辨析。平时要注意这方面知识的积累。对各种常用修辞手法能加以正确分辨。(4)此题考查学生句子的仿写能力。句子的仿写，要从句式特点、表达方式、修辞运用、 语句的连贯、语境的协调等方面考虑。12 .你所在的学校正在举办君子自强不息”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成下列任务。(1)我国有许多鼓励人们自强不息的对联，下面的对联就是颂扬了这种精神，请你根据上联，补写出下联。上联：一路风雨兼程磨炼意志下联： （ 2 ）班主任计划组织青春励志会，围绕 “励志 ”、 “拼搏 ”、 “奉献 ”开展三项活动，他已经计划好前两项，请你帮他设计第三项。活

39、动一：讲“励志的青春”故事活动二：宣“拼搏的青春”誓言活动三： （ 3 ）少年强，国家强；青春梦，国家梦。请根据下面一段话，补写青春座右铭。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读； “两弹元勋 ”邓稼先年轻时就立志要让国家变得强盛，将自己毕生心血奉献给了祖国的国防事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。【答案】 （ 1 ）九载书山耕耘奋斗不已（ 2 ）赞 “奉献的青春”佳话，讲 “立志的青春”故事（ 3 ）让中国变强盛毕生奉献【解析】 分析】（ 1）本题考查对对联。根据要求，内容上要颂扬人们自强不息的精神，如作为学生，经历艰苦的学习迎来中考。 “一路 ”对 “九载 ” ，

40、 “风雨兼程 ”对 “苦乐同享 ” ， “磨砺意志 ”对 “铸就辉煌 ” 。（ 2）班主任计划组织青春励志会，分别围绕“励志”“ 拼搏”“奉献 ”开展三项活动，前两项活动分别照应了 “励志 ”“拼搏 ” ，很明显第三个活动要以 “奉献 ”为中心，再按前两个活动的格式去设计即可。前二者一个是 “讲”，一个是 “宣” ，第三个可以是 “看” ，如：看 “奉献的青春” 电影。（ 3 ）从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”可知，它是对前文范仲淹事例的总结，那么要补写的内容就应是对后面邓稼先事例的总结，并与 “以天下为己任发奋苦读 ”形成对偶关系。故答案为： 九载书山耕耘奋斗不已赞 “奉献的青春”佳

41、话，讲 “立志的青春”故事 让中国变强盛毕生奉献【点评】 本题考查对联的拟写能力。解答时注意对仗，相同位置的词性也要一致。 本题考查班会主题的拟写能力。解答时紧扣主题，用语凝练一些，还要具有一定的号召性即可。 本题考查续写的能力。解答时围绕主题，注意上下句的格式尽量一致即可。13 中国传统节日魅力无限，悠久的历史文化与节日盛会水乳交融。如：除夕守岁、春节团圆、元宵舞龙、清明踏青、端午食粽、七夕乞巧、中秋赏月、重阳登高，真是绚丽壮观、流光溢彩、妙趣横生！树品中学九（13）班开展 庆祝传统节日 弘扬民族文化”主题活动，请你参与并完成下列任务。（ 1 ）请仿照下列例句的结构和内容，围绕上述传统节日写

42、一个句子。例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。仿句： ， 。（ 2 ）很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。 月上柳梢头，人约黄昏后。 （ 3 ）班上一些同学热衷于过外国节日，请你以班委会的名义写一份倡议书，号召同学们保卫传统节日，弘扬民族文化。【答案】 （ 1 ）月满中秋；圆圆玉盘庆佳节（或：花饰清明，阵阵欢歌踏青路）（ 2 ）春节；端午节；元宵节（ 3 ）倡议书亲爱的同学们：中国传统节日魅力无限，留存着我们独特的文化记忆。可是，在我们身边，一些同学热衷于过洋节，而对传统节日十分冷漠，作为中国人，我们

43、决不能冷落自己的传统节日。为此，我们倡议： 认真了解中华传统节日来历及习俗。 积极参与中华传统节日庆祝活动。 不过西方节日，不购买、收受西方节日礼物。希望同学们积极行动起来，过好自己的传统节日，弘扬中华传统文化！树品中学九（ 13）班班委会2019年学X日【解析】 【分析】（ 1）注意例句中的句式，要了解节日及其风俗。如：月圆中秋，家家团聚吃月饼。或：绿满清明，户户扫墓祭先人。（ 2 ） “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”这两句是王安石元日的诗句，而元日就是正月初一，所以写的是春节；由 “屈子 ”可知是端午节； “月上柳梢头，人约黄昏后。 ”出自欧阳修的生查子元夕，即元宵节。（ 3 ）应用文都

44、有固定的格式，学生在平时的学习中要把握 “倡议书 ”的要求。首先第一行中间写 “倡议书” ，另起一行顶格写倡议的对象，正文第一行空两格写，要写明倡议书的背景、原因和目的、倡议的具体内容和要求，结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。最后右下角写发通知的姓名（单位），在姓名下面写日期。要求针对 “保卫传统节日，弘扬民族文化” ，可从“了解中华传统节日来历及习俗”“积极参与中华传统节日庆祝活动”“不过西方节日 ”等方面提出倡议，内容准确，语言通顺连贯得体即可。故答案为： 月满中秋；圆圆玉盘庆佳节（或：花饰清明，阵阵欢歌踏青路） 春节；端午节；元宵节 倡议书亲爱的同学们：中国传统节日魅力无限，

45、留存着我们独特的文化记忆。可是，在我们身边，一些同学热衷于过洋节，而对传统节日十分冷漠，作为中国人，我们决不能冷落自己的传统节日。为此，我们倡议： 认真了解中华传统节日来历及习俗。积极参与中华传统节日庆祝活动。不过西方节日，不购买、收受西方节日礼物。希望同学们积极行动起来，过好自己的传统节日，弘扬中华传统文化!树品中学九（13）班班委会2019年川X日【点评】 本题考查仿写句子的能力，句子仿写必须做到四统一： 话题要统一； 句式要统一；修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等；色调要统一。既指语境色彩

46、也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。此题考查对文化常识掌握的能力。考查时一般会涉及称谓、历法、职官、地理、礼俗、 文化典籍等。解答这类题目，要求学生熟记学过的文化常识。本题考查应用文的写作能力。应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉及，要想 做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用， 达到熟练的目的。14.少年正是读书时，学校亲近文学，走进经典 ”活动开展得如火如荼。你所在的九（一）班为分享读书心得，准备开展中国四大古典名著读书汇报会（1）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。（2）老师要求汇报形式灵活多样，请参照示例给其他三部名著

47、设计汇报形式。示例：演水浒，体验水浒中的英雄情结（3）下图是卑鄙的圣人：曹操一书的封面选图，你觉得图中曹操的形象设计合适吗？ 请结合三国演义的相关情节，说明理由。【答案】（1）品读古典名著，品悟百味人生。（2） 读三国，朗读三国演义中的精彩片段；讲西游，诉说西游记中的奇幻经历；阅红楼，吟诵红楼梦中的绚丽诗词。（3）我认为图中曹操的形象设计合适，因为三国演义中曹操性格复杂，是英雄和奸雄 的统一体。他既具有军事和政治才能，又狡诈奸邪。如官渡之战，以少胜多，表现了他的 军事才能。而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。【解析】 【分析】（1）紧扣 中国四大古典名著读书汇报会 ”的主题拟写，要简洁有号召

48、 力。（2）仿照示例形式进行拟写，汇报形式要切实可行。（3）开放性试题，回答合适或不合适均可，要结合名著具体内容阐述，理由合理即可。故答案为：品读古典名著，品悟百味人生。读三国，朗读三国演义中的精彩片段； 讲西游，诉说西游记中的奇幻经历；阅红楼，吟诵红楼梦中的绚丽诗词。我认为图中曹操的形象设计合适，因为三国演义中曹操性格复杂，是英雄和奸雄的 统一体。他既具有军事和政治才能，又狡诈奸邪。如官渡之战，以少胜多，表现了他的军 事才能。而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。【点评】 传标语应注意： 内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。 语言简洁，朗朗上

49、口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易 诵。构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心 上。语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用美“和 善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感；本文考查语句的仿写。注意修辞一致和内容的选择性；本题考查学生图文转换能力，并通过广告语的形式表达出来。解答此题，首先要观察图 中人物的身份及动作行为，了解他们之间的关系，并同时注意其它图例所表达的内容，广 告语要求语言简洁，语意明显，更要符合人物身份。15 .阅读下面一段文字，完成各题。行走丰盈生命。在澄明的清晨或gui白

50、黄昏，走过卓尔不群的泰山，走过A (浩浩汤汤/肆无忌惮)的长江；走过云烟氤氯，走过月色mieng l 6°n所斜风细雨，B ,赏桃红柳绿，让心灵行走在新雨后的空山，轻舞飞扬。细数阳 光，ch 6 ndi 4在心的依然是生命留下的嫣然。(2)从括号内选择恰当的短语填在(1)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。A处横线上。A处的短语是。(3)结合语境，在 B处横线上仿写恰当的句子。【答案】(1)瑰丽、朦胧、沉淀(2)浩浩汤汤(3)看山清水秀、观莺歌燕舞【解析】【分析】(1)瑰丽”不要写作 贵丽“，朦胧”不要写作 蒙茏“，沉淀”不要写作 沉惦”。(2)浩浩汤汤”形容水势壮阔的样子。肆无

51、忌惮”：肆：放肆；忌：顾忌；惮：害怕。非常放肆，一点没有顾忌。句中修饰的是长江，所以选择浩浩汤汤(3)观察语句的规律，应该是一个动词加一个并列关系的短语，如 看山清水秀”，看”为 动词，山清水秀”为并列关系的短语。答案：(1)瑰丽、朦胧、沉淀(2)浩浩汤汤(3)看山清水秀、观莺歌燕舞【点评】本题考查根据拼音写汉字，工整书写、选词填空以及句子仿写。解答时要读懂选 文。做好本题，除了要能对词语进行正确书写外，平时还要注意自己的书写工整，平时应 拿出一定时间练习书法。16.阅读下面文字，按要求答题。悠闲读书，追求是一种气质，一种函养。多读书，能使人精神涣发，随和幽默，充满 自信，充满魅力。我们常说的

52、儒雅风范是以(A.丰厚B.深厚)的文化底蕴做铺垫，其文化修养主要是从长期不懈的读书学习而来。开卷有益，闲 xi G时读一本好书，添一份 雅趣，长一份才智,。(1)给划线的字注音，根据拼音写出汉字。xi a魅力 闲(2)上述语段中有两个错别字，请找出来并订正。改为； 改为(3)在括号里选择恰当的词语填在横线上。(只填序号)(4)仿照文中画线句式再写一句。【答案】(1) me i(2)函3) B（ 4 ）享一份快乐【解析】 【分析】（ 1）此题考查字音、字形，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字，多音字注意据义定，形声字重点记忆 “统读字 ” ，形似字注意字形的细微差别。字形题主要考核音近字

53、或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。（2）此题考查字形，主要注意音近字，如 “函”和 “涵” ，如 “焕”和 “涣”。（ 3 ）丰厚，指密而厚；丰富，富裕。深厚既指感情深切浓厚，又指基础扎实坚固 ，此处用于形容 “文化底蕴 ” ，所以应用 “深厚 ”。（ 4 ）此题属于仿写句子，要注意内容和结构的一致性，从内容上来说，应围绕读书的好处，从结构上来说，应与 “添一份雅趣,长一份才智”相同。17 某班同学在完成综合性学习活动 “献给母亲的歌” 的过程中，搜集到如下材料。请你按照要求，回答小题。【材料一】有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又

54、返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。（史铁生我与地坛）【材料二】我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。（周国平用什么来报答母爱）【材料三】每天出过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅 20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。（梁晓声母亲）【材料四】你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。（车行

55、母亲）(1)以上四则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是(2)根据【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是 ,;母爱是 ,。【答案】(1(2)母爱是儿女酣眠时细密的针脚;那份辛劳陪伴我们入梦;儿女童年时风雨中的接送;那份呵护陪伴我们成长【解析】【分析】(1)本题考查学生从材料中提取信息的能力。认真阅读可知，材料一体 现了母亲对我的关心，与辛劳无关。(2)本题考查学生仿写的能力。仿写时，仿写的句子一定要与例句的格式相同，语义相关，修辞也要相同。据此可作答。答案：(1)材料一(2)示例：母爱是儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦； 母爱是儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长。【点评】本题中第一小题考查学生从材料中提取信息的能力。第二小题考查学