苏教版六年级语文十二册知识点(2)

1、姓名 积累了大量的写作素材,并对词进行(精心)筛选,终于写出了不少有世界影响的名著。7、形容学习认真、刻苦的成语： 、 、 、 形容心里着急的成语： 、 、 、 形容很会说话的成语： 、 、 、 （一）福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它

2、们写下来”1、“贵在坚持”词中的“贵”应取第 种解释。 价格高； 评价高； 以某种情况为可贵； 地位优越。2、由划线部分想到的成语有： 、 、 、 想到的名言、警句有： 3、“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“才气”的意思是 ，读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？ 4、这段中福楼拜对莫泊桑的写作指导的两句话，让我们懂得了写作的重要方法有一是要仔细观察，二要发现和别人没有发现和没有写过的特点（二）“不，不不！怎么能说没什么东西好写哟？那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，

3、赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。1、这是福楼拜对于莫泊桑提出的 问题回答的。首先他对莫泊桑的说法以三个“不”字进行 ，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了 。然后连用 个问句，其中有他作为老师的严厉，更多的是 。 2、“滔滔不绝”的意思是 ，用在这里说明福楼拜是一个有水平，会指导的老师。3、读了这段话，对你有什么启发？答：只要细心观察，就能发现许多写作素材。22、理想的风筝 1、理想的风筝本文通过回忆刘老师 和 的情景，歌颂了刘老师顽强的意志和对生活的

4、热爱与追求，表达了作者对 之情。2、理想的风筝为我们讲述了一位开朗、乐观、有着 ，对生活和事业充满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着对 的无限热爱和追求。3、这篇课文作者了嫩（谁）深情地回忆了刘老师的三件事笑谈 、 、 。4、说说文中省略号的不同用法。（见课课通200页）、女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。 、倘若不幸他已经离开了我们不，他不会的。 、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您 5、请写出两句关于正确面对逆境的名言： 6、为什么说那圆木棍功德无量？因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。7、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞

5、了什么？ 放飞自己：挑战自我，超越自我 ；理想：不懈追求 ；快乐：热爱生活 ；信念 ：坚持不懈 （一）春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。1、这句话把柳枝、连翘花当作 来写，这种修辞手法叫 。你读了以后的感受是自然 。2、前两句景物描写是闲笔吗？为什么？答: 。（二）他的风筝长各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩

6、子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那黑色的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。1、刘老师腿有残疾，为什么每年春天都要忘情地放风筝？ 2、课题“理想的风筝”的含义是什么？ 3、风筝的式样很多，说明 。4、“笑着”体现了 的精神。“叫着”是指 。“蹦跳着”是 。“不要管我，我自己来”表现了 。5、从划线句子中的“绝不肯”我们可以感受到： 。6、刘老师笑得“甜蜜”是因为： 。7、“我”觉得刘老师像一个“少年”是因为： 。（二）只

7、是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说： “女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 （1）文中对学生的描写是一个细节描写，即由笑 （2）文中两次写到“笑”。刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师的 教室里腾起了一片笑声，这是因为学生笑刘老师的 。（3）笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情，这“酸涩的感情

8、”是指学生对刘老师充满了 。（酸涩：酸，悲痛、伤心。涩，心里不好受。心酸，难受。）。听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为学生被刘老师的 、 、 ，与学生亲密无间所感动。23、孔子游春 1、孔子游春本文通过描写孔子带领弟子们到四水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。2、孔子游春孔子带学生到泗水欣赏春天美景以此来教导学生做人。因为水有 ，有 ，有 ， ，所以孔子称水是真君子。学了课文，我们认识了博学多才、循循善诱、有教无类、因材施教、教导有方的大教育家孔子，认识了爽朗大方、心地善良、乐善好施的子路，温文尔雅、谦虚沉稳的颜回。3、“泗水河畔春意更浓

9、了”是因为（1）春天来了，泗水河畔本来就洋溢着浓浓的春意 ;(2)孔子与弟子一番论水促进了师生之间的情谊，这句话有着 深化中心 的作用。4、孔子，名 ，字 ， 国人，是我国古代的 和思想家， 家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过诗书易礼，编写过春秋。贤弟子有：颜回、子路。5、论语记录了孔子的言行。论语里有不少精辟的语句：敏而好学， 。 默而识之， ，诲人 。人无远虑， 。 已所不欲， 。三人行， 。6、来自论语的成语：文质彬彬 敬而远之 当仁不让7、学习本文我们懂得了做人就应该做像水

10、一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。（一）阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语1、这一段共有 句话。其中总写的一句大自然多像一位伟大的母亲。2、文中省略号给读者留下了无穷的回味和丰富的想象空间，你能接着写几句吗？ 是她 ； 是她 。3、此段运用的修辞手法有： 、 ，写出了泗水河边美丽的景色。5、写出下列词语的反义词。宽广-（ 甜蜜-（ 明亮-（ 茂密-（ （二）颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能

11、不能讲给我们听听？”孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！”弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！1、将段落补充完整。2、词语练习、根据下列意思写出相应的词语：看惯了不觉得奇怪。（、从短文中找出两个含有“看”的意思的词（不包括“看”）。 、 “奔流不息”的“息”可以解释为 ；“或方或长”的“或”可以解释为 。 “善施教化”中的“

12、施”可以解释为 ，“善”可以解释为 ；、写出下列词语的近义词。意味深长 荡涤 凝望 哺育       、片段的第二自然段是围绕那句话来写的？ ！4、孔子给弟子们讲水的特点，实际上是 。这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位 的老师（从文中找一个词填在横线上）。5、孔子讲到水有志向，你联想的成语是： ，讲水有德性，你会自然地联想到一句广告语： ，讲到水“流必向下”，你又会自然联想到一句谚语： ， 。6、第二段运用了 和 的修辞手法，这样写的好处是：生动形象地写出了水的品行，让弟子们真正感受到“水是真君子”。7、这段话中的省略号表示省

13、略了水的其它品质。8、孔子写水的特点的四句话之间的关系是 ，属于 修辞。最后一句话在文中起总结概括作用。11、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水、。 （三）子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了，我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”孔子用赞许的目光看着他们，微微地点了点头。1、“有福同享”在文中指的是。2、颜回温文尔雅，可以从深思熟虑 、从容不迫 这两个词语体现出来。3、孔子赞许的是子路的乐善好施，有如水的 和颜回的谦虚沉稳，正如水的

14、 。4、孔子有句名言“仁者乐山，智者乐水”，意思是说： 的人喜爱山， 的人喜爱水。24、告别母校 1、明天，我们毕业本文作者通过对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校，老师和同学的眷恋之情。2、明天，我们毕业通过回忆小学六年精彩纷呈的 、感恩教育自己多年的 、憧憬未来报答 三个方面表达对小学生活的眷恋。3、“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”表达了作者对6年小学生活的眷恋，对母校的感谢、热爱、赞美。4、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了 对老师的眷恋、敬爱、赞美 。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”是说 老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护

15、 。“海洋”是说 老师心胸宽广 ，包容我们的无知、任性。5、“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了 学生对老师的 。 6、“等到这些小树道一声：老师，我们没有辜负您的希望！表达了 学生对母校对老师的深深 ，反映了 同学们立志成才回报老师的心情 。7、我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几静的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。在文中找出与下列词语意思相近的词。向往（）引人（）尊敬（） 8、六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技

16、能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。9、请你对老师写一段毕业赠言：_。10、请你对同学写一段毕业赠言：_。11、请你对校长写一段毕业赠言：_。12、请你对母校写一段毕业赠言：_。（一）敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水我们的每一点进步都离不开您的帮助和教诲是您在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识是您，和我们一起参加雏鹰假日小队活动是您为了指导我们科技小组搞小发明利用星期天跑图书馆查阅资料日夜操劳您的额头上已爬满了皱纹粉笔的灰尘已把您的青丝染成了白发然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师

17、啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。1、结合课文内容，解释下面的词： 青丝：一丝不苟：2用“”画出文中同时用了排比和比喻等修辞手法的一个句子。3想想文中的省略号省略了什么?请续写两句。是您，是您，4你也将毕业了，此时此刻，请写出你最想对老师说的话：5、这段文字选自 这篇课文，是用第二人称写的，这样写的好处是：语气亲切，便于抒发对母校和老师的热爱之情。6、写出下面词语的近义词。教诲 凝聚 敬爱 回顾 7、在方框中填上合适的标点。8、选择正确的拼音。眷（Juàn quàn）恋 炽（zhì chì）热 雏（ch&

18、#250; cú）鹰 诱（yòu xiù）人 吮（shn yn）吸 画卷（jun juàn） 窗明几（j j）净 朝（zho cháo）夕相处 参（cn cn）天大树9、根据要求填写：（至少2个或2句）老师的美誉： 赞美老师的诗句： 赞美老师的成语： 习作7 练习7练习7上有关孔子言论的几句话和体现孔子教育教学思想精髓的词语背诵默写。1、 学而时习之， 2、 三人行， 3、 学而不思 ，思而不学 4、 发愤忘食， ，不知老之将至云尔。5、 ，可以为师矣。6、 不愤不启， 。举一隅不以三隅反， 。填写成语：学而不（ ） 苦心孤（ ） 闻（ ）则喜

19、 见（ ）思齐有（ ）无类 不偏不（ ） （ ）人不倦 乐此不（ ）（ ）物言志 （ ）之以理 逝者如（ ） 川流不（ 姓名 一、熟记人物形象1.伯诺德夫人一家：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。2.聂荣臻：恩怨分明，宽仁大义，慈善心肠。3.侍奉吴王的少年：智慧过人，少年老成。4.孙悟空：顽皮机智，聪明勇敢，不畏任何艰难险阻。5.猪八戒：功利憨厚，憨厚老实富有人情味。6.唐僧：严格执著，坚韧不拔，执著追求，以慈悲为怀。7.沙和尚：忠心耿耿8.斯帕拉捷：勤于观察，善于思考，坚持不懈。9.天游峰的扫路人：朴实，健康，慈善，有精气神，热情好客，自在悠闲，热爱自然，热爱生活，充满自信，豁达开朗。10.于谦

20、：坚强不屈，堂堂正正。11.王冕：不媚世俗，贞洁自守。12.福楼拜：循循善诱，直言不讳。13.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。14.刘老师：身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。15.孔子：充满智慧，和蔼可亲，对弟子循循善诱。16、颜回：谦逊、沉稳。 17、子路：豪爽、乐善。二、部分重要词语解释美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程度不同的红色。前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。 挑

21、衅： 借端生事，企图引起冲突或战争。 众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。 出乎意料，来不及防备。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。 震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。 同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。 夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。 猝不及防：猝，突然，出乎意料。 恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。 乘（chéng）虚而入：趁着空虚进入。 毫不介意：一点也不在意。不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。气喘吁

22、吁：吁吁，象声词，形容出气的声音。形容呼吸急促，大声喘气的样子。 望而却步：看到了危险或力不能及的事而入后退缩。课文形容山势险峻，让人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神饱满。玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽，像冰一样透明。迫不及待：急迫得不能再等待。 惹人喜爱：惹，招引。讨人喜欢。参差（cnc）不齐：参差，长短、高低、大小不齐，不一致。孜孜不倦：孜孜，努力不懈的样子。形容勤奋得不知疲倦。滔滔不绝：滔滔，波浪滚滚流动，连续不断的样子。比喻话很多，连续不断。 直截了当：形容说话、办事、写文章干脆爽快，不绕弯子。无辜： 辜，罪。没罪的意思。 至仁至义：至，

23、最。最仁爱，最讲正义。无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。综 合 练 习1、开卷有益，书中有一个美好的大千世界。通过这一阶段的学习我了解了这本书中有美丽的风景： 、 、 ；有伟大的人物： 、 ；有深刻的哲理： 。2、自然界中的一些景物，总能让我们赏心悦目，产生遐想，受到启示三亚落日，一会儿像一名快乐的 ，一会儿像一只光焰柔和的 ，一会儿又像一名轻快敏捷的 。“当然，追求应该是 ， 。 ”它让我们感受到一股奋发向上的力量；“ ，黄雀在后”，这本是动物界的有趣现象，却也能暗示我们做事 这样的道理。3、上半学期中，我们又认识了很多人：被日本人民称为  “ ”、“

24、 ”的聂荣臻将军；法国的 一家保护秘密情报； 的诸葛亮；揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家 。同时我们还知道了现代社会离不开 ；了解了中国四大古典名著： 、 、  。4、大自然是神奇的：_面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的_有着无比旺盛的生命力，韧性十足的_给人许多幻想5、我们再一次领略了伟人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的扫路人_，真是位可敬可爱的老人；福楼拜和莫泊桑师徒二人，一个_，一个_；会放风筝的刘老师_，在我们心中腾起一只只理想的风筝；孔子有着水一样的品行：_，是一位真君子6、在最后一单元的学习中，我们认识了虚心好学的_，他被誉为“_”，他的短篇小说_是脍炙人口的名篇。我们被_的孔子独特的教学方法所折服，被刘老师的_精神深深感动。他们 让我想用一句比喻来赞美老师： 。四、补 充1、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）