贵州科技版六年级信息技术上册教案

1、学习必备欢迎下载第一单元结交新朋友认识Scratch活动 1 认识 Scratch 和小猫喵喵【教学目标】1、知识与技能（1）初步了解 Scratch的界面；（2）识记软件的主要功能模块。2、过程与方法（1）结合生活，熟悉模块的功能 （2）通过具体的程序， 掌握 Scratch的基本编程过程。3、情感态度和价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。4、行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。【教学重点与难点】教学重点： Scratch界面的认识和体验。教学难点： Scratch简单程序的编写和执行。【教学方法与手段】演示教学法、探究学习法。【教学准备】多媒

2、体网络教室、系统控制软件、教学课件。【教学过程】一、兴趣导入师：今天，我们一起来认识一个新朋友，看一看它是谁呢？（播放 Flash，小猫为主角）师：它就是我们的新伙伴，是以为聪明的马戏团明星哦，它有很多本领。 （展示 Scratch 的部分编程实学习必备欢迎下载例）师：今天，就让我们一起学习新课：初识 Scratch（板书课题）二、新授（一）认识软件师： Scratch 是一个非常能干的软件，它可以帮助我们小朋友实现很多的梦想，比如：让小猫翻跟头、让小鸟自由的游。师：它的设计者是美国著名的麻省理工学院的哥哥姐姐们 ?学生了解软件的历史知识。（二）认识操作界面师： 在桌面上找到小猫的图标， 双击

3、可以打开这个软件。（学生同步练习）师：它的主要界面包括几个部分功能区：包含一些常用功能控制区：对演示区的角色进行控制的区控件区：对演示区的角色进行控制的区域脚本区：拖拽、组合程序模块以控制角色的区域角色区： 显示当前所有角色的区域舞台区： 演示设计好的脚本的区域学生打开软件， 体验每个区域的功能， 并识记名称。三、搭建脚本师： 小猫已经准备好了， 让我们一起给它编写活动的程序吧。（ 1）选定“控件区”的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到“脚本区”；（ 2）选定“控件区”的外观模块，将其中的“说你好”积木拖动到脚本区，并放在积木的后面；（ 3）单击绿旗，让小猫说“你好” 2 秒；（4）

4、单击“你好”，输入新的文字“同学们，你们好” 。学生编写脚本，让小猫自我介绍。四、总结本节课中， 我们一起学习了新的编程软件， 还让小猫做了自我介学习必备欢迎下载绍。在后面的学习中，小猫还有更多的功能等着我们呢。师：我们如何在 Scratch 中画出一个圆圆的红彤彤的太阳呢？生： ? 角色区那有新增角色图标 ?（回答不出“让小博士来告诉大家吧” ）师：没想到同学们这么聪明！我们打开“绘制新角色”图标，出现了“绘图编辑器”，它看起来还真和画图软件类似呢。 （工具栏、颜料盒、画图区）你会利用它来画太阳吗？请你们自己来试一试吧。 学生新增角色太阳。教师巡视并个别指导。师：老师发现了一个有趣的现象，请

5、你观察角色区角色的名字，有什么规律？你会修改它们名字吗？生：角色 1、角色 2 以此类推 ?学生尝试重命名角色太阳。 （三）任务 3：新增角色“汽车”师：简单的太阳可以通过“绘制新角色”的方式画出来，复杂的汽车，你会画吗？别着急， Scratch为我们提供了很多现成的角色， 你知道它们藏在哪吗？生： ?新增角色那边的第二个图标 ?师：真聪明！让我们一起来欣赏下 Scratch都收藏了哪些宝贝吧！教师演示新增角色“汽车” 。师：你们学会了吗？现在同学们就开始操作吧。学生新增角色“汽车” 。师：请一位同学展示一下你的作品。真棒！它和动画里有什么不同吗？我们一起来找茬吧。 生：一幅图汽车有钢圈， 一

6、幅没有 ?师：其实我们可以利用 “绘图编辑器”对导入的角色进行编辑。教师演示。学生利用“绘图编辑器”对汽车进行修改。师：我们已经学习了前两个“新增角色”图标，老师想考考大家，“来个令人惊喜的角色”有什么作用，你们知道吗？生：?出现意想不到的角色 ?给人惊喜 ?（随机加入一些特别的角学习必备欢迎下载色）师：但是这个“令人惊喜的角色”对我们这个动画来说可不适合哦，请你们把它删除，好吗？学生删除角色。 （四）任务 4：设置背景“沙漠”师：同学们，我们舞台上的演员都就位了，就差沙漠这个背景了。请同学们参考课本 7 页给动画加上合适的背景。 能做到吗？学生自主探究。教师巡视并指导。师：刚刚我们班的同学都

7、非常认真，完成得很好，那么老师想请同学演示一下如何设置背景的呢， 不知道同学们有没有信心出来客串做小老师呢？学生在教师机演示。 展示并评价学生作品。师：其实我们除了“从文件夹中导入新的角色”之外，也可以用“绘图编辑器”自己画背景，还可以对导入的背景进行编辑。三、综合运用，知识巩固师：刚刚我们一起完成了动画 小猫去郊游，同学们想不想制作一个属于自己的作品？请看大屏幕， 老师提供了几个作品作为参考，咱们比一比看谁制作动画又快又漂亮。学生操作。师：同学们差不多做完了， 谁愿意给大家展示一下作品？请同学们说说你喜欢哪些地方？哪些地方还需要改进些？学生展示作品。 学生评价作品。师：同学们的作品很有创意。

8、 希望你们今后继续努力学习相关知识，将来成为真正的动画设计师。四、学生讨论师：大家这节课表现的都非常好，谁能说一说这节课你学会了什么，有哪些收获？五、教师总结学习必备欢迎下载活动 2让小猫喵喵动起来【教学目标与要求】一、 知识与技能（ 1） 能够理解角色和舞台的概念。（ 2） 了解软件中新增角色三种方式。（ 3） 能够为舞台设置合适的背景。二、过程与方法（ 1） 根据实际情况新增一定的角色。（ 2） 根据实际情况设置相应的背景。三、 情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣， 促发求知欲，通过具体的情节将作品得以意义化、生活化。四、行为与创新培养学生程序编写的良好思维习惯，为后续学习打下基础

9、。【教学重点与难点】教学重点：导入新角色的方法。教学难点：熟练掌握绘图编辑器。【教学方法与手段】情境教学法、示范讲解法、任务驱动法。【教学准备】多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件学习必备欢迎下载【教学过程】一、 创设情境、复习导入师：同学们，你们喜欢动画吗？上节课， 我们一起设计了一个简单的动画，还记得吗？请同学们完成动画说你好的小猫 。学生搭建脚本“让小猫说你好” 。师：同学们掌握得真不错， 老师今天也带来了一个不一样的动画， 想看吗？播放 Scratch作品小猫去郊游 。师：同学们看得非常投入， 那你更喜欢哪个动画？为什么？生：小猫去郊游 这个动画更丰富，有很多演员，有背景 师：你说得

10、好极了！第二个动画它有很多角色， 还有丰富的舞台背景。 这就是我们这节课要学习的新内容角色和背景。二、 任务驱动，分步创作师：在 Scratch 中，参加活动的演员叫“角色” ，请仔细观察这个动画，它有哪些角色？生：小猫、猫妈妈、太阳、汽车师：你观察得真仔细！ 那背景又是什么呢？我们除了在舞台区能看到背景，在哪也能看到呢？生：沙漠角色区师：回答得真棒！所们也可以把舞台的背景看作是一种特殊的角色。师：大家都喜欢这个动画，那想不想自己来制作它呢？今天我们就一起来当一回小小动画家。请同学们打开一个新的学习必备欢迎下载Scratch 文件。我们发现这里已经有了一个角色，小猫是 Scratch 默认的角

11、色。（一）任务 1：复制角色“猫妈妈”师：你会先邀请哪个角色呢？为什么？生：猫妈妈，猫妈妈和小猫长得一模一样，它最简单，我们可以复制师：你们自己来试一试，好吗？学生操作。师：这是 XX 复制的“猫妈妈”，它和动画里的角色相比有什么区别？你能做出相应的调整吗？生：动画里的小猫更小一些，猫妈妈方向相反等。学生自主探究改变角色大小和方向。师：刚老师巡视的时候发现有同学在改变猫妈妈方向时遇到了困难。谁愿意给大家演示一下你是怎么操作的？学生在学生机演示。师：真棒！你的操作真熟练！现在你们学会了吗？（二）任务 2：新增角色“太阳”师：接下来，你们打算邀请谁呢？生：太阳它看起来更简单去年用画图软件画过师：我

12、们如何在Scratch 中画出一个圆圆的红彤彤的太阳呢？生：角色区那有新增角色图标（回答不出“让小博士来告诉大家吧”）师：没想到同学们这么聪明！我们打开“绘制新角色”图标，出现了“绘图编辑器”，它看起来还真和画图软件类似呢。 （工具栏、颜料盒、学习必备欢迎下载画图区）你会利用它来画太阳吗？请你们自己来试一试吧。学生新增角色太阳。教师巡视并个别指导。师：老师发现了一个有趣的现象，请你观察角色区角色的名字，有什么规律？你会修改它们名字吗？生：角色 1、角色 2 以此类推学生尝试重命名角色太阳。（三）任务 3：新增角色“汽车”师：简单的太阳可以通过 “绘制新角色” 的方式画出来，复杂的汽车，你会画吗

13、？别着急， Scratch 为我们提供了很多现成的角色，你知道它们藏在哪吗？生：新增角色那边的第二个图标师：真聪明！让我们一起来欣赏下 Scratch都收藏了哪些宝贝吧！ 教师演示新增角色“汽车” 。师：你们学会了吗？现在同学们就开始操作吧。学生新增角色“汽车” 。师：请一位同学展示一下你的作品。真棒！它和动画里有什么不同吗？我们一起来找茬吧。生：一幅图汽车有钢圈，一幅没有师：其实我们可以利用“绘图编辑器”对导入的角色进行编辑。 教师演示。学生利用“绘图编辑器”对汽车进行修改。学习必备欢迎下载师：我们已经学习了前两个 “新增角色” 图标，老师想考考大家，“来个令人惊喜的角色”有什么作用，你们知

14、道吗？生： 出现意想不到的角色给人惊喜（随机加入一些特别的角色）师：但是这个“令人惊喜的角色”对我们这个动画来说可不适合哦，请你们把它删除，好吗？学生删除角色。（四）任务 4：设置背景“沙漠”师：同学们，我们舞台上的演员都就位了，就差沙漠这个背景了。请同学们参考课本 7 页给动画加上合适的背景。能做到吗？学生自主探究。教师巡视并指导。师：刚刚我们班的同学都非常认真， 完成得很好， 那么老师想请同学演示一下如何设置背景的呢， 不知道同学们有没有信心出来客串做小老师呢？学生在教师机演示。展示并评价学生作品。师：其实我们除了“从文件夹中导入新的角色”之外，也可以用“绘图编辑器”自己画背景，还可以对导

15、入的背景进行编辑。三、综合运用，知识巩固师：刚刚我们一起完成了动画小猫去郊游 ，同学们想不想制作一个属于自己的作品？请看大屏幕， 老师提供了几个作品作为参考， 咱们比一比看谁制作动画又快又漂亮。学习必备欢迎下载学生操作。师：同学们差不多做完了， 谁愿意给大家展示一下作品？请同学们说说你喜欢哪些地方？哪些地方还需要改进些？学生展示作品。学生评价作品师：同学们的作品很有创意。希望你们今后继续努力学习相关知识，将来成为真正的动画设计师。四、学生讨论师：大家这节课表现的都非常好，谁能说一说这节课你学会了什么，有哪些收获？生：五、教师总结单元小结学习目标及能力要求：? 1、本单元重点知识回顾；? 2、创

16、新指令编辑? 3、创新脚本编写教学过程：1. 游戏导入2. 复习 Scratch的界面；3. 复习 Scratch的基本编程过程学习必备欢迎下载4. 做单元小结习题加深对 Scratch的理解5. 总结第二单 爱护校园环境 -设计制作动画故事活动一设计故事场景学习目标及能力要求：1、整理学习单2、学会 scratch的动画故事制作教学重点难：1、重点：整理学习单2、难点：学会 scratch的动画故事制作教学准备：每人一台计算机，及电脑安装好scfatch软件。教学过程：1、故事导入学习洋洋的故事：列出：故事的角色有几个？分别是哪些？故事分为几个场景？依次填在书上2、引出 scratch的动画

17、故事制作需要的一些步骤3、总结学习必备欢迎下载活动二设计制作场景 1-洋洋漫步动画学习目标及能力要求：? 1、学会选择适合的背景、角色和造型；? 2、学会搭建舞台，添加角色和造型、导入造型；? 3、设计角色动画流程、角色动作、细化流程教学重难点：1、重点：学会选择适合的背景、角色和造型2、难点：学会搭建舞台，添加角色和造型、导入造型；教学准备：每人一台计算机，及电脑安装好scfatch软件。第一课时教学目标：? 学会选择适合的背景、角色和造型；故事导入：1、设计洋洋漫步场景展示图片，学生选择自己认为合适的图片来做故事的背景图片。故事选择：根据故事情节确定本场景中出现的角色和造型。2、搭建舞台，

18、添加角色和造型师演示，讲解：学习必备欢迎下载 打开 scratch软件，在角色列表区单击“舞台” 。 在角色信息区，单击“多个背景”标签。 单击“导入”，弹出“导入背景” 。 在“导入背景”中打开“ outdoors”文件夹，选择“ school2”图片，点“确定”。 导入背景后，点“×”删除白色背景“背景1”. 单击“编辑”弹出“绘画编辑区” 。 单击“ T”输入学校名称，并拖动文字位置。 单击“确定”。3、学生练习，是个别辅导。4、总结第二课时教学目标：添加角色和造型。教学过程：复习导入一、 学生打开 scratch软件制作背景。二、演示，讲解：添加角色 1 和造型1、在角色列表

19、区，右键单击不要的角色点击“删除”。2、单击“从文件夹选择新的角色” ，弹出“新增角色” 对话框。学习必备欢迎下载3、打开配套资源中的相关文件夹，选择“yangyang01”图片，点击入确定，导入角色。4、使用工具栏“缩小角色” ，调整角色大小。5、生练习，师辅导。倒入造型：1、在脚本区单击“造型”标签。2、单击“导入”。3、在“倒入造型”对话框中，选择“洋洋01、02、03、04、05”等造型的一张，单击“确定” ，倒入造型。重复这一操作一直到导入全部造型。4、生练习，是辅导5、总结6、保存文件。第三课时教学目标、：设计角色动画流程、角色动作、细化流程教学过程：一、复习导入打开上节课作业。二

20、、演示、讲解：学习必备欢迎下载设计角色动画1、设计动画流程，完成流程图。讲解“流程图”的意思。师生一起做学习单。2、分解角色走路动作。讲解课文“小提示”师生一起做学习单。3、根据分解动作细化里程图。讲解课文“小提示”师生做学习单根据流程图搭建脚本演示，讲解：1、根据流程图找到指令并拖到脚本区，搭建脚本。2、根据设计，修改指令中的数据。3、打你“绿旗”测试脚本观看效果。4、生练习，师辅导。运行测试脚本并保存作品。三、总结学习必备欢迎下载活动 3设计制作场景 2飞来纸团场景动画学习目标及能力要求：? 1、学会整理学习单，设计飞来纸团场景；? 2、学会绘制简单角色并添加；? 3、学会设计新角色 2

21、动画；? 4、学会搭建角色“纸团”的脚本。教学重难点：1、重点：学会整理学习单，设计飞来纸团场景，会设计新角色2动画；2、难点：学会绘制简单角色并添加，会搭建角色“纸团”的脚本。教学准备：每人一台计算机，及电脑安装好scfatch软件。教学过程：一、复习导入：设计飞来纸团场景做学习单二、演示、讲解添加角色学习必备欢迎下载1、单击“绘制角色”弹出“绘图编辑器”。2、绘制纸团。3、点“确定”。4、点工具栏“缩小角色” ，光标变成与按钮上图形相同的形状。5、反复点击纸团，将纸团索道合适大小。设计角色 2 动画1、分解角色动作做学习单2、绘制新增角色“纸团”的流程图。做学习单根据流程图搭建角色“纸团”的脚本。如书本图：1、按照流程图将指令块拖到脚本区，搭建脚本。2、根据设计修改指令中的坐标数据和时间数据。生练习，师辅导运行测试脚本并保存作品。三、小结学习必备欢迎下载活动 4设计制作场景 3洋洋思考动画学习目标及能力要求：? 1、学会整理学习单，设计制作场景；? 2、学会分解角色动作，制作流程图；? 3、根据流程图搭建角色脚本；? 4、学会运行测试脚本并保存作品；教学重难点：1、重点：学会整理学习单，设计制作