九年级语文阅读（二）人教实验版知识精讲

1、用心 爱心 专心九年级九年级语文语文阅读（二）阅读（二）人教实验版人教实验版【同步教育信息同步教育信息】一. 本周教学内容：阅读（二）（一）怎样复习说明文呢？首先要搞清楚复习的要求，避免疏漏。下列几条是我们应该心中有数的：1.把握说明对象的特征。了解说明文的分类，能依据说明对象将说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。理解说明的内容，能正确判断说明的对象及其特征或本质，准确地概括中心意思。2.理清说明条理，明确说明顺序。能根据不同的说明对象及其特征或本质理清说明的顺序，主要掌握空间顺序、时间顺序和逻辑顺序（从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从概括到具体等）三

2、种，并能领会说明顺序的综合运用。3.理解七种说明方法及其作用。了解说明的方法，主要了解下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表等七种说明方法，能从文章中找出这些方法并简要说明它们的作用。4.体会说明文语言的准确性。5.了解说明文的主要表达方式是说明，能分辨文中说明与叙述、描写、抒情、议论等其它表达方式，并领会它们各自在说明文中的作用。6.了解说明文总分、并列、层进等结构层次，并能结合文章或段落进行具体分析。（二）说明方法的掌握（二）说明方法的掌握我们常说的说明文的三大要素是：说明对象，说明顺序，说明方法。常用的说明方法有七种。也就是上面热身题中所涉及的七种。但是复习说明方法不能只

3、是记忆单纯的名词术语，而应该注意理解它的概念，尤其是它的作用，这是考查的重点，我们应该理解什么时候应该用这种说明方法，其作用又是什么。例如：1.下定义：用简明扼要的科学性的语言对被定义概念的本质属性作周全、严密的规定。方式：多种多样；有的同设问结合；有的先具体说明，后概括成定义；有的先给事物下定义，然后加以解释。示例：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。作用：运用下定义的方法，简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本质特征是“一种安排工作进程的数学方法”，使读者对统筹方法这一概念有了明确的了解。示例：行星是本身不发光，沿着一定的轨道绕着恒星转的星体。作用：这里运用

4、了下定义的方法，提示出行星“本身不发光，沿着一定轨道绕恒星转”这一本质属性。使读者对行星的概念有一个明确的认识。示例：有一定体积而且有一定形状的物体，叫做固体。作用：这里通过一句简短的话，把固体“有一定体积”和“一定形状”这一本质特征准确地揭示出来了，使读者对什么是固体有了明确的了解。2.分类别：根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。注意：给事物分类，一定要依据一定的标准，才能使之眉目清楚，避免重叠交叉的现用心 爱心 专心象。示例：风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”，一种可以称为“阵地战”，。作用：这里运用了分类别的方法，作者以

5、风沙这两种自然因素的相互作用及其运动规律为依据，把风沙向人类进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类，然后分别就它们如何向人类进攻及给人类造成的危害做具体解说。条理清楚，界限分明，读者对风沙的进攻方式有了确切的了解。示例：（神农架）这里的维管束植物有一百七十三科，八百六十属，二千多种（包括种以下等级）。有各种野生飞禽走兽五百七十多种，鱼类三十五种。说起神农架的生物资源，应提到两个较重要的方面。一方面是药物资源丰饶。神农架是以传说中神农在此搭架采药而得名，这里出产的各种中草药有一千三百多种。人们给那些稀奇良药起了动听的名字，如“头顶一颗珠”（延令草）、“红边一碗水”（南方荷叶、叶下花）富饶的药物

6、资源当然不可能是神农给留下的，那么，为什么它们都集中生长在这里？是值得研究的一个课题。另一方面是珍稀动植物资源丰富。神农架还存在第四纪冰川时期孑遗的珍贵树种，如水春树、领春树“活化石”，还有国家列入保护对象的珙桐。作用：条理十分清楚明了，令人对神农架生物资源丰富的特点阐述得具体，准确。3.举例子：列举有代表性的、恰当的实例进行说明。用这种方法可以使读者对说明对象的特征获得具体认识。示例：我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。作用：举出具有代表性的例子，从不同角度说明了中国石拱桥历史悠久，形式多样，结构坚

7、固等特点，具体真切，便于读者理解。4.作比较：选择具体的或人们比较熟悉的，并与所要说明的事物有着某种外部或内在联系的事物与之进行比较，从而形象地说明事物特征。注意：作比较可以用同类事物相比，也可以用同一事物的先后情况相比，还可以用相反的事物作对比。示例：其实这三件事都是极不平常的，都是人类区别于其它动物的特征。别的动物都吃生的只有人类烧熟了吃。别的动物除了天上飞的和水里游的，走路都是让身体跟地面平行，有几条腿使几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的、更重要的活儿。同样，别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话。作用：这里用了作比较的说明方法，显示出语言是“平常”

8、而又“极不平常”的人类所特有的功能，揭示出语言是使人类区别于其它动物的本质特征。使抽象的事理具体化，易于读者认识与理解。5.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比的说明方法，可以达到生动形象地说明事物的作用。注意：这里主要是强调相似性。示例：西直门立交桥与建国门桥风格迥异。顶层机动车车道是圆型转盘；中层非机动车道是椭圆转盘。凌空鸟瞰，有人说它犹如满月，有人说它好似盘龙。作用：用“满月”、“盘龙”比喻西直门立交桥的总貌，形象地写出西直门立交桥的造型特点，使“风格迥异”更具体化了，这样说明更通俗，更形象，更生动。6.列数字：用数字从数量上说明事物特征。这样可以准确地说明事物。示例：死海水里含有

9、多种矿物质：有一百三十五亿四千六百万吨氯化钠（食盐）；有六十三亿七千万吨氯化钙；有二十亿吨氯化钾；另外还有溴、锶等。用心 爱心 专心作用：列举精确的数字说明死海水里含有矿物质数量之多，含量之高的特点，从而对死海海水浮力大的原因做了具体的科学的解说，因而有很强的说服力。7.配图表（配插图）：在文字说明需要时，配以插图或图表。作用：一目了然，通俗易懂。上面我们分别复习了七种说明方法。说明文与其它文体的一点区别就是它的语言的准确性。它的语言的基本特点是准确、简明。如果能弄清它的语言技巧，有利于加深对说明内容的理解。复习时可以注意下列几点：(1)说明语句中修饰限制语的使用。这主要是指注意一些形容词、数

10、量词、副词和短语等是怎样恰如其分地修饰限制或补充说明中心词的。(2)句式的选择。(3)修辞方法的运用等。【模拟试题模拟试题】（一）生活是什么有个谜语：你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对哭这是什么？人们都猜：这是镜子！我的朋友却不动声色地回了一句：这是生活。举座皆惊！他却来了句妙侃：“愁眉苦脸地看生活，生活肯定是愁眉不展；爽朗乐观地看生活，生活肯定阳光灿烂！”果然有道理！于是，我突地想起一个故事。一次，穷困的法国作家拉伯雷想去巴黎，却偏偏一分钱也没有，就故意笑眯眯地当着警察的面拿出几张白纸，分别在上面写上“送给皇后的药”、“送给王子的药”、“送给公主的药”，然后在白纸里包了点红色粉末。那警察

11、见拉伯雷行为古怪，疑为刺客，便把他押到了巴黎，经审查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了真是妙极，笑眯眯的拉伯雷一分钱没花，便平平安安地到了巴黎！真佩服这位乐观豁达的拉伯雷，真佩服这种笑眯眯的人生态度！尤其有趣的是，笔者钻研法国文学时，居然找到了上述谜语的出处就是拉伯雷说的：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”不是吗？如何看待生活，的确与人的主观世界有关：心中没有阳光的人，势必难以发现阳光的灿烂！心中没有花香的人，也势必难以发现花朵的明媚！既然如此，以豁达的态度面对人生吧！别小肚鸡肠！别斤斤计较！别动不动就背上沉重的十字架！1、文章开头引用谜语，有什么作用？ 2、第段中

12、“不动声色”表现了朋友什么样的性格？ 3、第段中“果然有道理”，如何理解其中包含的道理？ 4、根据第段的记叙，请用简明的话概括拉伯雷靠什么平安地到达巴黎。 5、第段中拉伯雷的话与前面的谜语有何不同？说明了什么？ 6、模仿第段中画横线的格式和修辞，补写两个句式相同的句子。 7、最后一段连用几个感叹号，有什么作用？ 用心 爱心 专心8、读了本文，你认为生活还是什么？请运用比喻对它进行描摹。 （二）地平线小的时候，我才从秦岭来到渭北大平原，最喜欢骑上自行车在路上无拘无束地奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已经不再平行。天和地

13、相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在伏着。“啊，天到尽头了！”我拼命向那树丛奔去，骑了好长时间，赶到树下，但天地依然平行；在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。一个老人迎面走来，胡子飘在胸前。“老爷子，你天边来的吗？”“天边？”“就是那一道很亮的灰白色的线的地方，去那儿还远吗？”“孩子，那是永远也走不到的地平线呢。”“地平线是什么？”“是个谜吧。”我有些不太懂，以为他是骗我，就又对准那一道很亮的灰白色的线上的矮屋奔去。然而我失败了；矮屋那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。我坐在地上，咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。正因为是个谜，我才要

14、去解，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我一样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？从那以后，我一天天地长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白色的线，总是在前方吸引着你。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。1、本文分别从下列角度描述“地平线”。请从文中摘出相关的语句填空。 （1）形态： （2）颜色： （3）衬托物： 2、“想这地平线，真是个谜了。”此处这样说，是因为地平线具有什么样的特点？ 3、你怎样理解“命运和理

15、想是天和地的平行，但又总有相接的时候”这句话？ 4、“永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。”这里“追求地平线”隐含的深刻寓意是什么？ 5、概括本文的中心思想。 6、读了本文，你得到怎样的人生启示？ （三）申奥形象大使杨澜陈述发言主席先生，女士们，先生们：下午好。在向各位介绍我们的文化安排之前，我想先告诉大家，你们 2008 年将在北京渡过愉快的时光。我相信在座的许多人都曾为李安的奥斯卡获奖影片卧虎藏龙所吸引，这仅仅是我们文化的一小部分，还有众多的文化宝藏等待着你们去挖掘。北京是一座充满活力的现代都市，三千年的历史文化与都市繁荣相呼应。除了紫禁城、天坛和万

16、里长城这用心 爱心 专心几个标志性的建筑，北京拥有无数的戏院、博物馆，各种各样的餐厅和歌舞场所，这一切的一切都会令您感到尽兴和高兴。除此之外，北京城里还有千千万万友善的人民，热爱与世界各地人民相处。无论是过去还是现在，北京历来是各个民族和各种文化的汇集地。北京人民相信，在北京兴办 2008 年奥运会，将推动我们文化和全世界文化的交流，他将向您和您所领导的奥林匹克运动表达奥运会的感激之情。在我们的文化计划当中，教育和交流将是我们的希望，我们期待在全国尤其是数百万名青少年中，留下一笔精神财富，从 2005年到 2008 年我们将每年定期举办文化活动，由全世界青少年和表演家参加的音乐会，这些文化活动

17、同时在奥运村和全市范围内展开，以方便运动员的参加。我们的开闭幕式将展现中国杰出作家、导演、作曲家参与的舞台，讴歌人类的共同理想和我们独特的奥林匹克运动。基于丝绸之路带来的灵感，我们的火炬接力将经过希腊、埃及、罗马、拜占庭、美索不达米亚、印度和中国，以共享和平共享奥运为主题。奥运永恒不息的火炬将跨越世界最高峰珠穆朗玛峰，从而达到一个最高的高度。在中国，奥运圣火将通过西藏、穿过长江和黄河、踏上长城、途经香港、澳门、台湾，并在组成我们国家的 56 个民族中传递。通过这样的路线，我们保证比以往任何一次接力数量都多的人民目睹火炬。700 年前，有人问马可波罗，你有关中国的描述是真的吗？他说：我只不过将我

18、所见到的跟你们描述了一半而已。女士们，先生们，我相信北京和中国将向运动员、观众和全世界的电视观众证明，这是一块神奇的土地。谢谢主席先生，谢谢大家！1、杨澜在发言中为什么首先提到李安导演的影片卧虎藏龙？ 2、陈述中说“北京有三千年的历史文化与都市繁荣相呼应”。文中有哪些具体陈述与之呼应？ 3、在说到北京城里的人民，陈述者用了一个“友善”的形容词修饰，为什么不用“勤劳、勇敢”？ 4、在文化活动安排计划中，将举办一项什么活动？举办几年？哪些人参加？在何地点举办？ 5、火炬接力为何要走古丝绸之路？ 6、中国奥运的火炬接力有何特点？ 7、陈述发言引用马可波罗的话有何作用？ 8、如果你也是申奥形象大使，你

19、将作怎样的陈述呢？请将你想说的话写下来。 （四）永远的蝴蝶那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。“谁叫我们只带一把小伞啊。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。随着一声尖锐的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是深秋了。她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，

20、眼里裹着滚烫的泪水。路上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时，她只离我五米远，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞。用心 爱心 专心然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？妈：我打算在下个月和樱子结婚。1、找出开头的景物描写，想一想作者为什么要这样写。 2、小说的主人公是谁？作者是怎样描写这个人物的？

21、3、细读下面的句子，回答句后括号内的问题。 （1）她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。为什么说要“终身难忘”了？（2）路上所有的车子都停了下来，人潮涌向中央。（句中的“涌”字改成“冲”字好不好？为什么？） 4、文中反复提到“蝴蝶”，这物件究竟象征什么？作者为什么要设置这么一个意象呢？ 5、文中的哪些话表示“我”的悲哀？ 6、结尾的话是否多余？为什么？ 7、写文章是很讲究题目的，本文的标题拟得十分恰切、精美，你能说说为什么吗？ （五）父亲的爱爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。有一次我偷了

22、一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”在我生日会上，爹总是显得有些不大相称，他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我

23、摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非会不会是他已经表达了而我却未能感觉？1、全文一共选取了几件小事？请把它们一一概括出来。从这些小事中你觉得文中的

24、父亲是怎样的一个人？ 2、父亲听从妈妈的吩咐，照着妈妈开的清单责骂我们，这样做意味着什么？ 用心 爱心 专心3、父亲在医院急诊室门口叫嚷：“你以为这是什么车？旅游车？”父亲这句话的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？ 4、在照相册里，找不到父亲的相片，而“他老忙着替别人拍照”，这表现了父亲怎样的品性？ 5、在下列句子里有一个动词用得十分确切，请找出来，说说父亲当时的心情。 我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。 6、这篇文章的结构很独特，说到父亲的事时，总是有妈妈在场，而妈妈总是对“我”很体贴关爱这种结构方式称做什么？起到了什么作用？ 7、你的父亲，也像文中的父亲一样吗

25、？请你选取日常生活中的几件小事来说说父亲对你的爱。 （六）观沙砾记正是中午，我在岸边的柳阴下乘凉，一抬头，看见河滩的沙地里，腾腾地有一层雾气，一丝一缕的，曲线儿的模样。看得久了，又似若有若无，灿灿的却在那雾气之中，有了什么在闪光，有的如火苗，那么一小朵，里圈是红的，外圈是白的，飘忽不可捉摸；有的如珍珠，跳跃着无数光环，目不能细辨，似其中有红、黄、绿、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍长乍短。我一时不知这是什么东西，叫小女儿去寻看，只是一片河滩，满地沙砾，漠漠视而不识，而升腾的雾气灼灼，使人不能久站。回到柳荫下又看，那光亮又在那里。女儿照着一点光走去，双手捡起，捂在掌内走过来，看时

26、，乃是一块小小的沙石片儿。石片极平凡，三角形状，边角已成光滑，上边隐隐有几道石纹，并不算美；放在手中，不见有彩，拿近眼前， 无光。女儿很是纳闷，问：它在沙滩灿烂，在这里失色，这是怎么回事？是怎么回事，我也不解。反复揣摩石片，想起“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的古语，猜这是地方不同所致，这石片或是从山上来的，风吹雨打，裂成碎片，随水走川过峡，万里浪淘，停在这河滩里了；这水，这气，这日，才使其显了本色，互相辉映，有了灿灿之光。如今拿在手中，没了那些就得不到其 色泽了。由此看来，天上的星星，也是这样：它在天上，便有光亮，成其为星，落到地上了，纯乎一块陨石，有人幻想上天摘星，以此炫耀，恐怕摘下来，

27、也是一块冰冷顽石吧！再去推想，我们居住的地球，我们看来，是土，是石，可从别的星球看去，也一定会有光有色。那么，鱼在水里，有动有神，来来去去，可谓 ，若捞上岸来，便要有翅不能飞，有爪不能划了。世上什么东西生存，只有到了它生存的自然之中，才见其活力，见其本色，见其生命，见其价值。人往往有其好心，忽视自然规律，欲以己之意，加于他物，结果往往适得其反。沙砾本是无情，也有如此属性，而万千世界，人为第一，百人百貌，百貌百性，不能定然，不可固一。应是让其充分发挥自己的条件下，不拘一格，各呈其才。那么，人便更是活的，就有生气，就有创造，这个人世就有了最伟大的，最光辉的色彩。女儿还在哀叹沙砾，说是死了，是不是还

28、能再活？我让女儿把那石片儿抛到河滩去，站在柳荫下静观，便见又 ，烁烁然了”，女儿笑了，我亦笑之，沙砾似乎也在笑，一闪一闪的，绽闪着金色的微笑。1、注音、辨形组词。 砾（）炫（） 栎（）眩（） 烁（）玄（） 用心 爱心 专心 2、选择合适的词语填入下列句中横线处。 悠然天然黯然灿灿然 （1）如今拿在手中，没了那些就得不到其 色泽了。 （2）站在柳阴下静观，便见又，烁烁然了。 （3）放在手中，不见有彩，拿近眼前，无光。 （4）鱼在水里，有动有神，来来去去，可谓。 3、“我”在沙滩沙地上看到一种闪着各色光芒的东西是何物？作者是怎样描述它们的？从哪几个角度描述的？ 4、这篇散文中作者进行了丰富的联想，

29、联想到什么呢？感悟或提出了自己怎样的想法呢？ 5、“女儿笑了，我亦笑之，沙砾似乎也在笑，一闪一闪的，绽闪着金色的微笑”这句是全文的结尾句，其作用是什么？ 6、“我让女儿把那石片儿抛到河滩去，站在柳荫下静观，便见又灿灿然，烁烁然了”句中的“又”字相当重要，你能说出为什么吗？ 7、古语“橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳”出自哪篇作品？是一部怎样的作品？你能说出这两个句子是什么意思吗？ （七）牵着母亲过马路周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就

30、买啥。”到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。【甲】，树老根多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来 一刹那间，我的心灵震颤起来。这是多么熟悉的动作呀！ 上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的

31、小手握在她的掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍叮嘱：“过马路要跟着别人一起过” 20 多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦受了许多罪，这些都被她掠头发一样掠散，但永远也抹不去【乙】的情肠。 我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的良田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网。 1、根据文章按要求分别将甲乙两处所

32、缺的词语补出来。 甲：乙： 用心 爱心 专心 2、第段中，“年近花甲”是什么意思？ 3、第段可不可以删掉？为什么？ 4、第段一开头写“一刹那间，我的心灵震颤起来”，“震颤”的原因是什么？ 5、文章中写了不同时间不同地点的两次“牵手”，概括地说是哪两次？ 6、根据文章，判断下列说法的正误。正确的在题后的括号里打“”，错误的打“”。 （1）文章以“牵着母亲过马路”为题，主要回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路。（） （2）母亲牵着“我”的小手，是母亲对儿子的拳拳呵护，“我”牵着母亲过马路是真情的回报，体现了人间融融亲情。（） （3）这里的母亲形象，不仅是“我”的，也是大家的，不仅是实际的母亲，更

33、是祖国母亲。（） （4）文章最后一句，连用了两个比喻句，生动地描绘了母亲欣慰、满足、喜悦之情。（） （八）爱尔克的灯光在这个我永不能忘记的城市，我度过了五十个傍晚。我花费了自己不少的眼泪和欢笑，也消耗了别人不少眼泪和欢笑。我匆匆地来，匆匆地去。用留念的眼光看我出生的房屋，这应该是最后一次了。我的心似乎想在那里寻觅什么。但是我所要的东西绝不会在那里找到。我不会像我的姑母或者嫂嫂，设法进到那所已经易了几个主人的公馆，对园中的花树垂泪慨叹着一个家庭的盛衰。摘吃自己栽种的树上的苦果，这是一个人的本分，我没有单独跟着那些人走一条路，我当然在这里找不到自己的脚迹。几次走过这个地方，我所看见的还只是那四个字

34、：“长宜子孙”。“长宜子孙”这四个字的年龄比我的不知大了多少。这也是我祖父留下的东西罢。最近在家里我还读到他的遗嘱。他用空空两手造就了一份家业，到临死还周到地为儿孙安排了舒适的生活。他叮嘱后人保留着他修建的房屋和他辛苦搜集起来的书画。但是儿孙们回答他的还是同样两个字：分和卖。我很奇怪，为什么这样聪明的老人还不明白一个浅显的道理：财富并不“长宜子孙”，倘使不给他们一个生活技能，不向他们提示一条生活道路，“家”这个小圈子只能摧毁年轻心灵的发育成长，倘使不同时让他们睁起眼睛去看广大世界，财富只能毁灭个人崇高的理想和善良的气质，要使它只消耗在个人利益上面。 “长宜子孙”，我恨不能削去这四个字！许多可爱

35、的年轻生命被摧残了，许多有为的年轻心灵被囚禁了。许多人在这个小圈子里面憔悴地捱着日子。这就是“家”！“甜蜜的家！”这不是我应该来的地方。爱尔克的灯光不会把我引到这里来的。于是在一个春天的早晨，依旧是十八年前的那些人把我送到门口，这里面少了几个，也多了几个。还是和那次一样，看不见我姐姐的影子，那次是我没有等待她，这次是我找不到她的坟墓。一个叔父和一个堂兄弟到车站送我，十八年前他们也送过我一段路程。我高兴地来，痛苦地去。汽车离站时我心里的确充满了留恋。但清晨的微风，路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花，这一切驱散了我的离愁。我不顾同行者的劝告，把头伸到车窗外面，去呼吸广

36、大天幕下的新鲜空气。我很高兴，自己又一次离开了狭小的家，走向广大的世界中去！ 忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一点亮，这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐已经死去了。这一定是我的心灵的灯，它永远给我指示我应该走的路。1941 年 3 月在重庆用心 爱心 专心 1、阅读本文第自然段，按要求回答问题。 （1）第一句中，“在这个我永不能忘记的城市里”，“这个”城市指的是哪个城市？ （2）结合全文看，第自然段中“我所要的东西绝不会在那里找到”，“我所要的东西”主要指什么？ （3）第段中加点的“那些人”指的是什么样的人？ 2、阅读第自然

37、段，然后回答问题。 （1）“儿孙们回答他的还是同样两个字：分和卖。”这里的“儿孙们”是有悖于“祖父”的叮嘱的，那么“祖父”叮嘱的两个字是什么？（用本段中的两个字回答）。 （2）作者认为“老人”应该“明白一个浅显的道理”。这个道理是什么？ 3、按要求回答第自然段中“甜蜜的家”的含义。 （1）为什么说这个“家”是甜蜜的？ （2）“甜蜜的家”为什么要加上引号？ 4、第自然段把眼前送行的人和 18 年前送行的人对照着写，字里行间包含了作者怎样的思想感情？（请简要地回答） 5、阅读第自然段，回答问题。 （1）“我高兴地来，痛苦地去。”作者因为什么“高兴”？又因为什么“痛苦”？ （2）把“广大田野里一片盛

38、开的菜子花”改写成和“清晨的微风车轮的滚动”一样结构的句子。 6、第自然段最后一句中，“我的心灵的灯”象征什么？（九）父 亲虽然我是家里惟一的女孩，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活，偶尔捉只小兔或鸟儿，回来也是送给两个哥哥。小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他的出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习一如我不关心他的收成。可是，我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉。母亲望着不太年轻的父亲逐渐弓起的背，幽幽地说：“要不，别让妮子上学了？”父亲脸上刀刻似的皱纹突然地一跳：“哪能？再难也得让她上学。”就为这一句话，我第一次被感动了。 在一个骄

39、阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子，送我去上学。跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了，在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。到学校门口，我一个人进去，父亲则去卖那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走 20 里啊！3 年高中，我很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子。当然都是些歪七扭八卖不出去的小桃。冬天天短，父亲每次来都得起个大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜。掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰碴儿。中午我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有

40、味。夏日，父亲捎带着卖桃，20 里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色。赶到学校已近中午，我把早已凉好的白天水递过去，父亲一气儿就喝了一大缸子。父亲向来是当天来当天走。3 年里，他走了他几十年走不完的路程。我对父亲的情和爱，也在这 3 年里变得缠绵与圣洁。3 年后，我由县城考到省城。也和 3 年前一样，父亲挑着扁担送我去上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨连绵。火车上，父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不用心 爱心 专心习惯，怪父亲过于奢侈。“你都成大学生了，吃个好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！安排好住宿已经很晚了。我要送父亲到学校招待所去住，

41、他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自己的宿舍。我知道，那样父亲会一夜都不安心的，所以也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多。一天的颠簸，实在是太累了，躺在床上不一会儿就进入了梦乡。突然，辅导员老师把我叫醒。她说，你父亲为了省 15 元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会感动。我扑过去扶摸着他那青筋凸起的双臂，哭着求他：“为了我，父亲，请您爱惜自己。”同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我的身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。”“可你们是女生宿舍呀？”辅导员老师还很年轻，和其他人一样眼里已经噙满了泪水。“那又有什么，他是父亲。”大家异口同声地

42、说。是啊！他是父亲。他是勤劳又质朴的农民！1、第 1 段中“父亲好像从来没有显出特别的喜欢来”一句中“好像”能否删掉？为什么？ 2、文章前两段写父亲对自己不“特别”地“喜欢”、“不关心”，有何作用？ 3、作者多次写到父亲的肖像：“弓起的背”、“刀刻的脸”、“磨出老茧的双肩”、“青筋凸起的双臂”，意在表现什么？（不超过 12 个字） 4、下列对文中画线句子理解正确的两项是（ ） A、“就为这一句话，我第一次被感动了”一句中的“第一次”说明父亲直到我考上县一中才开始关心“我”。 B、“不学出个样子来，无颜面对父亲”说明“我”已被父亲深深地打动，决心以实际行动来报答父爱。 C、“都是些歪七扭八卖不出

43、去的小桃”暗示家里生活的拮据，能卖的都拿出去卖钱了。 D、“我倒有些不习惯，怪父亲过于奢侈”是说“我”已习惯过艰苦的生活，对父亲的好意并不领情。 5、同宿舍姐妹异口同声的回答说明了什么？ 6、本文的主旨具有多种含义，请用自己的话概括出来（至少概括 2 条） （十）母 亲 的 名 字我懵懵懂懂地长到 19 岁，竟还不知道母亲的名字。这种事情在我们那个偏远的小村，没有人会觉得奇怪。 后来我参加了高考，有好几张表格要填到母亲的名字，这使我颇感为难，幸而在户口簿上查到“高杨氏”三个字，便无可奈何地把这个称呼当成了母亲的名字。然而，从那以后，我时时记起母亲慈爱的目光和温馨的微笑，记起母亲两鬓的白发和眼角

44、的皱痕，也便时时感受到一种良心和灵魂上的谴责。 其后我考入山东师大，父亲又病逝，家里只剩下母亲一人。到学校后给谁写信呢？我知道母亲虽然不认识字，可是当她收到我的来信时，会用手触摸，用心去“阅读”，而当她把信塞到枕下，便又会在每一个不眠的夜晚见到远方游子的面影。我思忖良久，终于找到一个机会问母亲有没有名字。 母亲听了一怔，然后笑笑说：“多年没有人叫过了，又提它做啥？” “我到学校后写信给您。” “庄上人都不知道我的名儿，”母亲喃喃地说，“我收不着你的信。” 用心 爱心 专心我这才知道母亲原来有过一名字叫“杨瑞蓉”，这个名字曾伴随她度过童年和少年时代。嫁到高庄后，母亲便失去了它，再也没有人叫过了。

45、可是她挚爱着自己的名字，“杨瑞蓉”三个字一直深深地藏在心底，40 年来不曾忘记。 现在每当我要写家信时，便不禁对着稿纸发呆。寄给谁呢？母亲虽然有过一个美丽的名字却又已失去！她永远不可能体味远方独生子来信时的那份惊喜和欢悦，她能做的只不过是佝偻着为多年生活的重负压弯的身子，在空寂的院子里来回走动，或是倚靠着村口那堵泥土矮墙，向远处灰黑色的树木长久地眺望 每每想到这些情景，我的手就不知不觉把“杨瑞蓉”三个字写下来，我触摸着字面，却如抚摸着雄浑粗厚的黄河水。 1、本文以 为记叙顺序，能体现这种顺序的词语有 2、第 2 段中，作者说“时时感受到一种良心和灵魂上的谴责”，这是为什么？ 3、第 7 段中加

46、点的“失去”一词应该怎样理解？ 4、第 8 段中，“空寂的院子”照应了前文“ ”一句话 5、体会第 3 段和第 9 段“触摸”的不同含义，填写下面的空格 母亲触摸，心中；作者触摸，心中 （十一）寻 人 启 事读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树荫牢牢地笼罩着椅子，就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。 用女孩的逻辑来讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱外，最大的偏好就是苛求她。必须、不准、专制、独裁是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称。 离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变成现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮

47、。” 读着留言，女孩感到报复的快意。 令女孩满意的是，母亲第二天就调动了 A 市的新闻媒体，登了寻人启事。这要花很多钱。女孩心里高兴。 你永远找不到我。女孩甩甩头向火车站走去。 在 B 市，女孩卖报、做工，只有在离家的时候才能品味到家的温暖。 半个月后，母亲把寻人启事散发到了 B 市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：“女儿，回来吧，妈不再不再”女孩子开始惭愧。可不能这么投降，女孩咬咬牙又去了 C 市。 每天晚上，抱着有寻人启事的报纸入睡，已经成了女孩离家后的一种习惯。在 C 市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。 后来，女孩终于在C 市日报上找到了与自己有关的文字，但不是寻人

48、启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字，让女孩失眠了。 给母亲打电话！女孩第一次拨通了那个自己私下里默喊过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。 合同期总算满了，女孩风尘仆仆地赶回 A 市，近家情怯，女孩颤抖的手按响了门铃，开门的却是个陌生人。 原来，为了筹资找女儿，几天前，母亲将房子卖掉，去了南方。 第二天，报纸上多了一则寻人启事：寻母，速归。 用心 爱心 专心1、女孩离家出走的原因是什么？ 2、第（6）段运用了 和 两种描写方法，请你猜测女孩此时的心情： 。 3、第（8）段画线处“女儿，回来吧，妈不再不再”请联系上下文说说省略号的表达效果

49、。 4、试用几个词概括女孩的性格特征。 5、第（12）段加点词语“总算”一词能否删去？为什么？ 6、读过本文，谈谈你的感受。 （十二）平 分 生 命男孩子与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是妹妹惟一的亲人。然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血，但医院的血液太贵，男孩子没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术的费用。 作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10 岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头。 抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，医生忙完后，男孩停止了微笑

50、，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑孩子的无知，但转念又被孩子的勇敢震撼了：这个 10 岁的小男孩，认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩为所作出的决定付出了一生的勇敢-他下定了死亡的决心。 医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，孩子，你不会死的，输血不会丢掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满了爱心：“你能活到 100 岁，小伙子，你很健康！” 男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又抬起了胳膊-刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那我就把血抽一半给妹妹吧，我

51、们两人每人活 50 年！” 所有的人都被震撼了，这不是孩子无知的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。 1、当医生问男孩是否有勇气承受抽血的疼痛时，男孩为什么犹豫？最终他为什么答应为妹妹输血？ 2、抽血时，男孩一声不响，只是向邻床的妹妹微笑，这表现了男孩怎样的心理？ 3、医生的手渗出了汗的原因是 4、文章末段在文中的作用是什么？ 5、读了本文，谈谈你对生命意义的理解。 （十三）感 谢 贫 穷贫穷这个字眼，似乎总与我结缘，一直陪伴我度过了二十多个春秋。 小时候，贫困的家庭温饱都不能解决。到了七岁，我瘦得风能吹倒决不是夸张。面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得“发扬风格”推迟入学。要想

52、兄妹五人同时读书，这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去报名，老师说啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。就这样，每天十多里的山路往返，风雨无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣。小学毕业之际，我以优异成绩准备跨进离家更远的学校去住读。用心 爱心 专心 “人有旦夕祸福”。此时，母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险。瘦小的我能干点什么呢？父亲只得在叹息声中送我进校。因为交不起住宿费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替。北风呼号的冬季，也是我最难熬泊不眠夜，趁着蜡烛要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好“床铺”。没有垫絮，一床

53、半新半旧的棉被折成两半-一半垫底，一半做盖，偶尔山顶几只猫头鹰发出恐怖的怪声，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀！就这样，我一天天地盼望着冬季的结束。 天道酬勤。在我做完勤杂工挣回高中最后一笔学费的几个月后，大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁。高兴的是我要“飞”走了，忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的 2000 元学费。为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪，我咬着牙含着泪离开了家乡。我说我要用双手和大脑来养活自己。 “穷人的孩子早当家”。当我做家教、

54、打工挣来了一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两头地写着家书寻求“经济支援”。我的父亲很惊奇我的经济来源。 舞厅不敢进，录像厅与我无缘，我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然，图书馆中又多了一个一坐就是五六个小时的我。读书、写作、打工，这就是我大学的全部生活。 当我接过那张本科学位的证书时，我的眼圈湿了。我很庆幸在大学四年里，我用辛勤战胜了贫穷，取得了一个又一个让人羡慕的成绩。菁菁校园中，掌声时常为一个贫穷的大学生响起，我生活在光环之中。 当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大门。进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒地战胜了一个个“包装”潇洒的同龄人。当

55、我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。 仔细回想过去的路，我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我的心里很坦然。 如今生活发生了极大变化，我已经脱离了贫困。时常有读者要我谈生活的感受，我只能用四个字-“感谢贫穷”来概括。在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。 感谢贫穷这所最好的学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路-跨过一道道山，追求应该追求的。 1、第一段在全文的作用是什么？ 2、最能突出家庭贫穷的语句是 ，最能反映作者求学艰辛的语句是 。 3、第三段“毕竟是一个十

56、几岁的少年呀”一句，言外之意是什么？ 4、“我要用双手和大脑养活自己”，从这句话能看出作者是一个具有什么性格的人？ 5、本文作者向人们展示了怎样的人生哲理？ （十四）最 后 一 美 元这是一位著名流行音乐节目主持人讲的故事。 20 年前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主持人。 然而，我却四处碰壁。一个月下来，口袋里差不多已空空如也。幸亏一位在超级市用心 爱心 专心场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度日。最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。 一个早晨，我在停

57、车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪汽车里。一连两天，汽车都在原地。而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。我心里纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？ 第三天早晨，当我走近那辆汽车时，那名男子把车窗玻璃摇下来。我停住脚步，和他攀谈起来。交谈中，我了解到，他是到这里来应聘的，但因早到了三天，所以无法立即工作。口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。 他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我。然而，我也是自身难保。我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表情而转身离去。 刹那间，我想起口袋里的那一美元。犹豫了片刻，我终于下定了决心。我走到车前，把钱递给了他。他的两眼顿时亮了起来。

58、“有人在上面写满了字。”他说。他没有留意那全是亲笔签名。 那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。然而时来运转，就在当天早晨，一家电台通知我去录节目，薪金 500 美元。从那以后，我一炮打响，成为正式节目主持人，再不用为吃穿用而发愁。 我再没有见过那辆汽车和那名男子。有时候，我在想他到底是乞丐，还是上天派来的使者。但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的考试-我通过了。 1、第段中加点的“困境”具体指： ； ； 2、在文中找出能表现“我”珍爱这“最后一美元”的语句（两处），用波浪线在原文中标出。 3、文章具体描写了“我”的“困境”和“我”对“最后一美元”的珍爱，这对表现文章的中心有何作用？

59、 4、第（9）段中加点的“考试”含义是 5、你认为文中的“那名男子”的身份可能是：一个乞丐；一家电台老板；一个骗子；一位应聘者。请你选择一种可能，然后展开合理想象，描写“我”在若干年后与“那名男子”相遇的情景。 （十五）弟弟的来信今天，我收到弟弟的来信，有些惊奇，有些高兴。 读完信好久才发现，教室里又没有人，于是我哭了。我现在才知道，弟弟已辍学去南方打工了，而我一直以为他还在读书。我读大学，弟弟读高一；我大学还没毕业，弟弟却已“毕业”了。原因很简单：没钱。而我却从来都没认真想过这一点，一直还在学校里优哉游哉。 弟弟在信中告诉我，他学不进，不想白花钱，只有挣钱才能减轻负罪感。我知道这不是实话，他

60、学得进，而且很想读书。“家里已没钱了，我不是读书的料，应当为你读完大学挣点钱。”我知道这不是实话，他学得进，而且很想读书。“上个星期我回家，发现父亲已不再喝酒了，馒头霉了他还吃。但妈妈还在给我做好吃的，我躺在床上一夜没睡，于是就想到打工。”我的鼻子开始发酸。“我现在在一家工厂做工，老板很凶，但我一切还好，就是有点想你。”我开始流泪。“我写这封信爸妈不知道，我只是想给你说一下情况，你不要偷懒，别忘了自己的理想和责任。”我的眼前一片模糊。结尾时，他祝我实现理想。我叹了口气，忽然感到我煞费苦心追求的所有东西，其实都赶不上弟弟的一个微笑。 想起弟弟从前曾和我开玩笑：“将来我俩谁长得高谁当哥哥。”我比他