圆的认识课件 (2)

1、 陇西县陈家庄小学陇西县陈家庄小学 康龙刚康龙刚学习目标学习目标1、认识圆，掌握圆的特性，了解圆的各部分名称。、认识圆，掌握圆的特性，了解圆的各部分名称。2、会用字母表示圆心、半径、直径，理解并掌握、会用字母表示圆心、半径、直径，理解并掌握同圆或等圆中半径和直径的关系。同圆或等圆中半径和直径的关系。3、能正确熟练地掌握用圆规画圆。、能正确熟练地掌握用圆规画圆。讨论：讨论：1 1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里在哪里？2 2、如果、如果车轮做成正方形的、车轮做成正方形的、三角形或其三角形或其 他形状的，我们他形状的，我们坐上去会是什么感觉呢坐上去会是什

2、么感觉呢？长方形长方形正方形正方形平行四边形平行四边形梯形梯形三角形三角形圆圆这些都是由直线围成图形这些都是由直线围成图形圆是由曲线围成的图形圆是由曲线围成的图形 （1）小组内动）小组内动手折一折、量一量、比一比、手折一折、量一量、比一比、画一画，你发现了什么？并在小组内交流。画一画，你发现了什么？并在小组内交流。（2）把你们的发现，准备与大家一起交流）把你们的发现，准备与大家一起交流分享。分享。圆心圆心圆中心的这一点叫做圆中心的这一点叫做圆心圆心。O连接连接圆心圆心和和圆上任意一点圆上任意一点的线段叫做的线段叫做半径半径。r半径半径圆心圆心O直径直径 d 通过圆心通过圆心并且并且两端都在圆上

3、两端都在圆上的线段叫做的线段叫做直径直径。Oo图中哪些是半径？哪些是直径？哪些图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？不是，为什么？图（图（1）图（图（2） 1. 1.请同学们在圆纸片上画出半径，看能画出请同学们在圆纸片上画出半径，看能画出多少条？直径呢？多少条？直径呢？ 2.2.请同学们用直尺量一量画出的半径有多少请同学们用直尺量一量画出的半径有多少厘米？直径呢？你发现了什么？厘米？直径呢？你发现了什么？ 3.3. 小组讨论：小组讨论： 在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么在同一个圆里，半径有什么特征？直径有什么特征？它们之间有什么关系？特征？它们之间有什么关系？ o在同一个圆里，

4、有（）条半径，长度都（）。在同一个圆里，有（）条半径，长度都（）。无数无数相等相等o在同一个圆里，有（）条直径，它们的长度都（）在同一个圆里，有（）条直径，它们的长度都（）无数无数相等相等odrrodrrd=r+rd=2rr= d 2在同一个圆里，直径是半径的在同一个圆里，直径是半径的倍倍，半径是直径的，半径是直径的一半一半 r （米）（米） d （米）（米）20.81.41.46 圆的画法：圆的画法：1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。2、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。3、把装有

5、铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。个圆。（注意：要一次性画完。）（注意：要一次性画完。）1、用圆规画出、用圆规画出半径半径是是1厘米厘米的一个圆，并用的一个圆，并用字母字母O、r、d分别标出它的分别标出它的圆心、半径、和直径圆心、半径、和直径。 2、画出、画出直径直径是是6厘米的圆。并用字母厘米的圆。并用字母O、r、d分分别标出它的别标出它的圆心、半径、和直径圆心、半径、和直径。 学校即将举行体操表演，能帮学校学校即将举行体操表演，能帮学校在操场上画出一个在操场上画出一个半径为半径为8米米的圆吗？的圆吗？我有办法我有办法OO等圆的半径等圆的半径（）（），直径直径（）（）相等相等相等相等1 、判断：、判断：（1）在同一个圆内只可以画）在同一个圆内只可以画100条直径。条直径。 ( ) （2）所有的圆的直径都相等。）所有的圆的直径都相等。 ( )（3）两端都在圆上的线段叫做直径。）两端都在圆上的线段叫做直径。 ( )（4）等圆的半径都相等。）等圆的半径都相等。 ( )2、 选择题：选择题：（1）从）从( )到圆上任意一点的线段到圆上任意一点的线段,叫半径。叫半径。 A.圆中圆中 B.圆外圆外 C.圆心圆心（2）通过圆心并且两端都在圆上的）通过圆心并且两端都在圆上的( )