大班珠心算教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上大班珠心算教案：9以内直加直减一、目的：1、巩固看数拨珠2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。二、准备：大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干（与幼儿人数相等）题目，音乐等，数字展示板。三、过程：1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀？数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。3、巩固看数拨珠。出示算盘，认识算盘各部分

2、名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀？（算盘）对了，就是算盘（然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠）看数拨珠1）“唔，我知道 ，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。（教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的儿歌：2象什么？2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数）（2）游戏：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。4、学习9以内的直加直减小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢？怎么样加，怎么样减呢？（引导幼儿说出加时

3、把算珠轻轻的推上去，减时拨下来）然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。教师出示一道题：3-2+5=？齐读题后，教师讲解示范。并请幼儿出来示范。再出示几道题，请几名幼儿出来示范。请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。（同时复习必胜坐姿，酷酷握笔，旋风清盘）5、引导幼儿进行心算。（3-5题，注意培养幼儿积极的氛围和自信心）6、游戏“拯救小白兔”巩固9以内的直加直减，可心算，可算盘。由小白兔的求救声，引出小白兔被可恶的海盗抓住了，（出示挂图）我们要战胜大海盗把小白兔救出来，然后教师讲解游戏方法。幼儿玩游戏，每算一道题，就把自己的名字往大海盗身上一级，一直到大海盗的头顶上，幼儿全上去后，教师带领幼儿一起大力踩

4、大海盗的头，把小白兔救出来。7、游戏“小白兔和大灰狼”幼儿带着小白兔一起来玩游戏。8、带小白兔转移场地玩游戏，活动结束！直减教案课题：直减教学内容：1、巩固并运用直减口诀。 2、算式练习：9-5 8-5 7-5 6-5 教学目标：1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。 2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。教学重点： 熟练运用口诀进行唱拨算式。教学难点： 进行心算。教学准备：1、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。 2、相关多媒体教学课件。教学方法： 直观教学法 示范、练习法教学课时： 一课时教学过程：（一）基本功训练1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1 9。2、听数布数两位数。3

5、、看数、看珠 两位数、三位数。（二）教学引入（1）复习谈话：在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！教师请4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面来。提问：老师一共请了几位小朋友到前面来？我要用一个数字来表示，用几来表示呢？小男孩一共有几个？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一个算式吗? 列出算式：4-3=1 请幼儿唱拨算式。 （2）小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！请鼓励自己。（三）学习新课1、指导幼儿根据问题列出算式。停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师

6、点击大屏幕出现汽车图片)提问：红颜色的汽车有几辆？请你说一说，你使用什么方法知道的？列出算式：7-5=22、示范、练习拨珠。谈话：刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪明，表扬表扬自己！现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。教师示范拨珠。唱拨口诀：7减5 ，先拨入7 ，减5 ，减看内珠，够减直减。拨去5，等于2，拨去2。请个别幼儿到前面来拨，下面的小朋友跟着一起练习唱拨。3、课中律动做操（四）课堂练习1、教师点击大屏幕依次出示巩固练习算式：6-5 8-5 9-5 。依次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。开火车，请幼儿两人一组到前面来

7、拨，若干组。2、教师点击大屏幕出示珠像图算式，练习心算。（五）教学总结教师点击大屏幕出现本节课所有学习算式，请幼儿观察算式，找出算式的相同点。教师总结：1、所有的算式，它们的减数都是5，只有被减数不同，所以差也不同。2、这些算式都属于直减类型的算式，所以它们都要运用到直减口诀：减看内珠，够减直减20 以内进位加活动目标：1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。 2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。 3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。 活动准备：1.进位加珠数变换的横式图。 2.小猫一只，老鼠10只。 3.20以内进位加算题若干。 活动过程：1

8、.请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。）看、这是几？（老师右手拨入9）右手减一，左手加十，减一加十(手做拨珠动作)双手要同时拨珠，报数（18），拨去。 2.练习减1-9加10的指法。后提醒幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，又叫减一进一。练习。 3.教师出示小猫，问：它是谁？小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今天小朋友也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧！ 出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，这么多的数字宝宝要先考考小朋友，请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数？幼儿回答后，师幼共同小结：1补9、9补1、2

9、补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、，后出示小猫表扬幼儿：你们的眼睛真亮。 小猫有个会抓老鼠的本领，今天我们也来和小猫学抓老鼠。（出示9只老鼠）拨入9，又来了1只老鼠？现在有几只老鼠？在算盘上怎么拨呢？加1，正在计算的这一档叫本档，看本档满没满10 ？（满10了）这就叫“本档满十”，那怎么办呢？直接请10 来帮忙，加10，拨入10。这道题应该加1，现在却加了10，多加了几呀？（9）减9，拨去9，我们在加1时可以直接减9加10，注意看双手要同时拨珠，1910，1的补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进一，叫“本档满十，减补进一”，报数（10

10、）拨去。 同样2810、3710、4610、 5510、6410、7310、 8210、9110、 4.呀，老鼠都跑了，我们一起来抓住它们。怎么抓呢？这些老鼠身上都有一道题，只要小朋友们用算盘算出这些题，它们就被抓住了。我们一起来帮忙，合作抓到这些老鼠吧！ 这只老鼠身上的题是 4 我们一起来计算。 1 5 4，拨入4，加1，满5还是满10（满5），想1凑4，下5去4，加5，本档满10，想5补5，减5进一，报数（10），拨去。 5.听（看）老鼠身上的题，拨珠计算下列习题。 1 2 1 4 8 3 2 4 3 6 9 1 3 2 3 5 5 9 2 5 7 6 2 8 3 9 3 3 2 1 6.

11、这几只老鼠也是刚刚漏网的请小朋友看大算盘听（看）题计算，抓住这些老鼠吧！ 7.小老鼠都被抓住了，小朋友们的本领可真大，听，小花猫在表扬大家了：你们的眼睛真亮，还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了，奖给你们一个红苹果。 下次，我们再来和小花猫比赛，学更多的本领。5退梁5教案教学内容：-5退梁5教学目标：1学习画四位数的珠像图。2学习-5退梁5的口决及定数拨珠方法3通过游戏熟悉数式计算方法，同时感受学习的乐趣4通过拼图开发幼儿的潜能教学准备：各种图形的色卡纸，活动飞机图片10个，幼儿人手一份计算拼图卡，大算盘，教学过程：一开始部分1幼儿画珠像图 教师发给每人一张白纸，幼儿在白纸上的图形上画四位数珠

12、像，教师来回指导纠正 二基本部分1学习-5退梁5的口决 出示图片（有十架飞机在飞机场准备起飞）在黑板上写出数字10，（有十架飞机要起飞了0，把活动的飞机往上拉动（这时用什么法呢）在黑板上写上10-5，还剩下5架，出示-5退梁5的口决。教幼儿在算盘上的拨珠方法。2全盘练习， 全盘拨入1，左二档起全盘减5。3习题练习 幼儿先珠算后心算（10-512-514-513-5110-50100-5） 请幼儿上台在大算盘上演习，教师加以指导纠正。4拼图计算游习 幼儿按照轮船图片用准备好的色卡纸拼图，但必须把色卡纸后的计算题算出才能拼，教师出示色卡纸后的习题，幼儿珠算和心算。 三 幼儿做练习题发给每位幼儿一份

13、飞机计算拼图，幼儿自由计算后再把飞机拼出来展示。满5加3活动目标： 1理解满5加3的算理，理解熟记口决：要加3，下5去2。 2在满5加4的基础上，探索，寻找出满5加3的方法。正确掌握双指连拨的指法。 3培养幼儿对珠心算活动的兴趣，进一步巩固珠映象的认识。 重点难点： 1正确进行满5加3的拨珠计算和想珠计算。 活动准备： 背景图 小鲤鱼 龙鳞 数 珠 图形卡 算盘 磁带等 活动过程： 一、 导入活动，引起幼儿兴趣。 小朋友们看，今天有谁到我们班里来了。（出示小鲤鱼）这是小鲤鱼历险记的泡泡，泡泡让鲤鱼河整个村子长满了刺刺球很难过，现在要去找龙鳞，你们愿意帮忙吗？你知道小鲤鱼一共要找几块龙鳞才行？（

14、五块）是哪五块呀？（金色鳞片、宝石蓝鳞、翡翠龙鳞、火焰之鳞、生命之鳞） 小鱼：出去找会有危险困难，我们要学好本领，现在先来热热身吧。合格了再去。 1看数报数（珠数图） 2凑数练习。 如（师）我说1。（幼）我说4 （合）1441凑成5 师：小朋友的答案小鲤鱼你满意吗？（满意）请小朋友来吧。 二、 学习满5加3 小鲤鱼：让我们赶紧出发吧。 1师出题：小鲤鱼知道龙鳞在哪，让我们一起跟着它吧。现在泡泡将会在章鱼团长那儿得到第一块龙鳞-金色鳞片要得这块龙鳞可不容易啊。看这儿有个题，让我来看看：路上有4个刺刺球，后来又长出了4个，现在路上一共有多少刺刺球？（画一张应用题的图给幼儿看）用什么方法来算？ 列式

15、：4+4=8（把两部分合起来用加法，在算盘上怎么拨珠？ 拨入4，要加4，下珠不够，下5去1，等于8。 幼儿算出题目取龙鳞。 2取第二块龙鳞-宝石蓝鳞， 这宝石蓝鳞金蟾看得紧呢，我们得做出上面的题才能取到。师直接报题。（巩固满5加4如：3+4 42+4 21+4） 师。我们顺利的拿到了两块龙鳞，还有三块没拿到的呢。接着我们会有更大的困难，看你们的本事了。 3取第三块龙鳞-翡翠龙鳞。赖皮蛇又使坏了，派出了它的泥鳅兵看先出动了几条（4条），又来了3条，一共有多少泥鳅兵？（出示图片）你用什么方法来计算？列式：4+3= 问：你怎么知道是这个答案？谁会用算盘算一算。（请个别幼儿） 讨论加3怎么加？ 理解加

16、3算理：要加3，下珠不够，请5珠宝宝帮忙，加5之后，多加了几？（可以用找3的凑数2的方法来知道多加的数是2。下5去2等于7） 刚才小朋友算盘打的对不对？那我们也在自己的算盘上打一打，看看是不是这样的。（幼儿操作时引导说口诀） 4取第四块龙鳞-火焰之鳞 这块龙鳞十分的危急，我们算出上面的答案才能取到了。 继续练习3+3 2+3 师小结：要加3，下珠不够，下5去2。（先集体再个别） 5取第五块龙鳞-生命之鳞 现在只有最后一块龙鳞了，我们为自己鼓鼓劲。看你们能不能顺利的取回第五块。师报题：34+3 72+3 83+3-5 25+31 根据幼儿情况，评幼儿计算结果。 三、 结束活动，巩固满5加3 小鲤

17、鱼可高兴了，要请上它的好朋友，一一请出双面龟、小美。它们身上都有题，可以找个你喜欢的朋友图，到你的爸爸妈妈那儿算一算，算对了请爸爸妈妈给你一个红星。两位数的直加直减活动目标：1.在游戏活动中理解二位数的加法和减法的意义。2.激发幼儿参与珠心算活动的兴趣，体验成功的快乐。活动准备：1.小兔和小狗。2.保龄球馆背景图。自制保龄球馆赠券若干。活动过程：1.裁判本领大。（看数拨珠）小兔和小狗要参加保龄球比赛，请我们来做裁判，不过，裁判先要学会记分，我们来练一练，好吗？ 出示数字10，请幼儿拨在算盘上。相应练习11、22、33、44、（提示幼儿左手拨十位，右手拨个位，双手联拨。） 出示数字21，请幼儿拨

18、在算盘上。听数拨珠：25、42、36、51、72、47、69、60、老师检验。2.保龄球比赛（学习两位数的直加直减） 小兔和小狗比赛玩保龄球。小兔第一局的分数为20分，第二局的分数为10分，两局总分是多少？小兔算不出来，我们来算一下：拨入20，加10，1加在哪里？为什么？谁来试试看。幼儿一起练习 2 0 1 0 小狗第一局的分数是21分，第二局的分数为15分，两局总分是多呢？出示卡片 2 1 这 道题谁来算？请一幼儿上来试一试。试。 1 5 小兔第三局、第四局的分数分别为43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多几分？出示卡片 4 3 教师演示，幼儿集体练习。 3 0 小狗第三局、第四局的分数

19、分别为25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多几分？出示卡片 3 5 幼儿练习。 2 53.裁判比赛。（幼儿练习） 教师逐一报数，幼儿在算盘上拨珠计算。（集体练习，小组回答，答案拨在算盘上。）规则：以小组形式回答。答对者发给游戏活动时的保龄球馆赠券。教师观察幼儿操作情况，注意幼儿拨珠时左手拨十位，右手拨个位，双手同时拨珠。 教师出示题卡，幼儿看题拨珠计算。 请幼儿看老师的大算盘，模拟拨珠计算老师报出的题。 幼儿自己看题心算练习。4.教师：你们今天都是小小裁判员，本领真不小，学会了两位数的直加直减，以后还要加油学习哦！1,2的直加直减教案一复习引入 1手指歌：大拇指是爸爸，爸爸开汽车呀，嘀嘀嘀

20、，爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服呀，搓搓搓，个子最高是哥哥，打篮球呀，砰砰砰，哥哥旁边是姐姐，姐姐学跳舞呀，啦啦啦，小小指头就是我，我在敲小鼓呀，咚咚咚。 2教师：上节课，小朋友认识了一位新伙伴，看，今天它又来了，它的名字叫什么？（算盘）请小朋友跟算盘来做一个游戏，“我来说，你来点”教师说算盘歌部分名称，学生快速的用手指点。二教学1，2的拨珠方法和珠码图 1教学1的拨珠和珠码图 （1）朋友，老师画的什么？（一片荷叶上有一只青蛙）一只青蛙用1表示，1算盘上应该怎么拨珠呢？教师讲解方法：右手放在个位档，左手轻轻扶盘上，右手伸出拇指，拨一颗下珠靠梁 （2）学生单档拨1 教师和学生一起给1拍照 出示照片（

21、珠码图）教师：小朋友，小朋友，我问你，这张照片是谁的？学生：老师，老师，告诉你，这张照片是1的。（3）全盘拨入1 拨去1教师巡视指导2教学2的拨珠珠码图 看，老师画的什么？（一片荷叶上有两只青蛙）2在算盘上怎么表示呢？教师介绍拨珠，学生试拨，师生给2拍照，（方法同上）三教学1，2直接直减1拨前清盘 你们想不想和老师一起来拨珠宝宝？算盘喜欢坐的神气的小朋友，下面我们右手清盘：用拇指和食指，轻轻捏着梁，使上珠靠上框，下珠靠下框，从右向左拉一便，这样就叫清盘。2教学三个数字直加（！）出示2+1+1 教师指出，在珠心算中，通常是把算式竖着写的 写作 2 1 1 让学生比较不同之处（没有加号）教师指出：

22、通常加号，不写也不读（2）教师示范拨珠算 学生试拨 给结果4拍照 认识4的珠码图3教学三数直减（1）出示2+2-1 写作2 2 -1（2）教师示范拨珠算 学生试拨 给结果3拍照，认识3的珠码图四练习（！）听珠算（拨珠算）2+2-2 1+2-2 2+1+1 2+2-1（2）听心算（空拨）1+2+1 2+1-2 2-1-1 1+2-1（3）看心算（学生看数心算）2-1+2 1-1+2 2-2+1 一位数的直加 目标：学会拨珠149，一位数的直加 内容：1、学习拨珠149； 2、一位数的直加。 难点：小数加大数 准备：1、摘苹果 2、49以内的珠译数卡片； 过程： 一、学习拨珠149 1、 复习拨珠

23、110； 2、 写出11、15等数让幼儿认，引出1149。 3、 认数，数数；幼儿念，老师拨，到14停住，注意14到15的指法变化；到19注意20的变化，直到49。 4、 练习拨珠149。（听拨，看拨） 休息，上厕所，手指操（一个手指点点） 二、一位数的直加 1、 加法：加法就是增加、越来越多了。 2、 “+”号的意义：医院、医生的标志；和数字放在一起，就表示加法，增加了、越来越多了。 3、 举例：1+1（加小数）（注意用竖式），幼儿练习； 4、 举例：1+6（加大数），幼儿练习 三、游戏：小红摘苹果 四、 珠译数，数译数 五、 空拨盘练习 作业：练习810 第四讲 12位数的直加 目标：学会

24、12位数的直加 内容：1、拨珠49100 2、12位数直加 难点：数位对齐的理解 准备：1、谁的水果多 2、50100的珠像图 过程： 一、 学习拨珠49100（强调99变100的指法） 二、 游戏：小白兔的耳朵（主要是要求幼儿掌握左右手拨珠的分工） 上厕所，休息，手指操（复习、弹水） 三、 两位数加一位数的直加 1、 举例：11+3 ，（强调数位对齐），幼儿练习； 2、 举例：3+11，幼儿练习 四、 游戏：谁的水果多 五、 心算练习 1、 珠译数，数译数 2、 空拨盘练习：2+5 21+2 6+3 2010-1-27 11:20 回复 会计小孩 11位粉丝 4楼3、 看盘心算练习： 1+7

25、 6+3 2+2 作业：1114 第五讲 23位数的直加 目的：学会23位数的直加 内容：1、定数1的练习； 2、三位数的拨法； 4、 23位数的直加 难点：数位对齐，高位加起的理解 准备：小熊过桥 过程： 一、 一二位数分得直加 1、 打定数1的练习，定时30秒 2、 复习两位数加一位数（34+5教师打，故意打错得数为84，请幼儿指出）3、 练习：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6 4、 学习两位数的直加， 5、 举例：22+55 强调数对齐，高位加起。幼儿练习：11+73 53+45 28+51二、 三位数的拨法： 1、 提问：111，只有两只手，三位数怎么拨呢？（幼儿讨论）2、 认识百位档，左右手分别放在百位档与十位档，同时拨入1，然后右手在个位档拨入1。 3、 练习：123 768 444 962 743 休息，上厕所，手指操（大拇指是爸爸） 三、 三位数的直加 1、 举例：22+11引出222+111 指法：数位对起，高位加起，左右手同时在百位档和十位档加2，然后，右手在个位档再加2，够加直加。 2、练习：151+333 329+120 456+543 特例：104+250 350+108 四、 游戏：小熊过桥 五、 心算： 1、 进行珠译数训练 2、 空拨盘：例：12+5 3+16 3、 看盘心算：例：11+6 5+12 4、 心算：例：5+11