科学实验记录单五年级下册

1、科学实验记录单 年级 班实验名称观察物体的沉浮实验目的1、 通过实验让学生判断一个物体在水中是沉是浮。2、让学生仔细观察，想一想，用自己的话表达物体的沉浮有什么关系。实验时间3月11日小组成员实验器材小石块，泡沫，回形针，蜡烛，带盖空瓶，小木块，萝卜，橡皮实验步骤1、 用器皿装好水；2、 小组分工，一人放实物，一人观察，一人记录；3、 小组合作后独立概括物体沉浮有什么有关。实验结果1、 小石块，回形针，萝卜，橡皮下沉；2、 泡沫块，蜡烛，小木块，带盖空瓶上浮；3、 物体的沉浮与物体的密度有关，密度大下沉，密度小上浮。科学实验记录单 年级 班实验名称测量泡沫塑料块受到的浮力实验目的1、 物体浸入

2、水中到体积越大，受到到浮力越大；2、 学会用弹簧测力计测量泡沫块在水中分浮力；3、 懂得方法到改进有利研究到顺利进行。实验时间3月18日小组成员实验器材大小不同到泡沫块，水槽，弹簧秤，小滑轮，橡皮泥， 细线实验步骤1、 学生仔细观察发现问题；2、 学生找方法；3、 完成表格；4、 交流结果，得出结论。实验结果根据以上数据，泡沫塑料块受到到浮力发小不同。大泡沫块受到浮力大，小泡沫塑料块受到浮力小。主要泡沫塑料块排开到水量有关。科学实验记录单 年级 班实验名称马铃薯在液体中的沉浮实验目的1、 液体的性质可以改变物体的沉浮；2、 经历“观察发现推测验证”的科学探究活动过程。实验时间3月25日小组成员

3、实验器材马铃薯、盐、糖实验步骤1、 用滴管分别从两个烧杯中各取三滴液体放进汤匙；2、 点燃酒精灯，蜡烛；3、 对液体加热到蒸发；4、 填写表格。实验结果1、 马铃薯在液体中的沉浮，清水沉，盐水浮；2、 一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。科学实验记录单 年级 班实验名称衣服能给身体增加热量吗？实验目的1、 加衣服使人感到热并不是增加了热量，而是保存了热量；2、 堆热量产生探究的兴趣。实验时间4月8日小组成员实验器材衣服、温度计实验步骤1、 讨论衣服能给我们增加热量吗？2、 把书放在衣服里，用温度计测量。实验结果1、 晒太阳、烤火、温泉（外界物质给予热量）；2、 吃食物（外界物质吃进身体产生热量）

4、;3、 跑步运动等（血液循环加快）；4、 加穿衣服，盖被子.（保温，阻止热量散发）。科学实验记录单 年级 班实验名称观察空气是否热胀冷缩实验目的让学生经历“提出问题分析问题假设猜想实验验证解决问题”的探究过程。实验时间4月15日小组成员实验器材锥形烧杯、大烧杯、气球、冷热水实验步骤1、 把空气装进瓶子里，是瓶子受热或受冷；2、 学生仔细观察气球的变化。实验结果1、 空气受热后（体积膨胀）微粒运动加速且微粒间距离增大；2、 空气受冷后（体积缩小）微粒运动减慢且微粒间距离变小。科学实验记录单 年级 班实验名称热金属条中的传递实验目的通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的。实验时间4月2

5、9日小组成员实验器材铁丝、火柴棒、蜡、铁架台、酒精灯、金属圆片等实验步骤1、 在铁架台上穿上蜡环，再将4个蜡环一次固定在铁架台上，每个距离为2厘米；2、 点燃酒精灯，将其对准铜丝的一头加热；3、 学生仔细观察，并做好记录。实验结果1、 热总是从较热的一端传向较冷的一端；2、 通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫做热传导。科学实验记录单 年级 班实验名称用光影来计时（太阳钟）实验目的1、 理解太阳钟的原理；2、 制作使用太阳钟计时。实验时间5月6日小组成员实验器材细木棒、尺子、阳光实验步骤1、 在半圆的卡纸上面画上刻度；2、 把一块三角形的硬

6、纸板竖直刻在印有刻度的纸上；3、 根据三角形纸板就可以判断当时的时间。实验结果利用阳光下物体的影子的变化规律可以计算时间。科学实验记录单 年级 班实验名称影响摆的快慢的研究实验目的能够根据自己制作的摆，推测影响摆动次数的因素。实验时间5月13日小组成员实验器材铁架台、线、螺帽、秒表实验步骤1、 组装铁架台；2、 把细线固定在挂钩上；3、 增加摆钟的重量；4、 完成记录表。实验结果1、 摆锤重量无关；2、 摆的快慢 长慢，短快；3、 摆绳长度有关。科学实验记录单 年级 班实验名称制作一个一分钟计时器实验目的认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。实验时间5月20日小组成员实验器材铁架台、线、螺帽、图钉、卡纸制作的齿轮操纵器、钟面实验步骤1、 用卡纸按照说明书中图样防治一个齿轮操纵器；2、 使每分钟很好摆60次；3、 在齿轮中间安装一个指针。实验结果摆钟的主要部件摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等。科学实验记录单 年级 班实验名称四季成因的模拟实验实验目的理解四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。实验时间5月27日小组成员实验器材点灯、地球仪、小标杆实验步骤1、 在地球仪上垂直一根标杆；2、 在教室里放一盏等当太阳；3、 让地球绕着太阳公转；4、 在ABCD测影子的长短。实验结果地轴的倾斜，导致阳光有规律的直射或斜射某一个地方，气温也有规律