27《记承天寺夜游》

1、 苏苏 轼轼苏轼苏轼 北宋文学家、书画家。北宋文学家、书画家。号东坡居士，在诗词号东坡居士，在诗词、散散文文方面有巨大成就，与父苏方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为洵，弟苏辙并称为“三三苏苏” ” ，为，为“唐宋八大唐宋八大 家家”之之一。一。 元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关对王安石新法的诗句，关对王安石新法的诗句，说他以诗讪谤，并说他以诗讪谤，并将他逮捕入狱，这就是有名的将他逮捕入狱，这就是有名的“乌台诗案乌台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。四个多月后，获救出狱，四个多月后，获救出狱，贬为黄州团练

2、副使贬为黄州团练副使，但不得但不得“签书公事签书公事”， 也就是说也就是说做着有职无做着有职无权的闲官。权的闲官。作者写这篇短文时，被贬黄州已作者写这篇短文时，被贬黄州已经四年。经四年。写作背景写作背景读一读读一读1 1、读准字音，读出节奏。、读准字音，读出节奏。2 2、结合课下注释疏通文意，有问、结合课下注释疏通文意，有问 题可与同桌或老师题可与同桌或老师交流交流。3 3、用简洁的语言概括文章主要内容。、用简洁的语言概括文章主要内容。jixngsuqn想一想想一想 月色入月色入户户欣然欣然起行起行念念无与乐者无与乐者遂遂至承天寺至承天寺盖盖竹柏影也竹柏影也亦未亦未寝寝庭庭下如积水空明下如积水

3、空明堂屋的门堂屋的门高兴的样子高兴的样子想到、考虑想到、考虑于是、于是、 就就睡觉睡觉澄澈明净澄澈明净原来是原来是如吾两人者如吾两人者耳耳罢了罢了庭院庭院积水积水空明空明译读课文，疏通文意译读课文，疏通文意 元丰六年十月十元丰六年十月十二日夜，解衣欲二日夜，解衣欲睡，月色入户，睡，月色入户，欣然起行。欣然起行。 念念无与为乐者，遂无与为乐者，遂至承天寺，寻张至承天寺，寻张怀民，怀民亦未怀民，怀民亦未寝，相与步于中寝，相与步于中庭。庭。 元丰六年十月十二元丰六年十月十二日夜里，（我）解开日夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，月光衣裳准备睡觉，月光照进堂屋的门户，我照进堂屋的门户，我便很高兴地起来走动。

4、便很高兴地起来走动。想到没有可以交谈取想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天乐的人，于是到承天寺找张怀民。张怀民寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们一也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。起在庭院中散步。 庭下如庭下如积水空积水空明，水明，水中藻荇中藻荇交横，交横，盖竹柏盖竹柏影也。影也。 月光照在庭院月光照在庭院中，如水那样中，如水那样清澈透明，绿清澈透明，绿竹和翠柏的影竹和翠柏的影子，就像交错子，就像交错的水中水藻、的水中水藻、荇菜。荇菜。 品读课文，体会意蕴品读课文，体会意蕴 请找出文中描写月色的句子，并赏析。请找出文中描写月色的句子，并赏析。 作者把月色比作作者把月色比作“积水空明积水空明”，

5、把竹，把竹柏倒影比作柏倒影比作“藻荇交错藻荇交错”, ,以高度凝炼之以高度凝炼之笔，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似笔，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。真似幻的美妙境界。 月月情景交融情景交融写月而无月写月而无月 你喜欢文中写景的句子吗？如你喜欢文中写景的句子吗？如果喜欢说说理由。果喜欢说说理由。侧面烘托侧面烘托动静相衬动静相衬妙妙清澈透亮清澈透亮比喻手法的运用比喻手法的运用揣摩下列句子抒发了作者怎样的情感揣摩下列句子抒发了作者怎样的情感1 1、月色入户，欣然起行。月色入户，欣然起行。2 2、念无与为乐者。念无与为乐者。 3 3、怀民亦未寝怀民亦未寝 ，相与步于中庭，相与步于

6、中庭 。4 4、何夜无月？何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。人者耳。 （欢欣、喜悦）（欢欣、喜悦）（低沉、失落（低沉、失落 ）（兴奋、惬意）（兴奋、惬意） 文章表达了作者赏月的欣喜、文章表达了作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观、漫步的悠闲、自我排遣的达观、被贬的悲凉等微妙而复杂的感被贬的悲凉等微妙而复杂的感情。情。与文本对话（合作探究）领悟“闲”之意l入夜即解衣欲睡l见月色入户便欣然起行l与怀民于庭中散步l欣赏月下美景问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？闲读读 透透你能说出你能说出“闲人闲人”之意吗？之意吗？“闲人闲人”表面上指清表面上指清闲的人

7、，实际指具有闲闲的人，实际指具有闲情雅致的人，包含了作情雅致的人，包含了作者郁郁不得志的悲凉心者郁郁不得志的悲凉心情。情。小结：小结：苏轼遭遇苏轼遭遇“文字狱文字狱”，被贬为黄，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。应对苦难的

8、人格魅力。知识连接床前明月光，床前明月光， 疑似地上霜。疑似地上霜。 举头望明月，举头望明月， 低头思故乡。低头思故乡。 李白李白 海上升明月，海上升明月， 天涯共此时天涯共此时” 张九龄张九龄我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西随风直到夜郎西” 李白李白但愿人长久但愿人长久千里共婵娟千里共婵娟 -苏苏轼轼美好的祝福美好的祝福“星垂平野阔，月涌大江流”（唐杜甫） “野旷天低树，江清月近人” (唐孟浩然)“举杯邀明月, 对饮成三人。” 李白“露从今夜白，月是故乡明。” 杜甫 月总是文人墨客的爱物，咏月文章数不月总是文人墨客的爱物，咏月文章数不胜数。课文作者寝而见月，见月而起，起胜数。课文作者寝而见月，见月而起，起而寻友，寻友赏月，以水喻月，最后写出而寻友，寻友赏月，以水喻月，最后写出了在空明的月色中对人生哲理