2018-2019高二历史期末试卷

1、过系统的实验可能找出因果联系。”他意在说明2018 20 佃学年度上学期期末考试高二历史试卷一、选择题（50分）1在甲骨文里， 帝”字所象的是架起木柴燃烧的样子，表祭祀最高天神的褅祭，属于专用动词；后演变为单指被祭祀的最高天神天帝，成为名词，再从指最高天神发展成人间的最高统治者。帝”的字意演变说明A.人神共治是中国特有文化B.汉字是文明的载体C.君权神授催生了天人关系D.皇权源于宗教祭祀2尚书 多方曰： 天惟时求民主，乃大降显休命于成汤，刑殄有夏。”伯利克里说： 我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”材料中两个 民主”的意思A.主体相同，内涵一致B

2、.主体不同，内涵一致C.主体相同，内涵相反D.主体不同，内涵相反3.柏拉图从个人需要的多样性、能力的片面性和不同个人能力的差异性这三个方面来阐述社会分工的必要性，进而以分工为基础描述了国家的产生。柏拉图的这一国家学说A.奠定了资产阶级国家学说的理论基础B.否定了希腊政体的局限性C.实际上指出了贤人治理国家的合理性D.成为人文主义萌发的渊源4.明清时期通俗小说的读者有两类：直接读者和间接读者。上图为直接、间接读者与通俗小说传播方式。由此可知A.明清通俗小说传播途径呈现多样化B.间接阅读是小说传播的主要方式C.社会上层阅读小说侧重于版籍传播D.通俗小说为明清时期的主流文学5.爱因斯坦曾明确指出，西

3、方科学的发展是以两个伟大成就为基础的，那就是：希腊主堆读-A古希腊创建了逻辑体系B西方哲学思辨传统悠久哲学家发明的形式逻辑体系（在欧几里得几何中），以及（在文艺复兴时期）发现通C逻辑学催生了近代科学D东西方思维模式的差别6新文化运动期间，针对旧有的学术思想，胡适既反对盲从，也反对调和，主张整理国 故，找到可以有机地联系现代化欧美思想体系的合适的基础，再造文明。这反映了A.新文化运动出现了倒退B胡适思想方面守旧落后C.新旧文化存在互补调和D.新文化运动科学理性的一面7.中国西方1596年刊印李时珍的本草纲目1637年刊出宋应星的天工开物1543年刊出哥白尼的天体运行论1628年刊出哈维的血液循环

4、论1639年刊出徐光启的农政全书1642年刊出徐霞客的徐霞客游记1632年刊出伽利略的关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话1687年出版牛顿的自然哲学的数学原理上图为16世纪至17世纪中叶中西科技成就的对比。这反映出当时东西方A.科技发展水平不同B.文化间的交流加深C社会发展趋势不同D.政治体制本质差异&俄罗斯学者潘佐夫所著毛泽东传记述了毛泽东摆脱苏联及其模式的影响、探索中国特色的社会主义模式的努力”。下列著作体现毛泽东这一探索的是A中国社会各阶级的分析B论持久战C.论联合政府D.论十大关系9.时序观念是历史学科的重要素养之一。下列成就按时序排列正确的是 双百”方针的提出杂交稻新品种

5、南优2号”培育成功“21工程计划”的提出首次人工合成结晶牛胰岛素A.B.C.D.10.和启蒙学者的华美约言比起来，由理性的胜利建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺面。”在此背景下出现的作品是A.巴黎圣母院B.战争与和平C.思想者D.老人与海26阅读材料，完成下列要求。（16分）材料一中国古代法律教育始终是由官学和私学交替兴盛、相辅相成的。后秦设立了第一个 专门法律教育机构。唐朝律学的学习内容是律令格式和儒家经典，宋代的学习内容除当朝 律令、断案外还有儒家经术。由于法律被视为众多维护君主专制工具中的一种， 司法始终 从属于行政。 在学习者心目中， 学以致用比探求真理更为重要，他

6、们所追求的是对已有法 律的全面了解和熟练运用，为日后的仕途打下知识基础，从某种意义上讲，习法者的这种 功利追求制约了他们的学术追求和成就。在官学中，法律教育始终是传统的阐述式教育方 式，即教师在课堂上对当朝律令进行讲读和解释，阐发案例，然后学生自己诵读、记忆， 理解、意会。摘编自吴秋红论中国古代法律教育的特征 材料二受英国法律教育风格的影响，最初的美国法律教育是开业律师的一项增收的副业，因此美国最早的法律教育有很突出的非官方性。十九世纪五十年代，美国院校式的法律教 育成型。随着美国社会关系的复杂化，政府领行的法律越来越多，专门研修法律就显得比 较重要，长时间的学位制教育迅速发展。法律院校既有私

7、立的，也有单靠政府资助的；有 全日制的，也有函授、夜校性质的。据统计，美国登记在册的法律专科院校有百七十余，每年的在校学生有四至五万人。法学院每一个教师都可以按自己的方式、自己编著的讲义 教学，教师之间互不监督，平时没有什么往来，只对自己负责的课程质量负责。在课堂上， 主要进行法律技能的训练，着重善于处理法律实际问题能力的人。开设的课程主要有：契 约、民事侵权行为，不动产和人身所有权、托管权、商务法、破产法、公司法、税法、行 业规则、刑法、行政法、劳动法、犯罪学、国际法等。-摘编自舒扬浅论英美的法律教育（1）根据材料一结合所学知识，归纳中国古代法律教育的特点并分析其原因。（8分）（2）与中国古

8、代法律教育相比，材料二中所反映的美国近代法律教育有哪些新表现并分析 其影响。（8分）27阅读材料，完成下列要求。 （14分） 材料一西方最早的国家形式是古希腊各城邦，国家观念也随之出现。随着基督教的出现，神学国家观逐渐形成，教会提出国家存在是因为人有原罪，国家是减轻原罪所必须的安排， 国家是上帝的产物。启蒙运动时期的霍布斯、洛克、卢梭等人都用社会契约论来阐释自己 的国家观念。霍布斯认为人生是自私自利且充满恶意的，理性为人们提出一些简单可行的 和平契约，每个人都同意把权力和力量转让给主权者，从而形成国家。洛克强调人的自然 权利不可让渡、不可剥夺，否则人民将有权革命，强调政府必须实行法治和分权。

9、摘编自西方文明史等材料二 中国传统的君主统治形式实质是“家天下” ，它将家和国联结成一个“共同体” ，“家 长”是独一无二的权威主体。维新时期，梁启超批判旧的国家观念，介绍西方新观念。他 认为当务之急是速养成自己的国家观念以抵抗帝国主义的侵略。他强调只有兴民权才能强 国家，人人有自由之权，国事决于公论。他更明确了君、臣、民三者的关系，君和臣都是 为民办事者。摘编自两岸新编中国近代史等 （1）根据材料一并结合所学知识，说明欧洲启蒙思想家对近代国家观念形成的促进作用。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括维新时期的国家观念与近代欧洲国家观念内涵的相同之处，并说明不同之处及其产生的原因。

10、（8分）28阅读材料，完成下列要求。（10分）材料如下表所示时期口号1840 s师夷长技以制夷1890 s中学为体，西学为用；实业救国；扶清火洋；变法自强1900 s驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权1910 s外争国权，内惩国贼；打倒孔家店1920s打倒列强除军阀；打土豪，分田地1930 s停止内战，一致抗日；发展经济，改善民生1940 s一寸山河一寸血，十万青年十万军；自己动手，丰衣足食口号与标语在一定程度上是一个时代的缩影。从材料中提取两条或两条以上的信息、拟定一个论题，并就所拟定的论题进行简要的论述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）20172018 学年度上学期期末考试

11、高二历史试卷参考答案15 BDCAC 610 DCDAA26. （1）特点：官学与私学的结合；与政治结合紧密；有专门的教育机构；培养目标功 利性；教学方式单一。（4分）原因：君主专制制度；儒家思想的影响；科举考试的影 响；农耕经济的影响。（4分）（2）表现：办学主体更加多元；规模化办学；教学独立性强；课程内容丰富（4分）影响：有利于推动美国教育事业的发展；为美国培养了大批法律人才，推动了美国法制建设 有利于维护社会稳定，巩固民主制度；为其他国家法律教育起到示范作用。（4分）27. （1）作用：否定神学国家观念；阐释了新的国家观念，如国家社会契约，国家归属：人 民主权，国家运行机制：三权分立，国

12、家职能：保护人权；构建了君主立宪和民主共和的两 类国家政体。 （6分）（2）相同之处:反对专制;主张实行代议制民主。 （2分）不同之处：欧洲的国家观念基于反教会神学，而中国维新时期的国家观念基于反对君主专制 和帝国主义侵略。（2分） 原因：中世纪欧洲宗教神学阻碍社会发展,近代欧洲资本主义发展程度高,资产阶级力量壮大;甲午战后,民族矛盾进一步激化,通过学习西方转变国家观念,探索强国之路。 （4分）28（10分）示例一：救亡与启蒙是近代中国的两大主题。19世纪中期以来， 面对西方工业文明的冲击， 中国被迫签订丧权辱国的不平等条约体系， 进 步国人面对日益严重的民族危机， 在奋起抗争外来侵略的同时也

13、兴起了启迪国人向西方学习 的新思潮， 提出了 “师夷长技以制夷 ”的口号并在洋务运动中加以实践；19世纪末面对列强掀 起的瓜分狂潮， 农民阶级掀起了 “扶清灭洋 ”的义和团运动，民族资产阶级以实业救国、 变法 图强和民主共和为旗号掀起了救亡图存的新高潮。这些运动一定程度上抵御了外来的侵略， 同时又传播了新思想， 启迪了民众的智慧， 推动了中国近代化的进程。 所以说救亡与启蒙是 近代中国的两大主题。示例二：民族矛盾和阶级矛盾两大主要矛盾影响了近代中国历史进程。鸦片战争之后民族矛盾和阶级矛盾变成了中国社会的主要矛盾， 两大矛盾的更替极大影响了 中国近代历史的进程。1927年国民大革命失败后，阶级矛盾上升，中共总结经验教训，在农 村开辟根据地，开展打土豪、分田地的土地革命，开辟了农村包围城市的革命路线。1931年九一八事变后， 伴随中日民族矛盾上升为