六年级下册语文教案-艰难的国运与雄健的国民鲁教版(4)

1、艰难的国运与雄健的国民教案【教学目标】一、知识目标1、积累词语，掌握“逼狭、阻抑、回环曲折、亦复如是”等词语的读音、词义，并学会运用。2、了解作者及写作背景。3、整体把握文章内容，感受作者的高尚情怀，爱国精神。二、 能力目标1、结合语境，体会某些词语的含义。2、理解本文修辞手法的运用，体会文章通过一系列比喻进行生动形象的说理的写作手法。三、 德育目标以作者的人格魅力感染学生，激发学生的爱国情感，培养学生高度的民族责任感。【教学重点】欣赏文章浩荡雄奇的语言，感受先生博大磊落的英雄气概和非凡的人格魅力。【教学难点】1、理解文中一些关键语句的含义。2、学习本文借生动形象的比喻来说理的写作手法。【教学

2、课时】1 课时【教学过程】一、导入课文，激趣引思1、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”这些诗句中， 诗人的爱国情怀激励了一代又一代心怀政治理想，以拯救社稷民众为己任的仁人志士。他们用语言诠释自己，用行动证明自己，这其中就有李大钊。今天，我们学习他的一篇美文艰难的国运与雄健的国民。2、作者介绍李大钊（ 1889 1927 ），字守常，河北乐亭人。1918年与陈独秀创办每周评论，并参与新青年的编辑工作，1920年 3 月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年 4 月 28 日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也

3、是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑 ”。著作有 守常文集 （1939 年出版） 、李大钊选集 （ 1959 年出版） 、李大钊诗选注（ 1979 年出版）。3 、写作背景本文写于20 世纪 20 年代。当时，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。 有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无

4、穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。二、初读积累1. 掌握下列字的读音逼狭 (xi á)崎岖 (q íq)阻抑 (y ì)2. 解释下列生词(1) 逼狭：狭窄。(2) 崎岖：形容山路不平。(3) 阻抑：阻挡、抑制。(4) 回环曲折：曲折环绕。(5) 亦复如是：也是这样。三、初读课文，整体感知（ 1）层次结构【讨论、明确】第一自然段，说明人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。第二自然段，以长江大河比喻民族生命的进程第三自然段，用旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活” 第四自然段，把艰难的国运即

5、“中华民族现在所逢的史路”与雄健的精神联系起来，点出了主题，呼应题目。第五自然段，照应了第二自然段，以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。板书：人类历史的道路民族生命的进程人类历史生活 中华民族史路 中华民族精神（ 2）中心思想【讨论、 明确】 作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，表达作者在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴的信 念，气魄雄健豪壮， 表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义精神。四、合作探究，披文入情1、如何理解课题“艰难的国运与雄健的国民”？【讨论、 明确】 一是述说我国当时的国运艰难，二是强调我国国民要具备的精神雄健。2、自由朗读课文，体味课

6、文是如何写国运的艰难和国民为什么需要雄健的精神的。【讨论、明确】艰难的国运是一段崎岖险阻的道路雄健的精神是冲破一切艰难险阻，勇往直前的民族精神3、试阐述文中提倡的“雄健的精神”【讨论、明确】 “雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流去，以成其浊流滚滚、 一泻万里的魄势。 ”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。4、怎样理解作者所说的“趣味”？【讨论、 明确】课文中提到， “一种冒险的美趣”，“奇趣横生” ，“一种壮美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”。这种种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。五、对照梳理

7、，积累应用请学生从文中找出所有的比喻句，并说说这些句子有什么样的表达效果，表现作者什么样的情怀和主张。【讨论、明确】比喻：长江大河民族生命的进程扬子江、黄河中华民族的历史进程浩浩荡荡中华民族历史势不可挡，一往无前 平原无际、一泻万里中华民族历史的顺利发展回环曲折中华民族所逢的艰难国运扬子江、黄河穿越沙漠、山峡中华民族前进中的艰难斗争浊流滚滚、一泻千里中华民族的光明前途这些比喻生动形象又有说服力，表现作者内心的豪情壮志，同时也表现了作者的主张：在国运艰难的时候，要发扬雄健的精神，为民族的尊严和发展而奋斗、牺牲。六、总结本文作者以长江大河奔流向前比喻中华民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的历史征途，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。同学们，每个国家，每个民族，乃至每个人在前进的道路上，都会遇到各种各样的困难