一年级《勇敢孩子》语文课件精编.doc

1、一年级英勇孩子语文课件精编一年级英勇的孩子语文课件精编【导语】课件的选择要根据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和承受才能而定，以到达课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，进步整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的根底。下面就由WTT为大家带来一年级英勇的孩子语文课件精编，欢送各位参考借鉴！【篇一】一年级英勇的孩子语文课件精编教学目的：1.理解课文内容，知道在日常生活中要做一个大胆、英勇的孩子。2.学会本课8个生字：勇、敢、南、呢、院、响、告、诉。懂得“英勇”“刚刚”“告诉”等词的意思，学会用“英勇”造句。3

2、.有感情地朗读课文。教学目的：1.学会8个生字“勇、敢、南、呢、响、告、诉”，懂得“英勇、黑影、告诉”等词语的意思。2.初读课文，理解课文是通过两件事的表达，反映南南是个英勇的孩子。教学过程：一提醒课题小朋友，晚上你敢一个人呆在家里吗?为什么?今天，我们来学习一篇新的课文，看一看这个小朋友是怎么做的。出示课题：37英勇的孩子。齐读课题教学生字“勇、敢”。读准字音、分析p 字形。教师田字格中范写，学生临写1个。二听课文录音，考虑：谁是个英勇的孩子?为什么说他是个英勇的孩子?三自学课文借肋拼音、读准字音。对照田字格，划出生字新词、记住字形。结课文标自然段。四检查自学1看生字卡片读生字词，正音。2指

3、名分自然段朗读，正音。3答复：课文讲谁是个英勇的孩子?五看图读文学生字1看投影南南在家里。请小朋友仔细看这幅图，谁能用“什么时候，南南怎么样”说说图意?2找找课文哪一段写这幅图的?齐读第1段。3天黑了，南南一个人在家里。发生了什么事呢?请小朋友看图，演示投影片：窗外有个黑影在晃动，谁能用“什么地方有什么怎么样”的句式说说这幅图的意思?此时南南心里会想些什么?这个黑影是什么东西呢?教学生字：“南、呢”。谁能想方法记住字形?师在田字格中范写“南、呢”。学生各临写个。4看图片，答复，发出“咣当”一声，是怎么回事?院子里小花猫碰翻一只花盆，发出“咣当”一声响。学习“院、声”。谁能想出好方法记往字形?师

4、范写“院、响”，学生临写。5看图答复：妈妈回来了，南南和妈妈在干什么?妈妈回来了，南南把刚刚的事告诉了妈妈，妈妈夸他是个好孩子学习“告诉”。谁能想出好方法记住字形?师范写“诉”。生临写“诉”1个。六齐读课文七稳固字词1开火车认读生字。2做送信游戏。3完成课后练习第2题：扩词：南。八作业完成课堂作业第3题：照样子写字。【篇二】一年级英勇的孩子语文课件精编理解、稳固本课生词：英勇、南、呢、院子、响、告诉让学生根据课文情景联络实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。教学时数：三课时教学过程：第一课时一、导语小朋友们，在上新课之前，教师问大家一个问题。假设有一天晚上，爸爸妈妈都出去

5、了，只有你一个人在家里，你们会怕吗?假设你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗?你有会怎么做呢?今天我们就要来学习英勇的孩子这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了教师刚刚将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个英勇的孩子。板书课题题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先教师就和小朋友们一起来学学这两个生字。板书：勇yong 敢gan首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个另字。再看第二个生字：敢，注意构造。那么英勇的意思是什么呢?那位小朋友能告诉教师。解释英勇一词。小朋友，你们觉得班上哪位同学是个

6、英勇的孩子?为什么?哪位小朋友觉得自己是一个英勇的孩子?为什么?进步学生的自我认识才能二、讲读课文1、第一节在读之前，我们先来看这一节中的生字南南板书南进展识字教学请小朋友用南这个字来组词，之后板书学生答复中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南下面请小朋友来读读第一节。天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。那么教师想问小朋友一个问题，假设有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢?你是怎么办的呢?当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。好，刚刚我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎样

7、解决的?2、第二节识字教学：首先我们来看这一节的生字呢ne与学过的泥相比拟，以迅速习得呢字的构造与写法。下面，请小朋友自己读课文学生自由读课文如今，教师请一位小朋友读一读第二节学生朗读，指出其中发音不准的地方好，我们来看课文的第一句窗外，有个黑影在晃动?会是什么呢?好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和进步学生说话才能教师如今想问小朋友们，课文是什么呢?应该怎么读?请学生读，直到找出一个感情色彩符合的读法：读的时候应该轻一点，表达南南奇怪而不是害怕的心理好，那么南南怕了吗?不怕不怕，小朋友

8、怎么知道南南不怕呢?因为他跑出去看了那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢?柳树好，这里教师有遇到了一个困难，教师念来念去，哈哈这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮教师一个忙，把这个字读得又准又好。那么这一节的内容，小朋友已经看完了，教师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢?风在吹，所以它在风中晃动这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段，读完后，问其他学生他读得好吗?有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改良读得不好的地方?全班有感情的朗读第一节，第二节。第二课时

9、一、导入1小朋友们，上次课我们学了英勇的孩子这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉教师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道?复习上次课的内容2课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢?学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。二、讲读课文我们先来看这一节中的生字。板书：院yuan 响_iang进展识字教学院：左右构造，与完相比拟，要求小朋友用院字来说几个词。锻炼学生的说话才能。之后，出示准备的词组：电影院、院子响：左右构造，口字旁加一个向，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要求小朋友

10、用响字来说几个词。之后，出示准备的词组：响亮、响声下面请小朋友自己读第二节，过会儿教师要请小朋友来读读这一节。学生自由读课文如今教师请一位小朋友读一读第三节。学生朗读，指出发音不准确的地方接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里咣当一声响。会是什么呢?小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢?下面请小朋友们想一下，假设你们家院子里发出了咣当的声音，你会认为是什么呢?让学生充分发挥想象力如今，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗?没有为什么呢?因为他又跑出去看了那么南南跑出去后发现了什么?原来是一只小花猫碰翻了一只花盆讲完第一、第二节后，浸透唯物教育：这个世界上

11、根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。第三课时一、导入小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件?一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么?今天，教师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。二、讲解课文1、我们先来看这一节中的生字。板书：告gao 诉su2、进展识字教学告：上下构造，可以用一口咬掉牛尾巴来进展形象的教学，既生动，又便于学生记忆诉：左右构造。课文中出现告诉一词，要求小

12、朋友用这个词来说几句话。锻炼学生的口头表达才能3、好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，教师等一下要问小朋友们几个问题。学生自由朗读4、读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭?没有南南做了些什么呢?把刚刚的事告诉了妈妈5、那么妈妈又是怎么做的呢?我们的南南真英勇6、哦，妈妈夸南南真英勇，为什么呢?因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看7、小朋友们，假如你是南南，你会怎么做呢?8、练习朗读9、刚刚大家从课本上都知道了南南是一个英勇的孩子。接下来，教师想问小朋友们几个问题请学生答复1晚上敢一个人睡觉吗?2打针怕不怕疼?3上课敢大胆发言吗?4敢不敢成认错误?三、总结全文学了这篇课文

13、，小朋友们知道了南南是一个英勇的孩子。因此，他得到了妈妈的表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在平常做一个英勇的孩子。四、练习看图，用英勇说一句话其他练习已在教学过程中穿插进展，无须重复【篇三】一年级英勇的孩子语文课件精编教学目的：1.复习字词、稳固练习。会用“英勇”说一句话。2.总结全文，通过导行使学生知道在生活中要做一个胆大、英勇的孩子。教学过程：一复习稳固生字词语1卡片认读生字词梧。2比一比，再组词。完 院 听 诉3做课堂作业本第3题，读读写写。二总结课文，深化导行1指名朗读课文。2齐读课文。3妈妈为什么说南南真英勇?4还有哪些行为也是英勇的表现?你能举个例子来说吗?5讨论课后练习第3题，说说图上画着什么?他们英勇吗?为什么?用“英勇”说一句话。6指导课堂作业本第7题。仔细观察图，说说图