2018-2019年语文版八上《满井游记》学案

1、丰都县2012 年春中学语文八年级（下）发展性阅读导学案（第六单元第26 课）备课时间_周星期 _主备人审核人授课时间_周星期 _需课时课 题满井游记阅读评价组组长组员班级教师评别评价价12345678展示次数终结评价展示质量一、阅读目标1. 疏通课文大意，积累重点文言词语。2. 学习作者善于运用贴切而新奇的比喻写景的技巧。二、目标链接要把所写的景色活灵活现地展现在读者面前， 让画面变得清晰， 使读者有身临其境的感受，就要紧紧抓住富有特征的具体景物。 而运用贴切精妙的比喻， 能使事物的特征具体化、 形象化，使深奥的道理平易化、通俗化，使文章的语言更加准确精练、鲜明生动，让人回味无穷，进而增强文

2、章的艺术感染力。本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机，借景抒感，谕示读者以人生哲理。作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底” ，写柳条为“将舒未舒，柔梢披风” 。这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明明如画。比喻的表现方法虽然很常见，但袁宏道运用起来自有他的新奇之处。在这篇游记中，比喻大多是用来写景的，作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法。这种表现方法，可以增加景物的动感或“灵气

3、” ，同时也融入作者的主观情感。把景物拟人化，是袁宏道常用的写景方法。三、阅读过程作家及作品常识梳理（导入语）：1.作者简介袁宏道：明代文学家与其兄宗道、弟中道并称“三袁”为明代“公安派”领导人物。文学是提出了“独抒性灵，不拘格套”的主张。2.写作背景明神宗万历二十六年(1598) ，袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府( 治所在北京 )教授。第二年，升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。（一）结合“十注”带疑初读（ 25）分钟教 学 过环节要求：细读默想用心十注整体感悟卒章反刍程 设 计1. 结合“十注” 和注释初读课文后， 在

4、小组中通过 “小组合作学习五步法” （分工、自学、传递、整合、表述）探究下面的问题，形成小组解读结果。(1) 解释列词语，并给加点的字注音或给拼音写汉字。燕地寒（）_花朝节（）_飞沙走 l ì（）_偕 () 数 友 _土g o() 微 润_脱笼之 hú（）_娟然 _倩 () 女 之hu ì面 _茗 、 l i 、 jin（）_汗出浃背 ()_浅 li è( )_ jìhu án()_曝沙之鸟 _ 呷 ()浪之鳞 _ 堕( )事 _潇然 _恶 ()能 _( 2)翻译下列句子。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。柳条将舒未舒，柔梢披

5、风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。2. 课文整体感知探究分小组按“小组合作学习五步法”探究下面问题后，自由展示结果，其他组自由矫正评价，教师作随机的矫正评价并评选出最具阅读潜力的学习小组（员）。阅读课文，思考下列问题。（ 1）文章第一自然段描写了何时何地何景，从全文来看，有何作用？（ 2）找出文中准确描写作者心情的句子。（ 3）找出揭示全文主旨的句子，并说说作者在景物描写中渗透了怎样的情感。参考答案：（ 1）描写了京城早春时节“余寒犹厉，冻风时作，飞沙走砾”的景象。作者采用欲扬先抑的写法，把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者，为下文勾画春意盎然、生机勃勃的满

6、井做铺垫。（ 2）若脱笼之鹄（ 3）郊田之外未始无春， 而城居者未之知也 写出了作者对春回大地的喜悦之情，对自然界重焕生机的欣赏和赞美。（二）小组合作置疑探读（ 15 分钟）环节要求： 我置我疑疑义相析解疑互进献疑待诂小组分工、自学、传递、整合、表述如下问题，形成组内解读成果，再抽组进行班级展示和抽组开展评价，教师必须发表自己的看法，学生有权质疑教师。1分小组按“小组合作学习五步法”探究下列问题后，自由展示结果，其他组自由矫正评价，教师作随机的矫正评价并评选出最具有阅读潜能的学习小组（员）。(1) 文章描写了初春满井怎样的自然景色， 主要是抓住哪些富有特征的景物来写的，在描绘这些景物时，采用了

7、哪些贴切而新奇的比喻？参考答案：春意盎然、生机勃勃乐 心情 脱笼之鹄苗 浅鬣水光山色、柳枝麦芽、游人欢欣、鱼鸟之波纹 鱼鳞水 镜之新开山 倩女靧面麦2. 阅读文段，思考下列问题。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。（1）解释下列句子中加点的词语。风力虽尚劲（）呷浪之鳞（）（ 2）选文第一段是从哪三方面描绘满井早春气

8、息的?（ 1） 文中画线句表明了作者怎样的人生态度？参考答案：（1）猛，强有力吸，这里用其引申义（ 2）郊外的植物（柳条麦田） 、游人、鱼鸟。（ 3）表明了作者寄情山水，厌恶官场生活的人生态度。（写出“寄情山水”即可）（三）交流展示释疑导读（ 20 分钟）环节要求： 小组交流陈述己见组间论辩教师点拨1. 朗读品鉴分小组运用多种形式朗读课文（自由读、领读、齐读、组合读、情境读、角色读），在班级开展自由展示，评选出最具有影响力的朗读小组和个人。教师在展示前或展示中应该随时对朗读的节奏、停顿、缓急、气息、轻重、情感作出具体矫正指导，并尽可能做好示范性朗读。（1）我在本次活动中的表现是（ 2）我们组的

9、表现是（3）最后评选结果是（ 4）我对老师矫正指导的评价是2疑惑问题备忘（或板书设计）：3. 阅读收获展示（或教学后记）：能力测读（ 20自小（四）矫正评价分钟）我组环节要求： 自我作答组内小结准确表述待师验证评评价价认真阅读下面的文字，按要求回答下面各题（50 分）廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者， 罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步

10、则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。1解释下列句中加点词的意思。（12 分）廿二日天稍和（）泉而茗者（）柳条将舒未舒（）呷浪之鳞（）2从文段中找出与下列句子加点词语意义和用法完全相同的一个句子。（10 分）若脱笼之鹄娟然如拭3. 将画线句子翻译为现代汉语。 （ 8 分）译文：4. 文中 “晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”形容的景物是，其特点是（用自己的话概括） 。（ 10 分）5. 选文最后一段作者说自己“能不以游堕事而潇然于山石草木间”。“潇”意为“潇洒无牵挂”，你觉得文章中有哪些地方能体现作者的“潇然”呢？试作分析。（ 10 分）参考答案： 1暖和 喝茶 舒展 鱼2 “曝沙之鸟 ”； “呷浪之鳞 ”； “毛羽鳞鬣之间 ”； “郊田之外 ”； “山石草木之间 ” （任答一例即可） “晶晶然如镜 ”； “悠然自得 ”； “潇然于山石草木之间”（任答一例即可）3才知道郊外田野