2018-2019年北师大版语文第十二册《金色的鱼钩》互联网搜索优秀教案

1、第三届全国“教学中的互联网搜索”教案设计金色的鱼钩广东省佛山市顺德区龙江镇东头小学姓名：谭霞卿教案背景：在多年的教学中， 我觉得小学中高年级的阅读教学重点是要培养学生快速阅读的能力。只要通过不断练习，熟能生巧，学生的理解能力和阅读能力才能得到提高。选择这篇文章的目的我认为有两个：一是对学生进行革命传统教育，懂得今天的幸福生活来之不易。二是进行快速阅读能力的培养。金色的鱼钩教材分析：金色的鱼钩选自北师大版小学语文第十二册第三单元“英雄”中的第二篇课文。 这篇回忆录记叙了红军长征时，一位炊事班长为了完成党交给的任务， 不惜牺牲个人生命， 照顾三个生病的小战士过草地的真实故事，表现了红军战士对党、对

2、革命事业的无限忠诚，以及高度的责任感和深厚的阶级友爱。教学方法：根据素质教育的新思想和语文课标的新理念， 充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际情况，综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标，我采用了自主、合作、探究式教学法。让学生通过自读、自悟、合作学习的方法，从课文中分别找出老班长的两“笑”，“我”的三“哭”，并以它为突破口，读中感悟。教学过程：教学目标：知识与能力： 认识本课的生字及初读课文理解主要内容。过程与方法 ：学习抓住重点词句，感悟人物的思想感情，使学生受到忠于革命，舍己为人的崇高品质的熏陶，从人物外貌、动作、语言、神态多种角度体会刻画的写作方法。情感态度与价值观：

3、 有感情朗读课文， 学习班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。教学重点：引导学生从课文中分别找出老班长的两“笑”和我三“哭”为突破口，读中感悟，体会课文表达的思想感情。教学难点：结合老班长的外貌、动作、语言、神态的词句，进一步体会老班长的崇高的内心世界。教时安排： 两课时教学准备： 多媒体课件第一课时教学目标：1、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。2、初读课文，了解题意及课文的基本内容。教学过程：一、创设情景导入1、多媒体出示：鱼钩的图片。2、导入语：“同学们，这是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩，就是这个看上去普普通通的鱼钩，曾挽救了三位年轻的红军战士的生命；就是这个长满红锈的鱼

4、钩，包含着一个十分动人的故事 3、今天我们就学习这个动人的故事金色的鱼钩 （出示简介时代背景）。二、检查学生预习字词的情况。1、学生汇报2、重点理解：什么叫“奄奄一息”？（是指呼吸微弱，快断气了的意思。）“瞻”字在字典上是怎么讲的？什么叫“瞻仰”（“瞻”是往上看或向前看，怀着敬意仰起头来看，如瞻仰毛主席、周总理的遗容）三、读课题，质疑问难1、板书课题金色的鱼钩 ，由课题引出问题： “这是一个怎样的鱼钩？这个鱼钩隐藏着一个怎样的故事？为什么以金色的鱼钩为题？老班长与金色的鱼钩有什么关系？2、学生带着问题自由读课文，一边读一边思考这些问题。四、生汇报1、课文主要讲了一件什么事？多媒体出示填写：时间

5、：（）地点：（）人物：（）起因：（）经过：（）结果：（）2、理清课文的写作顺序： （事情发展顺序）五、布置作业：1、完成上面的质疑。2、正确、流利、有感情朗诵课文。第二课时教学目标：抓重点句，感悟人物的思想感情。教学过程：一、复习导入，直奔重点快速浏览课文，回顾主要内容。二、互动交流，勾画重点，仔细研读，提高快速阅读的质量1、勾画出老班长的两“笑”和“我”的三“哭” ，读中感悟。让学生快速找到老班长让我们喝鱼汤的前后笑了几次， 再让学生比较前后两“笑”有什么不一样。生汇报第一次是：他笑着说： “吃吧，就是少了一点。诶！一条好大的鱼已经上钩了，又跑啦！”第二次是：老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒

6、展开了，嘴边露出了一丝笑意。让学生快速阅读，勾画出文中“我”的三次“哭” 。分析“我”为什么会哭？联系上下文，体会“我”的三“哭”所表达的思想感情。生汇报第一次是：望着他那十分严峻的脸，我一句话也说不出来，竟扑倒在他的怀里哭了。第二次是：我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。第三次是：我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。三、抓住重点，直奔中心，深入领会1、教师质疑“我”为什么小心地把鱼钩保存起来？课本说生锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒，这“金色的光芒”是指什么？为什么以“金色的鱼钩”为题？2、引导学生再通过老班长的神情、动作、语言的描写进一步感受老班长的光辉形象。（找出有关语句

7、读一读）四、总结全文，升华主题1、每天只吃草根和鱼骨头，老班长身体能受得了吗？就在我们快走出草地了，却发生了一些意外。（ 1）老班长昏倒了，而老班长面对着我们为他做的鱼汤却一口也没喝，谁能说一说为什么？（ 2）学生交流汇报（ 3）教师相应追问：你觉得老班长有没有完成任务呢？你是怎样评价这位老班长的。2、出示投影：老班长走了，永远离开我们而去了，而他却给我们留下了 请学生补充。3、现在我们回到课始提出的问题，老班长与金色的鱼钩有着怎样的关系？4、总结：金色的鱼钩代表老班长崇高的品质和伟大的精神，而这种精神也将在我们的心里永远放射着金色的光芒。 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”在红军 长征途中有多少像老班长这样可歌可泣的无名英雄，正因为有了他们， 才有了我们现在美好的今天， 让我们共同缅怀他们吧！（全班朗诵毛泽东诗词长征 ）五、布置作业：完成课后练习六、板书设计：金色的鱼钩（闪烁着灿烂的光芒）老班长（两笑）我（三哭）忠于党，忠于革命，舍己为人教学反思：这篇文章内容篇幅较长，故事性强，利用这篇课文我有意识地对学生进行快速阅读的训练。 在教学中不能面面俱到， 这样内容显得凌乱，使学生抓不住课文重点，学生