八年级上册常见诗词记叙文等题型答题格式

1、常见题型答题格式诗歌赏析答题格式：1、一般来说，诗歌出示一句话任选角度赏析时，可以从修辞手法、意象、表现 手法、炼字、描绘画面等方面入手。2、描绘画面题答题步骤：（1）找出描写的事物（名词） ；（2）找出修饰这些事物 的词语（形容词）；（3）连词成句，描述景物； （4）展开联想，丰富句子。 （ 5） 尽量将诗歌思想感情不着痕迹融入句子中（不要出现“表达了” ）。3、炼字题答题步骤：（1）释义：解释该字在句子中的含义； （ 2）手法：表明该 字用了什么手法（修辞手法、表现手法） ；（ 3）联想：展开联想把该字放在句子 中描述景象；（4）情感：烘托了怎样的意境或表达了怎样的思想感情。 图文转换答题

2、格式（常见问法：介绍画面内容，并揭示其寓意。 ） 考向一：图标类（徽标、图画） 方法指导： 1、介绍描述图标（徽标、图画）内容（1）注意图标（徽标、图画）的主题、对象、单位等（2）整体把握图标（徽标、图画）主体或外形（是什么或像什么）（3）注意图形组合，关注中英文大小写、数字及其变形与时间、地点的联系， 事物、色彩等。（ 4）注意顺序：空间顺序、逻辑顺序（总分、上下、左右、内外） 。 2、解释围标寓意或设计意图（1）展开联想和想象：图标的特点行业、组织、机构的特点象征意义 如橄榄枝象征和平， 鸽子象征和平与美好， 手拉手象征帮助或团结， 齿轮象征工 业，火象征热情和希望， 长城象征中华民族或保

3、家卫国的力量和决心， 龙象征中 华民族，翅膀象征腾飞，龟鹤象征长寿等。（ 2）由分到总，清晰地表达其内涵、寓意口诀细读题干抓主旨，拆解图符看多元。 合理想象析变形，结合原型探寓意。图文转换：漫画类1、描述漫画内容：用说明或描述性的语言把画面内容描摹出来。（1）看：看标题，确定整幅漫画的主题。 看画面。看画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，其他文字信息等。（2）描述：详细描述能反映画面寓意的特征。客观描述画面内容，不需要 加以评论或联系社会现实探讨寓意， 不可超出所给漫画信息， 不可进行主观想象。（ 3）注意说明顺序。整体上做到“总分” ，即先点明介绍对象（这是一幅题为或 关于* 的漫画

4、），然后依次介绍画面内容（从上到下，从左到右等） 。介绍人物 时，可按照穿着（从上到下）动作神态的顺序进行说明。2、概括画面寓意（ 1 ）看：看画面构成，明确画面指向（ 2）找：找准讽刺、颂扬的对象（有标题的，很可能就是标题） 。（ 3）写：联系现实，运用联想想象，提示本质。一般画面指向社会生活，物指 向人，人指向生活中的这一类人。选择式排序1 、确定语段首句（ 1 ）从选项角度判断。第一类：压倒性概率选项构造。即四个选项中有两个或 三个选项都是以同一句开始， 且多于以其他句子开头的， 正确答案一般在这些选 项中。第二类：势均力敌型。即四个选项中有两项是以句开始，另外分别代入 到原文中进行分析

5、， 迁出合适的首句， 再分析余下的句子。 余下的句子仍可采用 排除法分析。（2）从内容角度判断。直接找首句。备选句子中援引观点或引出对象、背景 铺垫、设问的句子中通常适合做首句。 排除法找首句。备选句子中有代词（如人称代词“他” “他们”等；疑问代词 “谁”“什么”等；指示代词“这” “这些”“此”等）、关联词（如“也” “还” “和”等）、补充类表述以及总结性的话语（如“因此” “照此看来”“总而言之”的句子均不能作为首句 温馨提示：以上”从选项角度判断“的方法虽然可提高答题效率，但在判断过程 中，还需选取句子中的关键词连词成句来难选项答案是否正确， 不可完全依据选 项确定答案。2、确定首句

6、后将意思上有紧密联系的句子组合成句子 “单元”。即先判断哪些句 子是不能分开的，按照语段思路和层次把句子”单元“进行组接整合， 对比剩余选项，将无法确定的顺序的句子代入语段， 联系上下文确定其先后顺序。在进行句子分组时， 首先要寻找带有明显连缀特征的句子， 如先找出不同句 子中重复出现的词语或者关联词、 代词以及表时间、 地点的词语， 然后据此进行 句子间的关系。一般而言，评估的顺序有五种：空间关系：从上到下，从左到 右，从里到外等。时间关系：从早到晚，从过去到现在等。人们认识事物的 一般规律：由易到难，由江到深，由表及里，由此及彼等。事物本身的发展规 律。思维规律：由一般到个别，由个别到一般

7、，由概括到具体，由具体到概括 等。3、语感检验，确定答案。用排除法得出答案后，将答案代入语段中进行检验， 以确保语段的连贯。排序题三字经排序题 ,并不难;通读题 ,前后看 ;有代词 ,往前串； 同话题,连一连;找顺序,时空间;逻辑题,思维变; 内容上,要映现;排完了,先浏览;不通顺,再换换.记叙文常见答题格式 分析人物形象 第一步 :审题.中招考查此考点的题干一直都很固定 ,一般包括两个总分 :一是对人 物象进行概括 ,需要写出品质特征 ;二是简要分析 ,需写出具体的依据 .分值是 4 分, 因此答案应是两点或四点 .第二步:梳理与人物相关的情节、描写、评价等。理情节。在情节发展、矛盾冲突中，

8、看人物所作所为、价值取向、性格特点、 内心状态。看描写。找出文中描写人物的句子，对描述人物言谈举止、外貌神态、语言动 作、内心波动的信息进行整合。 找评价。找出作者或他人对该人物的介绍或评价，进而辨别”真伪“，合理利 用反语，他人衬托的语句或情节。第三步：结合文章中的社会背景时行分析。 （若文章社会背景因素不强，则可省 略此步骤） 把人物形象旋转到特定的历史时代、 社会环境中去， 分析人物拿去和 性格形成的根源，从而做出合理的分析。第四步：具体概括，分条作答，使答案条理化。 注意：作答时注意人物性格的复杂性、多变性和发展性，概括尽可能全面，避免 遗漏要点。概括故事情节 第一步：审题。题干中出现

9、“哪些” ”哪几件”表明记叙的事情不止一件；有时 题干明确指出几件事；出现“主要” “一件”等表明记叙了一件事，若 已给出总 分内容则根据提示词进行概括即可 第二步：阅读全文进行分析，确定作答要点 第三步：提取要点，简要概括。事件不止一件的，将每层的内容按照“人物+事件”的形式归纳，分条整理出来。记叙一件事的，将六要素整合概括即可；给出 总分内容的，模仿已给情节句式按照“什么怎么样”的形式概括即可。注意：答案需要分条整理。概括一件事时，个别要素若文中未提到，概括时 可忽略，带需删减次要的情节，避免答案过长。答题规范： 多个事件： 人物 +事件（多个事件评语一致） 概括一件事： 谁（何 时何地）

10、干了，结果赏析句子（ 1）从描写角度赏析 描写角度主要有（细节、外貌、动作、神态、语言、心理）描写等。（ 2）从修辞角度赏析 掌握各种修辞方法的特点及辨别的技巧。 然后了解各种修辞的一般作用， 结合具 体的文章内容具体分析。答题格式：该句运用了的修辞手法，生动形象地 写出了的特点，表达了的情感“的答题规范来作答。记叙文标题含义及作用含义：表层含义：标题中特殊词语的含义，点明写作对象，概括文章主要内容。深层含义：标题所用修辞方法（比喻、拟人、象征等）的表达效果，与文章内容相关的引申义。中心：联系全文内容，结合文章主旨综合分析作用：点明写作对象。概括文章的中心事件、主要内容。作为文章线索，贯穿全文

11、。透露作者情感，揭示文章主旨。设置悬念，引起读者的阅读兴趣。生动形象，含蓄委婉，引人深思。注意：一个标题往往同时具备多种作用，答题时要全面分析。题目中 运用修辞的，要琮原它的本义后再分析作用。文章的题目如果是一个人，或 是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。段落作用开头段作用：1、结构上：开篇点题，统领全文，引出下文。埋下伏笔，为 下文作铺垫。设置悬念。与下文形成对比，欲扬先抑。2、内容上：交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。交代自然环境或社会背景。描写景 物，渲染气氛，烘托人物心情，为全文奠定感情基调。点明文章中心。中间段作用：1、结构上：承上启下，承接上文的内

12、容，引出下文的内 容。2、内容上：推动情节发展。如果描写的是次要人物，且与文章主要人物在 形象和情感上一致，那么就是正面衬托（或烘托、铺垫） ，如果不一致，那么就 是反衬。照应前文，为下文铺垫。结尾段作用 ： 1、从结构上：总结全文，照应开头、题目。 2、从内容上：点明中 心，深化主题，引人深思，给人启示或留有思考的席卷而逃余地（回味无穷） 。说明文文体知识梳理一、说明文概念： 以说明为主要表达方式，客观地解说事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体，目的在于给人以知识。二、说明对象：是指被说明的事物或事理。 说明对象的特征就是一事物区别于其他事物的标 志。一

13、般来说，说明文说明的对象可以是具体的，也可以是抽象的。三、说明文分类a、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。b、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。四、说明文的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序 ：多用于介绍事物的发展变化过程、工序流程，如说明生产技术、 产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、生物成长等。语言标志：一般文中会出现表示时间先后的标志性。 如年月、时代、朝代等。空间顺序 ：常用于介绍建筑物、景点或具体物品。一般有从上到下，从前到 后，从中间到两边，从外到内，从整体到局部等。语言标志：文中常会出现方位词。逻辑顺序的具体分析 ：从概括到具体、先总说后分说、

14、从现象到本质。 其他： 从原因到结果、从特点到用途、从整体到部分、从主要到次要。五、说明的方法常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、作比较、作诠释、打比方、 列数字、列图表、作引用、摹状貌等。 、举例子：通过举具体的实例对事物的特征 /事理加以说明，从而使说明 更具体，更有说服力。语言标志：“例如”“比如”“据说”“譬如”。答题格式：通过举的例子，真实具体地说明了的特征（道理），使说明更有说服力，更具体。 、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。语言标志：“一类（种）是（一） （二）（三）（四）” “首先” “其次” “然后”答题格式：为了说明的特征（道理）条理清晰

15、地从方面（分门别类）加以说明更有条理性。 、作比较：把XXX和XXX加以比较，突出强调了事物的特征/事理。语言标志：“比”“而”“相对于” “也”“较” “与不同”答题格式：把和加以比较，突出强调了的特征（道理），使说明更加具体、深刻。 、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。语言标志：从一个侧面，对事物的某一个特点做一般性的解释。答题格式：具体解释说明了事物的特征、整理，使说明通俗易懂。 、打比方：将XXX比作XXX从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 语言标志：使用比喻修辞， “像”“仿佛”“如”“犹如” 答题格式：将比作，形象生动地说明了的特征（道理） 、列数

16、字：用具体的数据对事物的特征 /事理加以说明，使说明更准确更 有说服力。语言标志： 确数、约数、小数、百分比、 度数等（注意：年代不属于列数字） 答题格式：用具体的数字，科学、准确、具体地说明了的特征（道理）， 使说明更 、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形 象。语言标志：对事物进行细致的描摹。 答题格式：对事物的特征、事理加以形象化描摹，使说明更具体、形象、生 动。 、列图表：用列图表的方式对事物的特征 /事理加以说明，使说明更简明 更直观。 、引资料：语言标志：引用言论、资料、传说、民谣等，一般都有引号答题格式： 1、引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力

17、。2、引用神话传说、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。说明方法速记口诀 举枪打猎莫分高下，围坐饮酒话天下。举（举例子）枪打（打比方）猎（列数字）莫（摹状貌）分（分类别）高下 （下定义）；围坐（作诠释、作比较）饮（引资料）酒话（画图表）六、说明文的语言： 理解说明文语言准确严密性（表程度、推测或估计、表时间、表频率、表数 量、表范围）、生动形象（从修辞手法和表现方式的使用）的特点，把握文中关 键词句的意义和作用。对整篇文章语言的品析，除了“生动形象”还有“简明平实”的特点河南中招常考题型有以下两种：句子中加点词语能否删去？为什么？ 表态。一般不能删去。 解词。解释这个词语在文中的含义，在

18、程度、状态、性质、范围等方面 加以限制。 比较。比较删去这个词语与没有删掉以前的区别，一般要结合具体句子 分析。 结论。结尾一定要说明，词体现了说明文语言的准确性严密性，若删去， 不符合实际（太绝对化） 。分析“ 一词的表达效果 解释词语意思，定性。 结合文章内容分析说明了什么。注意该词的运用，运用副词多从准确严 密性分析，运用修辞方法多从生动形象性分析。答题格式 ：解释词语（有时需解释修辞） +带词解句（结合具体内容分析） + 去词解句 +体现说明文语言的准确严密性（生动形象性） 。七、说明文结构：总分式： 1、总分式 2、总分总 3、分总递进式。并列式。八、说明文的标题说明文的标题一般有两

19、个作用： 内容上：点明说明对象，或说明对象的特征，提示（概括）说明内容。 表达效果上： 运用比喻、拟人等修辞，或用诗句、成语等，生动形象、 新颖别致。 运用问句的形式（市况、疑问句；含“为什么” “什么”“为何” 等词语、标点）设置悬念，引发思考。 话题新鲜奇特，超出人们谁知常识激 发读者阅读兴趣。引用热门话题，帖近生活。注意：以上作用，在答题时，切记不要盲目罗列，要具体问题具体分析。 联系文章具体的内容以及标题运用的手法进行分析。 除考查标题作用外，河 南中招还考查过拟写标题。答题方法：直接用说明对象作标题 主要特征（修饰或含感情色彩的词） +说明对象九、概括说明对象的特征 看标题，抓说明对象修饰语。以标题直接为说明对象的， 标题中的修饰语往往具有暗示或提示说明对象的 特征；有的标题用设问句的形式，以引导考生有针对性地把握说明对象的特征； 有的标题用形象生动的比喻、拟人的方法来说明事物的特征。抓关键句和中心句 文段的首句或末尾句或者文章的开头段，往往点明了说明对象的特征。 因此，在通读全文的基础上， 分析文章的结构 （总分、分