部编版七年级道德与法治上册知识清单

1、七年级道德与法治上册知识清单人 教 版 道 德与 法 治 七 年 级 上 册 知识 点 梳 理第 一 课 中 学 时代【知识整合】一、中学序曲1. P3-4 为 什 么 说 中 学 生活 是 一 个 新 起点 ？ （ 初中 生 活 有 什 么新 体 验 ？） 中学生活把我们带进一个别样的天地，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长， 却 可 以 为我 们 的 一生 奠 定 重 要 基础 。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的人生长卷打上 更加丰富而厚实的底色。2. P6-7 生 命 馈 赠 给 我 们的 成 长 礼 物 有哪 些 ？中学生活提供了发展自我的多种机会。

2、进入中学，新的目标和要求激发 着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。在新的环境中，我们有机 会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个 “我 ”。3. P8 我们如何对 待 成 长 的礼物？（ 面 对 各 种 可 能 与 挑 战 ， 我 们 应 该 怎么做？）“千 里 之行，始于 足 下 。 ”中学生活的 序 幕 刚 刚 拉 开 ， 面 对 各 种 可 能 与 挑 战，我 们 要 珍 视 当下 ， 把 握机 遇 ， 从 点 滴 做 起 ， 为美 好 明 天 付 出不 懈 的 努力 。4. P 7 理 想 的 “我 ”是 怎 样的 ？越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚

3、强，会合作，能包容；越 来 越 有 主 见 ，敢 于 表 达自 我 。二、少年有梦1. P9-1 0 少 年 的 梦 想 具有 怎 样 的 特 点？少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。少年的梦想，与个人 的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密 不可分。2. P 1 1 我 们 怎样 才 能 实现 梦 想 ？少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改 变 我 们 自 己。 努 力 ，是 梦 想 与 现 实之 间 的 桥梁 。3. P 1 2-1 3 努 力 需 要 什 么？ 努 力 ，需 要 立 志。 志向是 人 生 的 航标 。努力，

4、需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学 用 脑 ， 每 天进 步 一 点点 ， 学 思 并 进， 珍 视 团队 合 作 。第 二 课 学 习 新天 地【知识整合】一、学习伴成长1. P1 5 初 中 阶段 的 学 习包 括 哪 些 内 容？初中阶段的学习， 包 括知 识 的 获 取 和各 种 能 力的 培 养 。2. P 1 5-1 7 如 何 正 确 认 识学 习 ？ 中 学 阶段 ， 学 习是 我们 的 重 要 任 务。学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们 所 做 ， 都 可

5、以 是 学 习。 学习需要自觉、主动的态度 。 学习伴随着我们的成长。 学习没有终点。3. P 1 7 为 什 么要 树 立 终身 学 习 的 观 念？我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习， 不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展 的社会。4. P 1 8-1 9 学 习 的 作 用 是什 么 ？ （ 重 要性 ） （ 我们 为 什 么 要 学习 ？ ）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习就 是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。学习点亮我们内心 不 熄 的 明 灯 ，激 发 前 进的 持 续 动 力 。

6、二、享受学习1. P20-2 1 如 何 体 味 学 习中 的 苦 与 乐 ？学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学 习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习 带来的快乐。学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事 情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不 良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。2. P22-2 3 如 何 学 会 学 习？学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

7、有了学习兴趣，学习可以成为 艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有 远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会深厚而持久 。学会学习，需要掌握科学的学习方法。不同学科的学习方法不尽相同，学 习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。第 三 课 发 现 自己【知识整合】 一、认识自己1. P27 正 确 认识 自 己 的重 要 性 ？ （ 我们 为 什 么要 认 识 自 己 ？）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到 自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能 力。正确认

8、识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们 认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人 积极互动。2. P29 我 们 可以 通 过 什么 途 径 认 识 自己 ？ （ 如何 正 确 认 识 自己 ？ ）我们可以通过自我评价认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助 我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节 和控制自己的行为。他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助 于 我 们 形 成 对自 己 更 为客 观 、 完 整 、清 晰 的 认识 。3. P29（方法与技能）自我评价的方法有哪些？ 自 我 观察 和 分 析； 与

9、他 人 比 较 。4. P3 0（正文加方法与技能）我们应如何正确对待他人的评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能 忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。用心聆听。 勇 于 面 对。平静拒绝。二 、 做 最好的自己1. P33 我们怎样接纳 自己 ？接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完 美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也 接 纳 自 己 的 过去 。 接 纳 自己 需 要 乐观 的态 度 ， 更 需 要勇 气 和 智慧 。2. P33-3 4 如 何 欣 赏 自 己？我们要学会欣赏自己。

10、欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努 力，欣赏自己为他人的奉献；欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无 人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽，既能为自 己 鼓 掌 ， 也 能为 他 人 喝彩 。3. P34-3 5 我 们 如 何 做 更好 的 自 己 ？做更好的自己，就要扬长避短。做更好的自己，需要主动改正缺点。做 更 好 的 自 己， 需 要 不断 激 发 自 己 的潜 能 。4. P 3 5 如 何 发掘 自 己 的潜 能 ？通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面 的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成 任务。第

11、 四 课 友 谊 与成 长 同 行【知识整合】一 、 和 朋 友 在一 起1. P40 进 入 初中 ， 我 们的 朋 友 圈 发 生了 什 么 变化 ？随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大 了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小 了 ， 但 是 交 往更 加 深 入， 朋 友 关 系 更加 密 切 。2. P4 1 朋 友 对我 们 有 什么 重 要 影 响 ？朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或 少 地 受 到 朋 友的 影 响 。3. P42-4 3 朋 友 的 重 要 作用 ？朋友，见证了我们一起走过

12、的成长历程。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让 我们更深刻地体悟 生 命 的 美 好。二、深 深浅浅话友谊1. P44-4 6 友 谊 的 特 质 （如 何 正 确 认 识友 谊 ？ ）友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的 相遇。2. P46 友 谊 是一 成 不 变的 吗 ？友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了在这些改变 中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊 的 淡 出 ， 坦 然接 受 新 的友 谊 。3. P4 7 竞 争 会伤 害 友 谊吗 ？ （ 如 何 看待 友 谊 中的 竞 争 ？ ）竞争并不必然伤害友谊，关键是

13、我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受 并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励， 我们会收获更多 。4. P4 8 朋 友 相处 需 要 原则 吗 ？友谊不能没有 原 则 。 友 谊 需 要 信 任 和 忠 诚 ， 但 “讲 义 气 ”、 “够 朋 友 ”并 不 等 于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助 澜 ， 反 而 会 伤害 朋 友 ，伤 害 友 谊 。第 五 课 交 友 的智 慧【知识整合】一 、 让 友 谊 之树 常 青1. P49-5 0 如何建立友谊？ 建 立 友谊，需要开放自己 。 建 立 友 谊 ，需 要 持 续 的 行

14、动 。2. P51-5 3 如何呵护友谊？呵护友谊，需要用心去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵 护友谊，需要学会正确处理冲突，如保持冷静，坦诚交流，勇担责任，换位 思考等等；呵 护友 谊， 需 要 学 会 承受 并 正 确对 待 交 友 中 受到 的 伤 害。二、网上交往新 时 空1. P55 网 络 交往 的 利 与弊 ？ 网上交往具有与虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海 角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈；互联网开启了通过世界的又一个窗口，但是 有 时 却 关 闭 了与 他 人 沟通 的 心 灵 之 门。2. P

15、56-5 7 网 上 交 友 需 要注 意 哪 些 问 题？网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选 择；虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护 意 识 ； 将 网 上 的朋 友转 化 为 现 实 中的 朋 友 ，需 要 慎 重 。3. P56 网 上 交友 ， 如 何保 护 自 己 ？对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等 ， 要 注 意 保密 ； 遇 到问 题 ， 要 学 会求 助 。第 六 课 师 生 之间【知识整合】一、走近老师1. P61 教 师 工作 的 重 要意 义 是 什 么 ？ 教师是一个古老的职业。人类

16、数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来 传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社 会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员， 承 担 教 书 育 人的 使 命 。2. P63 为 什 么老 师 有 不同 的 风 格 ？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法 和表达方式不同，由 此 呈 现 出不 同 的 风格 。3. P63-6 4 我们怎样与风格 不同的 老师相 处？ 我 们 要 承认老师的差异 ，接纳 每位老 师的 不 同 。 尊 重 老 师 的 “不 同 ”， 这可以让 我们走近老师。二、师生交往1. P6 6

17、 -6 9 怎 样 建 立 和 谐 融 洽 的 师 生关 系 ？面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相 互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点；学会正确对待老师的表 扬和批评；彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；我们要主动 关 心 老 师 、 理解 老 师 ；等 等 。2. P68 师 生 交往 的 良 好状 态 是 怎 样 的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进， 是 师 生 交 往 的良 好 状 态。第 七 课 亲 情 之爱【知识整合】一、家的意味1. P71 什 么 是家 庭 ？家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说

18、，家庭是由婚姻关系、血 缘 关 系 或 收养 关 系 结合 成 的 亲 属 生活 组 织 。2. P72 家 对 我们 有 什 么意 义 ？家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支 持 。3. P74 在 中 国的 家 庭 文化 中 ， “孝 ”是 重要 的 精神 内 涵 。 孝 亲敬 长 是 中华 民 族 的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。二、爱在家人间1. P81 我 们 为什 么 会 与父 母 产 生 冲 突？作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的 理 解 、 感 受等 方 面 必然

19、存 在 差 异 ，冲 突 难 以避 免 。2. P82（方法与技巧）和父母沟通的技巧有哪些？ 注 意 事实。 把握时机。留意 态度 。 选择 方 式 。 考 虑 环境 。三 、 让 家 更 美好1. P 8 3 -8 4 现代 家 庭发生了哪些变 化 ？随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度 的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满堂的大 家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了 重大变化。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交 流 、 沟 通 方 式发 生 了 较大 的 变 化 。 家 庭氛 围越 来 越

20、 平 等 、民 主 。2. P8 6（方法与技能）如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？帮助家庭成员舒缓情绪。明确自己是不偏不倚的中立者。引导家庭成 员 看 到 对 方 的优 点 。 帮 助 家 庭 成 员走 出 “面子 ”圈 境 。第 八 课 探 问 生命【知识整合】一 、 生 命 可以永恒吗1. P 8 9 -9 0生 命 的特点有哪些？ 生 命 来之不 易；生命是独特 的 ； 生命 是不 可 逆 的 ； 生 命是 短暂 的 。2. P9 1 我们 每 个 人都 难以 抗 拒 生 命 发展 的 自 然规 律 。 死 亡 是人 生 不 可 避 免 的 归 宿 ， 它 让 我 们感 激 生 命的

21、获 得 。3. P92-9 3 生 命 有 接 续 （生 命 的 接 续 有什 么 意 义？ ）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实 现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一 个位置，担当一份使命。 生 命 的 接 续 ， 使 得 每 个 人 的 生 命 不 仅 仅 是 “我 ”的 生 命 ， 还 是 “我 们 ”的 生命。在生命的传承关系中， 我 们 能 更好 地 认 识和 面 对 自 己 的生 命 。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰 富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的 生命、

22、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生 命 ， 也 在 精 神上 不 断 继承 和 创 造 人 类的 精 神 文明 成 果 。二、敬畏生命1. P95 我 们 为什 么 要 对生 命 有 敬 畏 之情 ？我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外 在 的 东 西 面 前， 生 命 价值 高 于 一 切 。2. P95 我 们 为什 么 要 珍爱 他 人 的 生 命？生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生 命 同 样 重 要 。 “仁 者 爱 人 ”“推 己 及 人 ”， 具 备 这 样 的 情 怀 ， 理 解 这 样 的

23、道 理 ， 才 会 让 我 们 自觉 地 珍 爱他 人 的 生 命 ，如 同 珍 爱自 己 的 生 命 一样 。3. P96-9 8 休 戚 与 共 （ 我们 应 如 何 敬 畏生 命 ？ ）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意 识到每个人都需要与他人共同生活。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关 系、处理生命问题，才会尊重、关注、关 怀 和善 待 身 边 的 每一 个 人 。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人 生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休 戚 与 共 时 ， 我们 就 走

24、 向了 道 德 的 生 活。第 九 课 珍 视 生命【知识整合】一、守护生命1. P1 02 怎 样 爱护 自 己的 身 体 ？在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或些 人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌 握 些 基 本 的自 救 自 护方 法 。2. P 1 03-1 04 我 们 如 何 养 护 精 神 家 园？ 适 当 的物 质 支 持； 守 住 自 己 的 心灵 ； 传承 优 秀 的 民 族文 化 。二 、 增 强 生 命的 韧 性1. P1 05 什 么 是挫 折 ？生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努

25、力的 过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就 是 人 们 常 说 的挫 折 。2. P 1 07 如 何 正确 对 待挫 折 ？面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的，我们需要及时调整自己，正 确看待挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。挫折会使我们更清醒，避免盲目 乐 观 、 精 神 懈怠 ， 也 会使 我 们 获 得 更加 丰 富 的生 活 经 验 。3. P1 09（ 方 法 与技 能 ）增强 生 命 韧 性 的方 法 有 哪些 ？欣赏、培养幽默感。和自己信任的人谈一谈。考虑并接受最糟糕的结 果 。 关心 、 帮 助他 人。 培 养某 方 面 的兴 趣。4

26、. P 1 0 9 如 何 发掘 生 命力 量 ？我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；在坚持目标和不 断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人求助，获得他人的支持和鼓 励 ， 有 助 于 我们 增 强 我们 的 生 命 力 量。第 十 课 绽 放 生命 之 花【知识整合】一 、 感 受 生 命的 意 义1. P1 13 探 索 生命 意 义的 重 要 性 ？探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。2. P1 13 生 命 是 独 特 的 ， 生 命 意 义 是 具 体 的 。 每 个 人 的 生 活 不 尽 相 同 ， 我 们 都 是在自己的生活经历中一点一 点 地 建构