五年级成长教育教学计划

1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级成长教育教学计划（2015-2016学年第一学期） 任课教师 王桂琴 一、指导思想 成长教育就是为了使同学们都能健康地成长而精心编写的。通过成长教育，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。二、学生情况分析 由于本校从一到六年级一直开设成长教育课，孩子们对于成长教育课程有了一定的了解，大多数学生也对成长教育课有了浓厚的兴趣。因而这学期教师只需采取多样化的教学方法，搜索更多的教学资源，更好的充实成长教育课，提高学生的学习兴趣。三、教材分析本册地方课程是宁夏回族自治区教育厅中小学教材审

2、查委员会审定的书，内容分为五个单元。第一单元是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫的知识，学会面对灾难带给我们的丧失；第二单元是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；第三单元是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度，学会与人合作，会正确处理与他人的关系；第四单元是安全自救，帮助学生学会保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；第五单元是珍爱生命，帮助学生认识吸烟、酗酒的危害，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。每课中又设计了五个基本栏目：七彩虹、辨辨说说、指南针、成长脚步和相关链接。使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。四、教学目标 1、帮助学生

3、掌握应对灾难自护、自救技能，学会接受失去。 2、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；3、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；4、帮助学生学会保护自己，正确应对各种突如其来的不测与灾害；5、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。五、教学措施1、在教学中，应是根据五年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是 的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查等形式，充实教学过程。4、让学生与社区、家庭建立联系，采用

4、“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。六、教学进度安排周次教学内容课 时1第一课 做个文明小卫士12 3 第二课节俭生活每一天145第三课法律知识知多少16 7第四课我的优势189第五课我能行11011第六课赢得好人缘11213第七课学会合作11415第八课运动场上安全11617第九课了解药品常识学会安全用药11819第十课初起火灾的扑救120 期末复习1 第一单元 面对灾难 第一课 地震来了莫慌张 教学目标 1 教育学生地震来了不要慌选择开阔地蹲下或趴下。 2 不要随便返回室内，避开人多的地方。教学时间 两课时教学过程 第一课时 一 、谈话导入 二 、自渎课文思考问题 1 想一想莘长林和

5、同学是如何从废墟中爬出来的？ 2 发生地震时，下列哪些做法是正确打对勾。 （） 迅速到阳台上。 （）不要到外强边或窗边去。（）立即关闭电源、煤气。 3 小组讨论 4 指名回答 三、 小结 第二课时一 、 阅读指南地震来时，在各种情况下如何躲避？ 思考问题 ： 1 室内避震？ 2 户外避震/？ 3 在公共场所避震？ 4 特殊情况下的求生？ 5 被震倒建筑物埋压时？二 、 小组讨论三 、 指名回答四、 小结 第二课 学会接受失去教学目标 教育学生对自己失去的东西不要伤心过度，把它当做成长中一个小坎坷，要坚强，有毅力。教学时间 ： 二课时 第一课时教学过程一 谈话导入二 、自渎课文了解课文内容三、

6、同位讨论 想象一下莹莹会不会有下面我们描述的这些感受和体验？ 1 莹莹会非常伤心吗？ 2 莹莹总会想着邮票为什么能掉出来吗？ 3 莹莹会怪自己为什么不小心吗？ 4 莹莹灰没心思学习，总会想着邮票的事吗？ 5 你有过自己心爱的东西损坏的经历吗？你当时的感受是什么？你是怎么做的？四 、 指名回答五、 小结 第二课时教学过程一 、谈话导入二、阅读指南 当我们心爱的东西丢失或被损坏时，我们都会伤心，痛苦，怪自己，后悔等，这些心理反应是正常的，我们每一个人的成长过程中，都会遇到类似这样让我们伤心、难过的事情，当这些事情发生的时候，我们怎样做才能减轻痛苦呢？二 、 小组讨论三 、 指名回答四 、 小结 第三课 做好灾后防疫确保生命安全教学目标 教育学生在生活中发生自然灾难后，应怎样保护自己。教学时间 二课时 第一课时教学过程 一、谈话激趣 二 、 自渎课文讨论问题： 1 怎样才能做好灾后防病工作？在正确的做法打对。 （） 注意饮食卫生，要喝开水、吃熟食。（） 及时清理灾后垃圾。 （） 配合有关部门做好环境消毒和灭蝇、灭蚊、灭鼠工作。 （） 讲究个人卫生，保护环境清洁，严防疾病发生和流行。二 、 指名回答三 、小结。 第二