小学语文教学经验材料

1、小学语文教学经验材料柘城县申桥乡 小周小学 祖翠霞岁月匆匆，转眼间我已经从教20年，这二十年我一直担任小学语文教学。从青涩的青春岁月到现在人到中年，感慨颇多，特别是近年来对于小学语文教学突然觉得无所适从，教了这么多年竟然不知如何和教了，于是，我如茫茫大海上一叶扁舟，无边无际的海洋中找不到方向，又如处在迷雾中模糊的难受，我更多的时间是思索·是寻找······回想刚刚毕业的时候，在胆怯和学生相处了第一节课，不知道该教给学生什么，在没任何经验的情况下学生竟然爱上了语文，喜欢上我这个年轻的教师，为什么？也许是因为对教学怀有一颗谦卑之

2、心，也许对学生多了几分爱心和耐心，也许是对教学的一腔热心······可现在，我还拥有这些吗？我在思索我明白了原来是良好的师生关系让生爱上老师爱上语文，毕业20年。可以说是一位经验丰富的老教师了，我还是在不停的寻找，寻找让学生快乐学习语文的方法，首先，调动学生的积极性让学生爱上语文，才能学好它，爱上语文说起来容易，做起来可就很难，我总是喜爱备课上下功夫，要备学生，了解学生的知识层面了解学生最感情兴趣的话题，让他们在课堂上有话可说，才有兴趣去说，不知不觉中培养了学生说的能力。另外，仔细的研读教材不仅要了解本年级的教材，还要熟悉其他年级的教

3、材明确你要教什么举例说明低年级课文的解读要点 1明确要了解的词句。这类词句大体有三类：一是新词或新句式；二是关乎课文中心意思的词句；三是拥有引申含义的词句。 2明确课文表达的思想感情：一是抓课文内容；二是抓重点词句。中年级的解读要点 一是要明确课文的要点及其联系，把握课文的主要内容； 二是要明确课文中关键词句表达了什么样的情感和意思并关注它们是如何表情达意的。 三是要通过关键词句和主要内容去把握课文表达了什么样的思想感情，为指导有感情朗读寻找依据。高年级的解读要点 一是抓关键词句：理解它们在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想它们的内涵，体会表达效果，学会遣词造句； 二是抓篇章结构：揣摩表达

4、顺序，体会作者的思想感情，领悟表达的方法； 三是抓文体的辨别：明确记叙性、说明性课文及诗歌的基本特征和教学重点。这样明确了各个各学段的要求备课就能心中有数，有的放矢。学习语文的主要目的是为了学生能很好地进行阅读写作，因此作文教学是五年级教学的重中之重，我觉得作文教学一定贯穿于每篇课文中，不要为作文而作文，不能只在作文课堂中学作文，每篇课文都是精挑细选的，都是一篇篇优美的范文，这样在学生掌握字词后要结合课文，让学生学习写作方法，这样作文水平一定会提高。在学生学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要陆续教给他们，目的是尽快使学生的写作规范化。如：标点的正确使用；习作正确的书写格式；如何开头和结尾；一些修辞手法的认识和运用；说明方法的使用等。其实以上这些，在课文的学习中都会逐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。特别是最近参加国培学习，我学到了一种新的作文写作方法：“凝视法”就是拿到一个事物让学生仔细观察，然后默默的去思索，全神贯注的凝视，把自己想到的都写到一张纸上，然后根据这些内容写作，学生变得有物可写，效果很好这是学习中最大的收获，所以多参加培训，多听课向专家学习是提高自己的最好途径，也是解难答疑的课堂，更是茫茫