八年级思想品德上(概括)

1、八年级思想品德（上册）1、 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2、 家最主要的特点：家里有亲人，家中有亲情。3、 家庭关系确立的情形：结婚、生育、收养、再婚、非婚生子女。4、 家庭的结构：现在一般为核心家庭和主干家庭。还有少量单亲家庭和联合家庭。5、 父母与子女关系的确立，绝大多数是基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。6、 父母对子女有抚养教育的义务。如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。7、 孝亲敬长是我们的天职，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。8、 孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和

2、爱戴父母。这是道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养和扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。9、 孝敬父母要从小事做起，表现在各个方面：心理上：爱、理解、关心；行动上：帮忙干家务、分忧；自己：努力学习、积极上进，让父母高兴孝敬父母需要付出代价：时间、感情、体力，甚至委屈自己。收获的是甜蜜。10、 孝敬父母不是愚孝，也不是盲从，建立在两个基础上：平等、道德和法律。11、 产生代沟的直接原因是我们与父母的年龄差距；代沟的实质是反映在年龄差距背后的多重代际差异。12、 我们与父母的冲突，往往是基于父母对我们的高期待、严要求。要理解和体谅父母。13、 逆反心理，即我们对父母的思

3、想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感。14、 对于逆反心理我们要辨证地看待：肯定反得对的，否定反得错的。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教误区，也有助于我们做出正确的行为选择。15、极端的逆反心理有危害：惩罚了自己，也伤害了父母。 为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。16、如何看待父母与我们间产生的矛盾和代沟：不能否认、不能漠视、不能夸大。 要从现实中架起沟通的桥梁，亲近父母，跨越代沟，与父母携手同行。17、沟通的过程：冷静商量、弄清分歧所在、找到办法。18、沟通，其实是辨明是非、寻求最佳效果的过程。19、有效沟通的基

4、本要领：了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。核心是爱的奉献。20、与父母交往的艺术：赞赏父母、认真聆听、帮助父母、与父母不必太计较（要学会宽容）。 与父母交往黄金法则：你想让父母怎么对待你，你就怎么对待父母。21、要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。 良好的人际关系是互相选择的结果，学会积极交往，开放自我。22、受欢迎的人有一些共同的特征：真诚、友好、善良、负责任等品德。23、交友原则：交友是一个平等互惠的过程，给予和分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。 宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友， 获得更为持久的友谊。 真正

5、的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。24、男女同学之间交往的意义：可以增进了解，互相学习，完善个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往的能力；可以学习适应社会的要求等。25、男女同学之间如何正常交往：既要互相尊重，又要自尊自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。我们要真诚待人，坦然大方地与异性同学交往。26、随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。27、如何正确对待男女同学

6、之间的感情：我们要慎重对待、理智处理，还要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中把握青春，在承担责任中长大成人。28、在与异性相处时，我们要学会保护自己。外界保护：社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境等。自我保护：增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。29、师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。30、随着信息技术的发展，在未来社会里，教师的作用能不能被取代？不能。知识可以通过各种方法获得，而教师教给我们的是思考方法；老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师

7、的巨大作用在于做出榜样；教育是人与人之间心灵的沟通，老师有不可替代的作用。31、教师工作的特点：教书、育人。32、老师是我们的良师益友（“亦师亦友”），要知师、信师、爱师、敬师。33、新型的师生关系建立在民主平等的基础上。34、在新型师生关系中，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是学生的朋友；学生是知识的探索者、求助者，是老师的朋友。35、主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。36、主动与老师沟通的有效方法：换位思考，从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬和批评，老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待，要有则改之，无则加勉； 原谅老师的错误，不伤害老师。37、当我们被老师误解

8、时，可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础上，并且是为了更好地沟通，而不是为了逃避自己的责任。38、与老师交往过程中，还要注意：礼貌待师、注意场合、勿失分寸。39、节日是传统的庆祝或祭祀的日子。40、节日是一种文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗来表现。41、语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。42、全球化不等于标准化、单一化，在全球化过程中，各个国家和民族的文化，互相融合、互相促进，呈现出多元和谐发展的局面。43、对待文化差异，我们要以沟通的态度，尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。44、面对不同的

9、文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。45、民族的就是世界的，任何民族文化的精华，都是人类共同的文明成果。保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任；对于其他国家和民族的文化，也要尊重、珍惜和保护。46、多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。47、正确对待外来文化：我们不能迷失自己，失去自身的独特性，要珍爱自己的精神家园。学习外来文化，不等于照抄照搬，要批判地继承（接受）。48、面对文化差异，我们要克服不安和焦虑，保持客观宽容的态度，提高对文化的鉴赏能力，寻找相似点，还要入乡随俗，以礼相待。49、做一名友好往来的使者，不仅

10、要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们中华民族源远流长的民族文化。50、网络交往的特点：无限性和两面性。51、网络交往与现实交往的不同：网络交往超越了空间，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台，随时可以找到学习资源和指导者，突破角色限制，找到志趣相投的朋友。52、网络交往的作用：扩大交往领域、对象，改变以往的交往方式，丰富人生经验。53、网络是把双刃剑，有利有弊，要发挥网络的积极作用，趋利避害。54、网络的作用：使大量信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供便捷的条件。55、以健康的心态把网络作为我们生活的补充，我们就可以享受网络的诸多益处： 如开阔眼

11、界、放松心情、学习新知、结交新友等。56、如何发挥网络交往的优势：要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑； 要善于利用网络解决工作学习生活中的问题；要帮助他人，实现人生价值。57、网络的负面作用：成为网络的俘虏，沉迷网络荒废学业，诱惑诈骗等。58、如何正确处理网络游戏与学习的关系：明确自己的学习任务，提高自制能力、以学习为重，合理安排学习和娱乐的时间，发展多种业余爱好等。59、网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。60、在网络交往过程中，我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随便答应网友的要求。生活中遇到的困难，尽可能找自己熟悉的师长、朋友帮忙，不依赖虚拟世界的网络朋友

12、，以免受骗上当。61、网络信息良莠不齐，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。62、网络交往的“自由”是有限度的，要遵守网络规则道德和法律。63、礼貌和礼仪，是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。64、礼貌是尊重和文明的体现。 礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。 是否文明礼貌，不是小事，也不是个人的私事，它表明人的道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。65、对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。66、举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程

13、度。 文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范我们进行社会交往的基本要求。67、礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。68、就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。69、自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。70、站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。71、掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。72、对待传统礼仪习俗：应以科学的态度对待传统礼仪习俗，取其精华，去其糟

14、粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。73、要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。74、竞争与合作，是每个人都面对的共同课题。我们要学会在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢。75、竞争有利有弊：竞争对人的发展和社会进步有促进作用：给以目标、给以动力、激发潜能、提高效率；使我们客观地评价自己，发现自己的局限性，奋起直追；能让我们的集体更有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 竞争的弊端：使胜者骄傲自大，败者失去信心，甚至自卑；竞争的压力使我们心情过分紧张和焦虑；竞争的副产品是产生忌妒心理。76、做一名合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。77、良好

15、的竞争意识：相信自己，崇尚公平竞争，保持良好的心态，勇于超越自己。78、对每个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。79、道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。80、我们参与竞争的目的，在与超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。81、合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。82、怎样才能有效参与合作：合作要有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务。83、合作的作用：能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。也容易获得他人的支持和帮助，增加成功的可能性。84、在合作中竞争内涵：一是团体的通力合

16、作，鼓励各个成员间互相竞争；二是成员间互相竞争，促进团体竞争力的提高。85、在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。86、取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。87、竞争是一种有效的合作方式。88、在合作中竞争，倡导的全新理念：竞争的目的在于超越自我，共同进步；面对竞争成功，应再接再厉、更进一步；面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。89、竞争与合作的关系：互相依存：没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的；合作也离不开竞争，没有竞争的合作是一潭死水。 合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性也就越大。90、处理自己与他人的关系：学会欣赏他人，发现别人的长处，

17、虚心向别人学习； 学会理解和谅解别人，对于竞争或合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨； 学会换位思考，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。91、团队精神：团队内部上下一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神。 核心：集体主义，合作共享、乐于奉献，个人利益服从团队利益。92、宽容：宽厚和容忍，原谅和不计较他人。93、为什么人与人之间要宽容：人与人有差异，“和而不同”，求同存异，是宽容合作的基础；人非圣贤，孰能无过；宽容是一种美德，是一种境界；善于宽容和不善宽容的结果是不同的。94、什么是真正的宽容（如何宽容？）：宽容不是是非不分，爱憎不明， 宽容是有原则的，宽容要讲究策略，要宽厚待人，与人为善

18、。 宽容自己：就是接纳自己，真实地面对自我。 宽容他人：以律人之心律己，以恕己之心恕人。95、“己所不欲，勿施于人”；“已欲立而立人，己欲达而达人”。 我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。96、“己所不欲，勿施于人”的实质：关心他人，尊重他人，理解他人。 换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。 换位思考的实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。97、我们对周围的事物应多持欣赏的态度。98、人与人之间的平等，集中表现在人格与法律地位上的平等。99、人与人之间的差异，是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。 增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，是我们应采取的正确态度。100、我们应当平等对待弱势群体，自觉维护他们的合法权益，提供力所能及的帮助。101、尊重他人就是尊重自己，尊重社会，尊重自然。尊重自然的核心是保护环境。102、诚信是为人处事的基本原则。诚信为立身之本。103、诚信格言：言而有信，一诺千金（季布），“君子一言、驷马难追”， “言必信、行必果”，诚信是金104、对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。105、践约守信是我们诚实做人的核心。106、在做人方面实质上没有大事小事之