江西版小学四年级下册美术教学设计(1)

1、目第1课 第2课第3课 第4课第5课 第6课第7课 第8课 第9课新家_季童心童趣齐白石农家乐看新闻记大事 献给母亲的礼物稻草人机器人 会动的玩具第10课玲珑剔透的美第11课延安颂第12课水墨动物奇妙的图形第13课第14课第15课第16课剪纸贴花 纸版画 捏泥人第17课年画第18课面具第19课老房子第20课小小茴品展小金第21课第22课迷人风情 贵州民居第1课童心童趣教学目标(1)知识与技能培养学生对生活的感性认识能力。(2)过程与方法运用平面造型元素表现内心对世界的感受。(3)情感态度、价值观引发学生对生活和世界的感性认识。课型：新授课课时：2课时教学重点1、引发学生对生活和世界的感性认识。

2、2、启发想象。教学难点创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。使用教具：范画ppt课件兴趣点：1、欣赏课本中的学生作品；2、交流想象与感受；3、作品的创作与展示。教学过程L活动一：游戏与激趣。以听歌曲一一奇妙的小世界，或玩猜谜游戏的形式，引出话 题，导入课题。 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经脸出发，对身边事物的关注Q设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什 么样子的呢？ ”2 .活动二：欣赏与启发指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供 的艺术家作品欣赏课本中的学生作品。（从造型、色彩、想象内容、表现形式等 方面进

3、行欣赏评述）你最喜欢哪幅作品？为什么？小作者想表达什么？比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发 造型表现的欲望。3 .活动三：交流与创作以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可 以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展 开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历 险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学 生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表 现出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥 塑、剪纸、版画等）4.活动展

4、示与评价（1） .展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。（2） .教师进行点评和学习小结板书设计第1课童心童趣造型、色彩、想象内容、表现形式课后反思：第2课齐白石教学目标(1)知识与技能了解画家齐白石的生平，初步感受其作品的艺术特点。(2)过程与方法了解欣赏评述的基本步骤，结合已学过的中国画基本知识技法。(3)情感态度、价值观体会作品简洁生动、丰富的特点，初步掌握欣赏评述的方法。课型：新授课 课时：2课时教学重点1、通过对比观察、问题引导、体验探究等方法，引导学生体会作品表达的丰富意趣，2、了解画家创作的过程和敢于创新的艺术特点。教学难点运用艺术语言描述自己喜欢的一幅画，并表达自己独特的感

5、受。使用教具：齐白石肖像照片ppt课件教学过程一、创设情境1、出示齐白石肖像照片。提问：你们认识照片中的老爷爷吗？你知 道他是什么样的人？(木匠、画家、国画大师、人民艺术大师)2、简介齐白石。齐白石(18641957)他是中国美术史上最具创 造力的艺术大师之一，他90余年的生涯中留下了数以万计的作品。他是近现代中国绘画大师，世界文化名人。早年曾为木工，后以卖 画为生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹, 天趣横生。齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，篆刻自成一家，善写诗 文。曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主

6、席等职。代表作有 蛙声十里出山泉墨虾等。著有白石诗草白石老人自述 等。二、引导感受1、绘画风格：浓厚的乡土气息，纯朴的农民意识和天真浪漫的童心, 富有余味的诗意，是齐白石艺术的内在生命，而那热烈明快的色彩，墨 与色的强烈对比，浑朴稚拙的造型和笔法，工与写的极端合成，作为齐 白石独特的艺术语言和视觉形状，共同构成了齐白石的艺术生命，即齐 白石艺术的总体风格。2、欣赏几幅作品：A通过这几幅画，你从哪里能够感受到，齐白石是一位热爱生活的 大画家？（表现平凡、普通事物、表达朴素、淡泊的情感）B结合萝卜图，了解用笔方法的不同：仔细观察：画中的萝卜和蛔蛔，主要的笔法有什么不同？侧锋：简练夸张、突出醒目。

7、中锋：细致描画、精巧生动。C齐白石画的虾家喻户晓，你能看出他的独到之处吗？对比一 下，齐白石画的虾给你哪些不同的感觉？ 齐白石的虾，活泼灵动，他 是在：“形似”的基础上追求“神似”。他运用了怎样的笔法和墨色？（适当变形 '简洁概括'晶莹剔透'生动传神）画家怎样巧妙处埋虾须、虾螯等肢体?密而不乱。）（简化、穿插、疏密、呼应拥而不挤、三、审美引导1、小组探究：（1）A （我来体验）： 看书，根据自己的想法,选择草虫放入画中，尝试安排这两幅画的构图。B小组探究一一配画外音：猜想画家想表达的画面意境,描述画中昆虫与植物间发生了什么有趣的故事？C观察两幅作品：观察画面内容，联系作

8、品题目，你能发现齐 白石作品的巧妙之处吗？D齐白石创作的作品，都来自于对生活和大自然的细致观察， 常常借物抒情，简洁的画面中蕴含着诗情画意，引发人们无限的想象。（2）欣赏探究:根据老师提供的相关背景资料，按照评述方法的 提示，小组同学共同赏析P17的作品。A祖国万岁和平两幅作品的创作背景是怎样的？他们表达了作者怎样的情感？2、 万年青照片与祖国万岁对比观察，画家在表现万年青的 时候，采用怎样的方法使它更加突出醒目？（红花墨叶法） B 说一说，红花墨叶法表现的作品给你怎样的感受？你喜欢这种表现方法 吗？（色彩对比强烈、形象突出醒目）C欣赏多幅，红花墨叶法表现的作品。欣赏这些作品你对白石 爷爷又有

9、怎样的认识？（敢于创新，大胆表现）四、综合评述1、利用老师提供的图片、文字资料及教科书，向大家介绍，你 对齐白石的了解（艺术成就、作品赏析、生平经历等）。2、课堂实践一一“小小百家讲坛”我知道的齐白石板书设计第2课齐白石介:表现平凡普通事物表达朴素淡泊的情感绘画风格课后反思:第3课农家乐教学目标(1)知识与技能学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。(2)过程与方法学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓 住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。(3)情感态度、价值观鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造 美。课型：新授课课时：2课时教学

10、重点运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画。教学难点怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感。使用教具：图片ppt课件教学过程:一、组织教学：检查学生是否带好学具,多媒体是否正常。二、导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、 生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起!三、学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：农家乐。!1!欣赏、评价课本图片。1、打井。2、养牛专业户。3、鱼塘。4、打菜籽。5、奶牛场。6、采茶。五、学生作业：画一画一把你看到的农民劳动情景画出

11、来。六、作业展示：展示学生优秀作业，请其他学生来点评。板书设计:第3课农家乐构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹课后反思:第4课新家园教学目标(1)知识与技能了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。(2)过程与方法培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的 设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。(3)情感态度、价值观欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、 热爱生活的情感。课型：新授课课时：2课时教学重点在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计 和动手制作的快乐。教学难点学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建

12、筑模型并将它成功 制作出来。使用教具1、教师：搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施，制作成课件。2、学生：各色彩纹纸、双面胶、剪刀、铅笔、白纸、废弃包装盒教学过程：第一课时（一）导入:近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽。这 就是我们的新家园。（二）说一说:请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。（学生踊跃发言，教师适时提出表扬）（三）看一看:欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生创作的热情。教师：瞧！咱们新家园的房子多棒一一有 几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，

13、有欧洲风格的城堡, 也有现代化的居民小区。同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的 新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧!（四）想一想：（设计草图）小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。教师提示具体从以下几方面入手: 房子是什么形状的：方的、圆柱的、三角形或者不规则形?屋顶是什么样的：三角形、平顶、瓦楞形?门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？单扇门、双开门或是旋转门？安装在什么部位，是否打开?其他部分：是否有阳台、阁楼？房子的装饰，周围的绿化及各种设施等。各部分的比例要协调，一组建筑应高低错落有致，色彩搭配和谐生动。（五）展示草图：哇，同学们设计得真新颖，这是你们合作的成果

14、。相信你们一定能做出漂亮的建筑来!第二课时（一）导入:现在同学们一定迫不及待地想动手制作了吧？建筑模型的制作看上去复杂，其实做起来并不困难，让我们赶紧动手试试吧!（二）做一做：（动手制作）(1)、1、教师示范制作:制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外形。(2)、根据建筑物的大小做出屋顶。(3)、添加门窗并装饰房屋。(4)、给房屋周围布置小设施及花草树木模型，组成小社区。2、学生以小组合作的形式制作，教师巡视指导，提醒学生在制作过程中，一定要注重发挥自己的创造力，做出与众不同的作品来。（三）评一评：开个小小的建筑模型展览会，学生互相评价、发表感想，看哪组的模型最受欢迎。（四）总结：同学

15、们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作得真美板书设计:第4课新家园房子：方的、圆柱的、三角形或者不规则形。屋顶：三角形、平顶、瓦楞形。门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、方格窗、单扇门、双开门、旋转门。其他部分：阳台、阁楼、房子的装饰，周围的绿化及各种设施等。教学反思:第5课看新闻记大事教学目标(1)知识与技能培养学生看新闻，看新闻画新闻关注新闻的习惯。(2)过程与方法根据所看新闻，用画面学会表达画新闻。(3)情感态度、价值观抓住新闻关键，看新闻画新闻表现精彩瞬间。课型：新授课课时：2课时教学重点用画面表现所看新闻看新闻画新闻。教学难点能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。使用教具教师：学生看新闻画新闻

16、作品数张制作ppt、学校“班班通” 切换至新闻频道。学生：各种工具、油画棒、报纸、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程：第一课时一、导入历史车轮滚滚向前，世界上每时每刻都有新的消息。尝试一下，画画电视、报刊中你最关注的新闻大事或发生在你周围的新人新事，这一定很有意义。二、分组进行介绍、讨论最近有什么新闻？你认为新闻有那几类？你喜欢那类新闻？看新闻画新闻你想抓住那一个场面表达你喜欢的新闻？就大家认为的好新闻，讨论其构图。（学生可从几个方面思考, 教师从不同的视角向学生示范草图。）三、欣赏各自发表意见：你最喜欢同学的那一张作品？说说为什么？这些同学是如何表现新闻的?抓住了可以什么表现得更生动？同学们为何

17、用这些工具表现画面?你会用其他工具表现得更好?!1!、看电视、看新闻让学生选择适合自己的表达内容。五、学生作业画新闻（大新闻：重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新 闻等。小新闻：娱乐新闻、街头新闻、小采访等）六、巡回指导七、小结：布置下节课作业：画画新闻中的人与事，描绘出地点与 场景。第二课时一、组织教学二、交流：（学生）介绍上节课作业构思，并设想最后的表达效果。（教 师）介绍一些小技法。如：水彩笔点彩法等。三、学生作业学生作业时，新闻节目作衬。!1!I、巡回指导1、全面观察学生作业。2、指导部分学生的画面表达。3、指导添加、装饰画面，使学生作业更丰富。五、小结展评作业、点评、互评。布置下

18、节课作业。板书设计:看新闻记大事画新闻大新闻：重大政治新闻小新闻:体育新闻娱乐新闻科研新闻街头新闻教育新闻小采访教学反思:第6课献给母亲的礼物教材分析：母亲的关爱是无微不至的，母亲节每年五月的第二个周 日来临的时候，我们应该亲手制作一件礼物来表达我们对母亲的爱。本 课以母亲节礼物为题来设计制作花篮或贺卡，培养学生的设计能力和利 用纸材进行立体造型的能力。教学目标运用学过的美术知识设计制作花篮，写上自己最想说的话。(2)过程与方法通过示范、练习、讨论培养学生的设计能力和利用纸材进行立体造 型的能力。通过制作，培养学生的造型能力。课型：新授课课时：2课时教学重点1、 学习制作花篮。2、 制作贺卡的

19、方法。教学难点制作有创新教学方法：示范、练习、讨论使用教具卡纸图片等教学过程第一课时一、导入师：同学们，你们知道母亲节是哪天吗？学生讨论。二、新授课1、交流、讨论师：每年5月的第二个星期天是母亲节，母亲的关爱是无微不至的, 母亲的胸怀是宽广无限的，母亲的无私是无比崇高的。有一首唱给妈妈 的歌，你们会唱吗？ “世上只有妈妈好一一”母亲的呵护好、母亲的关爱，让我们感到无比温暖，母亲节到了， 你会送妈妈什么礼物？学生讨论“今天，我们亲手制作一份小礼物送给妈妈吧！”2、探索学习欣赏图片1）这个花篮是由哪些组成部分组成的？2）用什么材料做的？3）学学书中的步骤。3、教师示范1）将纸剪成若干条状。2）交叠

20、成米字形。用其它颜色剪花心，用吸管或小棒做杆子，并剪出绿叶。师：花还有什么样子的？我们可不可以做得漂亮一点？4、学生制作5、讲评作业三、小结：今天你由什么收获？把你做的礼物送给妈妈，她一定很rWj 兴。第二课时教学过程：一、导入师：今天你还想在母亲节送给妈妈什么礼物？我们来做张贺卡吧。二、新课1、欣赏出示不同形状的贺卡，仔细观察，这些贺卡由哪些不同？2、探索学习1）贺卡的款式不同折叠式平面式叠加式剪折立体式2）贺卡的色彩不同3、老师示范立体贺卡的做法：1）把纸对折，设计好图案。2）在需要立体的地方，小刀划开。3）添加装饰。4）写上贺词4、学生制作，老师指导。5、展评三、小结母亲是伟大的，我们要

21、用实际行动来报答母亲。板书设计：第6课 献给母亲的礼物1）把纸对折，设计好图案。2）在需要立体的地方，小刀划开。3）添加装饰。4）写上贺词教学反思：第7课稻草人教学目标(1)知识与技能在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿 动手操作的能力。(2)过程与方法通过示范、练习、讨论培养学生的设计能力和利用稻草进行立体造 型的能力。(3)情感态度、价值观1、通过制作，培养学生的造型能力。2、在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐。3、 了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。课型：新授课课时：2课时教学重点在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐。教学难点通过示范、练习、讨论培养

22、学生的设计能力和利用稻草进行立体造 型的能力。教学方法：示范、练习、讨论使用教具稻草、绳子、竹竿、胶水等。教学过程教学过程：一、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创设主题 环境二、认识米，知道米的来源、用途。1、让学生自由观察米，师巡视观察。师：你看到的米是什么样子的？三、了解稻草人的作用1、故事：稻草人。2、知道稻草人的作用。师：稻草人的作用是什么呢？学生内：可以把麻雀吓跑学生丁：稻草人做得象真的人一样，让一些动物不敢去吃。四、示范制作稻草人师：我今天请来了一位客人（出示稻草人）1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的 用处。2、教师示范制作，讲解制作步骤和要

23、点。五、小组合作制作稻草人要求：先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、 身体、脚。利用所提供的材料进行制作。装扮稻草人。2、教师来回巡视、指导。六、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人1、让学生欣赏课件“稻草人”（从网上收集的各种形象的稻草人）2、学生制作，师指导3、请学生把他放在展览区，并邀请别班学生来欣赏。师小结：小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，来保护我们的庄稼。板书设计第7课稻草人作用 步骤 要点教学反思第8课机器人教学目标(1)知识与技能通过对机器人的观察、分析，让学生懂得机器人制作的基本因素， 体会机器人的科学性。(2)过程与方法通过画、

24、制作、讨论培养学生的设计能力和利用废旧物品进行立体 造型的能力。(3)情感态度、价值观1、通过制作，培养学生的造型能力。2、在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐。课型：新授课课时：2课时教学重点在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐。教学难点通过示范、练习、讨论培养学生的设计能力和利用废旧物品进行立 体造型的能力。教学方法：示范、练习、讨论使用教具机器人模型PPt等。教学过程教学过程：1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在,让我们看看一一它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？生：3个机器人！（出示视频文件的定格照片）师：谁

25、来说第一个机器人？（下组）它是一个怎样的机器人？它的 个头铁巨人！铁巨人在干什么？ 一一救人。说得非常好！奖励一个 机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人, 最后看看哪一组得到的机器人最多！（2）第二个机器人有什么本领？一一机器人保姆。（它是做家务的 能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是一一服务员。（它的 脸是什么？一一荧光屏）机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当 一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气一一机器人！（板书机 器人）2读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人 们想象出来的。那

26、目前我们世界上到底有没有机器人呢？一一有。让我 来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。（1）它正干什么呀？一一它正热情地拥抱着小朋友。（2）有礼貌的机器人！ 一一它正象人类问好。（3）这个机器人在干什么呀？ 一一跳舞的机器人！（4）会游泳的机器人。（5）这是全世界最小的机器人一一它的名字叫爱普生先生，它的 个头只有我们的大拇指这么大。（6）会说话的机器人！（7）这个机器人在干什么呀？ 一一拉车。我们再来看看中国的机器人：（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。（2）这个机器人行状象什么？一一保龄球。它会回答人类的问题。（3）去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫“先行 者”，它

27、不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者”比 起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后许多，动作也不够灵 活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的 机器人！3 .范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？ 一一再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？ 一一很饱满！4 .提问：接下来我们来欣赏一场机器人表演赛！按3 4 5 2。这幅机器人表演赛画得好不好？一一好!一一好吗？ 一一缺少背景！师：一一增添几个机器人，添上背景。师按热键，一一添上。（定格）这下机器人表演赛可热闹拉， 画面精彩多了！5 .（图2）这些机器人在干什么？ 一一植树！这幅画告诉

28、我们什 么？ 一一要保护大自然！6 .分礼物：今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现在，老 师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。一一想 不想知道里面是什么呀？一一想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什 么宝贝？这是什么形状呀？一一圆形，方形，三角形原来这些是基 本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？一 一有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成在这些大的基 本形里还有师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有 天线，显示屏，按钮等等。现在，我们来看看一一这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机 器人的头盔，可是它们光秃秃的

29、，真难看！这是因为缺少了一一什么？ （眼，耳，鼻！）我请各位“小小科学家” 一起动手！把它少掉的零件 给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去 了！哪一组最快，又能加一个机器人！做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。第一个头套快完成时播放音乐（小声）（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳！（跳舞1分钟， 跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀！每组加一个机器人！）7 .作画步骤：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅机器人。（1）想（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？一一 我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来 的，和别人的都不一样

30、。）（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画 细节。）（3）添背景（这个机器人在哪做菜？ 一一厨房。所以我们还要添 画出机器人所处的环境。）（4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅厨师机器人就画好了。8 .欣赏儿童画：接下来，我们一起来欣赏小朋友画的一一 “机器人”。看的时候可 以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。）9 .欣赏了这么多小朋友画的机器人，每幅画都与众不同，有自 己的想法。在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？说 得非常好！10 .学生作画现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个 小朋友。一二两

31、组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的小朋 友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神 气，本领最大！（学生作画，教师巡回辅导。）五.讲评，小结对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。这些小朋友画的机器人，都有自己的想法。现在大家想不想看 后面那两幅画？ 一一想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！ 一一好了，现 在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。（对四个）谁来向大家介绍 这幅画？ （2幅）我们再来看看三四两组的画一一你们四个选谁来说？最后教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大 家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里, 下课。板书

32、设计：第8课机器人教学反思第9课会动的玩具教学目标(1)知识与技能通过对民间玩具，现代儿童玩具的观察、分析，让学生懂得会动的 玩具制作的基本因素，体会玩具的人文价值、科学性。(2)过程与方法通过制作，培养学生的设计能力和利用废旧物品进行造型的能力。(3)情感态度、价值观1、通过制作，培养学生的造型能力。2、在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐。课型：新授课课时：2课时教学重点教会学生懂得牵动、拉动、转动等玩具的连接。教学难点分体组合，连接的方法和材料的选择和应用。教学方法：示范、练习使用教具废旧瓶罐、乒乓球、绳子等教学过程一、导入师：同学们，你们有什么玩具吗？是你亲手做的吗？今天我们来亲

33、 手制作会动的玩具。二、新授课1、欣赏会动的玩具师：老师带来了一个玩具，想和同学们一起分享。请几个同学上 来一起玩。每个同学拎不同的部分，让玩具动起来。2、探索学习师：你知道这只熊猫是怎么做出来的？学生分析总结：1）选用厚厚的硬纸壳，画出熊猫的外形，填上颜色，将每一部分分 别剪出。2）用图钉或其它材料将关节处如头和身子，身子和四肢等固定好。 想一想连接点还可以用什么方法固定。3）用绳子绑住熊猫的每个部分，小组同学分别牵不同的部分，让动 物动起来。3、老师示范讲解。例如：小蚱蠕：用乒乓球做头，药瓶做身子，塑 料管和扣子做四肢。狮子：用包装带做毛皮，和其它材料一起做粘起来。4、学生小组合作，实践活

34、动。注意先引导学生分析材料的特点，可以做哪一部分，用什么方法动 起来。5、教师巡回指导，引导学生掌握正确的方法，6、作业展评：“看谁的熊猫做得最有创意。”三、小结：今天我们用智慧和双手创造出了有趣的玩具，回去和家 人分享你的喜悦吧。板书设计：教学反思:第9课会动的玩具第10课玲珑剔透的美教学目标(1)知识与技能通过欣赏镂空艺术品，让学生了解镂空艺术。(2)过程与方法通过分体练习，连接的方法和材料的选择和应用，让学生设计镂空 艺术品。(3)情感态度、价值观体会镂空艺术在生活中的应用。课型：新授课课时：2课时教学重点黑体美术字的基本笔划和书写步骤。教学难点通过分体练习，连接的方法和材料的选择和应用

35、，让学生设计镂空 艺术品。教学方法：示范、练习使用教具范画ppt等教学过程：一、创设情境1、教师课件出示镂空艺术品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学 生回答：镂空艺术品(引出课题)教师讲述：这些作品出自设计师奇妙的创意加灵巧的双手，制作出一件件玲珑剔透，精美绝伦的作品，为我们展示了这种艺术的细致与精 致。2.请学生欣赏课本镂空作品。欣赏的同时归纳镂空题材种类。（教 师板书）二、参与训练1 .结合镂空作品教师讲：镂空是一种雕刻技术，艺术家经过揣形摹 象。巧妙地利用媒体的质地、外形、纹理特征，在物体上雕刻出穿透物 体的花纹或文字（教师板书）2 .教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出

36、来 的？（学生回答，教师板书）三、自主练习1、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。 如：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡 式的呢？2、学生练习剪纸。四、迁移应用1、学生设计制作，教师辅导。2、小组合作制作。3、先剪人物或动物，再剪一些锯齿形、月牙形、波浪形、花瓣和小 圆点，然后拼贴、堆叠成一幅色彩丰富的剪纸作品。1、展评学生作品, 请部分学生阐述表现意图。2、师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常 识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看, 多想、多动手，一定会创作出好作品。板书设计：第10课玲珑剔透的美镂空

37、是一种雕刻技术，艺术家经过揣形摹象。教学反思：第11课延安颂教学目标(1)知识与技能1、了解延安的相关知识，歌颂延安。2、唤起人们对革命圣地的怀念。(2)过程与方法通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。(3)情感态度、价值观1、培养学生的创造性思维能力和动手能力。2、唤起人们对革命圣地的怀念。课型：新授课课时：2课时教学重点通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。教学难点培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学方法：示范、练习使用教具范画ppt等教学过程：一、创设情境同学们，上课前老师布置了预习任务，要求同学们了解延安的相关 知识。谁能用自己的话简单介绍一下延安？同学们说的都不错，延

38、安是中国共产党和军队的根据地，勤劳勇敢的老区人民用生命和鲜血哺育了中国革命，孕育了光照千秋的延安精神。 这是一片黄灿灿的热土，今天就我们用手中的画笔，来歌颂革命圣地一 一延安。（导出课题）二、发现探索1、分析美术作品内容画家是怎样歌颂延安、描绘延安呢？看了这几幅作品，仔细观察你们会发现它们都有共同点。老师考考 大家，看你发现了没？内容丰富、题材广泛、主题鲜明，表现手法多样。2、分析美术作 品形式延安丰富多彩的革命生活，为我们提供了源源不断的创作灵感，同 学们思考一下，画家是怎样安排画面的，哪个是主体物、哪个是次要物 体，主要物体安排在哪个位置？生：构图巧妙，主题突出，色彩、造型为主题服务。三、

39、讲解示范点拨看到画家运用这么巧妙地构图，完成了一幅幅好的作品，老师也想 试一试，你们想不想？我们一起来看看老师是怎样作画的。1、 先构图后构思，利用简单并列、重叠分割画面。2、 刻画 主体物3、 添画次要物体、场景。四、自主练习、教师辅导选择一个你喜欢的题材设计一幅图。教师巡视，指导学生创作。五、讲评小结拓展展示作品，师生评价。同学们，我们今天一起走进了延安时期的峥 竦岁月，学习了光照千秋的延安精神，用画笔描绘了延安的点点滴滴， 如果你有机会去延安旅游，请你到宝塔山眺望祖国的大好河山；请你到 壶口大瀑布领略中华民族的浩浩荡荡。板书设计第11课延安颂内容丰富、题材广泛、主题鲜明，表现手法多样教学

40、反思第12课水墨动物教学目标（1）知识与技能初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。（2）过程与方法鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作水墨画。（3）情感态度、价值观感受水墨画的独特魅力，体验水墨画创作的快乐。课型：新授课课时：1课时教学重点努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特 的水墨画创作语言。教学难点掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。教学方法：示范、练习使用教具 示范 ppt等教学过程：一、创设情境教师出示动物画作品（动物类），启发学生欣赏思考：是用什么笔来 画的？画这些幅画给你的感觉有什么不一样？（粗粗细细的墨线随意勾 出鱼形，大大小小的墨点自

41、由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有 淡，变化十分丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的美感； 而油画棒勾线填色，色彩丰富，给人一种鲜艳华丽之感）从而让学生突 出感受水墨画动物的独特魅力。由此导入课题并板书。二、发现探索大屏幕出示一组水墨画动物作品（课本内外均有），启发学生进行 欣赏、探究。如指导赏析快乐的小猴等作品时，着重让学生关注皮毛等方 面的表现技法。三、讲解示范点拨教师演示讲解“渴笔法” 1的表现要领及用处（毛笔笔头含水很 少，叫做渴笔。渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效 果，可用来表现动 物的皮毛等。用渴笔勾线，线条中常常会出现露白之处，显得生动苍劲）， 并指导学生大胆操练、理解

42、掌握。大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创 作一幅动物水墨画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。 临摹可以，创作更好。四、自主练习、教师辅导教师指导学生根据调整、完善后的创作预想进行自主创作，允许学 生用辅助方法（如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨 画技法表现）介入创作。学生可以任选其中一项完成，鼓励有兴趣的学生完成两项作业五、讲评小结拓展1、鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨画技法 进行创作活动。教师将挑选优秀作品在学校的橱窗里展出。2、课后辩论：针对“捕杀野生动物”和“人工饲养野生动物”两种不同的观点，要求学生与家人展开“关于如

43、何正确对待野生动物”的话 题辩论。辩论情况可以短文形式上交。板书设计第12课水墨动物笔法和泼墨法教学反思第13课剪纸贴花教学目标(1)知识与技能重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，正确把握纹样好连接与完 整性。(2)过程与方法使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。(3)情感态度、价值观1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;2、培养学生的创造性思维能力和动手能力。课型：新授课课时：2课时教学重点重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸 作品能力。教学难点创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学方法：示范、练习设计使用教具：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把

44、，2开 白纸两张、ppt等教学过程:（-）组织教学、检查学具。（1分钟） （二）学习新课（10分钟）1、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的 事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2 .请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教 师板书）3 .结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。 大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精 巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、 枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰

45、性的特点。（教 师板书）4 .教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来 的？（学生回答，教师板书）5 .教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。 如：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢?（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养, 多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。板书设计第13课剪纸贴花教学反思第14课纸版画教学目标(1)知识与技能了解版画的特点和制作过程，初步掌握

46、制版与印刷的技法。(2)过程与方法/解版画的特点和制作过程，尝试自己动手设计制作一幅单色版画。(3)情感态度、价值观培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。课型：新授课课时：2课时教学重点版画的制版工艺和特点。教学难点学生动手能力的培养。教学方法：示范、练习设计使用教具：纸板作品范画若干，ppt等教学过程：一、检查工具二、导入新课请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。(注意控制水分)在一张废纸上印出指印。看一看能不能印得出来。可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有 什么异同。想一想为什么回出现这种纹理呢？这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不

47、 同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代 也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学 技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确度可 达百亿分之一。三、作品赏析欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示， 介绍多种风格与特点的版画作品。四、制作过程1 、选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点 的题材。2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。3、印刷铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再 涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）4、完成五、布置作业选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版

48、画。六、展示点评板书设计第14课纸版画什么是纸版画?纸版画分类:教学反思第15课捏泥人教学目标(1)知识与技能体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历史。(2)过程与方法用捏、塑、按、E、结等方法，用黏土捏一个印象最深刻的生动的小泥人。(3)情感态度、价值观体验原始材料的乐趣，/解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。课型：新授课课时：2课时教学重点欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本方法。教学难点如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人。教学方法：示范、练习设计使用教具：PPt等教学过程：一、组织教学，稳定学生情绪。二、引

49、入课题：通过欣赏古代及当地民间泥塑的典型代表作品对泥塑艺术产生感性认识，了解泥塑与当代中国传统文化的相互关系。三、讲授新课：（一）板书课题一一捏泥人（二）讨论：1、中国传统泥塑与民间泥塑的区别是什么？2、民间泥塑的形象和色彩分别由哪些特征？3、通过具体形象想表达哪些情感？4、说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化，什么地方运用了夸 张、变形的手法？（三）讲解：根据讨论情况，教师及时发现和表扬学生的独特见解, 并从表现形式与艺术风格上对民间泥塑作进一步讲解。（四）示范：教师简要地运用捏、卷、贴、亥IJ、接等技法，用夸张、 变形的艺术手法示范小泥人的制作过程。（五）学生练习，巡视指导。1、学生根据

50、作业要求进行练习，可一人捏一个或一组小泥人，也可 一小组捏一组各种动态泥人：音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等 组合人物。2、学习中可能会出现的问题及解决方法：（1）学生作品最容易出现的是琐碎，在具体指导学生制作时强化整 体感，将头部、身体、四肢揉成一团，然后在特征处加强表现和处理。（2）学生对泥性不够了解，可通过练泥来解决（如干、湿、黏性、 延展性等）四、课堂小结：（-）主要通过同学间的作品展示，谈手捏泥人的感受，谈泥人的 造型是否生动有趣，有没有自己的特点，所表现的内涵，是否大胆的发 挥，自己是否可再改进。（二）教师对每一件展示的作品都加以鼓励。 布置作业学生捏小泥人板书设计第15课捏泥

51、人捏、塑、按、EJ、结、卷、贴、亥人接教学反思第16课奇妙的图形教学目标(1)知识与技能引导学生观察奇妙的图形，了解图形的奇妙之处及其用途。(2)过程与方法让学生掌握几种创意图形的方法，学会设计、创作简练、好玩、奇 怪的图形，体验图形设计的乐趣。(3)情感态度、价值观体验图形设计的乐趣。课型：新授课课时：2课时教学重点让学生在生活中发现、欣赏、体验图形设计之美。教学难点让学生掌握几种创意图形的方法，学会设计、创作简练、好玩、奇 怪的图形。教学方法：示范、练习设计使用教具：范画ppt等教学过程：一、创设情境(1)师：同学们，在生活中我们到处都可以看到各种各样的图 形，丰富多彩的图形世界给我们的视

52、觉带来了美的享受。老师这里有一 张特别的图形。我是近视眼，请同学们帮帮忙，数数大象有几条腿？仔 细看一看图上的大象有什么特别的地方？（2）是啊，如果我们数腿的话就有四条，数脚的话却有五只，这真 是一幅奇妙的图形！这节课我们就来学习奇妙的图形。（板书课题）二、发现探索1、欣赏中挖掘智力。刚才的游戏是不是开动了你的脑筋呢？接下来我们来欣赏一些更加 奇妙的图形。（1）你能看出这幅图形的奇妙之处吗？（2）现实生活中的许多事物都能给设计师带来灵感，看图片上的人 物，他的头和身体穿过了桌子，你们看了一定会惊叹图形展现的奇怪效 果（3）刚才的奇妙的图形，你觉得哪一幅图最奇妙？说出你的理由。 你能比较出他们设计的共同点和不同点吗？（4）老师小结：这些奇妙的图形它们设计的方法不一样，有的是几 个物体相互借用，互相成为对方的一部分，共同生成了奇妙的图形；有 的是让一个事物穿透另一个事物；还有的是把不同的事物拼在一起，或 进行替换等等。它们都有一个最大的共同点：奇妙。设计的图形简练、 概括、幽默、想象奇特。（板书）三、讲解示范点拨2 .比较中巩固智力。这些奇妙的图形，被广泛用于广告、招贴画和插图中。（1）广告中经常用到奇妙的图形：这样的甩影招贴画和电影广告是不是