教科版八年级物理上册：3.4“声与现代技术”质量检测练习题

1、.3.4“声与现代技术质量检测练习题一、单项选择题1.以下关于声音说法正确的选项是 A.声音是由物体振动产生的B.戴耳罩是为了在声源处减弱噪声C.根据音调的上下区分不同乐器D.声波能传递信息，但不具有能量2.以下说法中，正确的选项是 A.雷达是利用超声波来工作的 B.微波炉是利用电流的热效应来加热物体的C.所有的温度计都是根据液体的热胀冷缩的性质制成的D.水结成冰后，分子间的作用力变小3.以下事例中，不能说明声波传递能量的有 A.利用超声波在液体中产生剧烈的振动，用来清洗钟表、眼镜等B.外科医生利用超声波击碎人体内的结石C.利用超声波将药物击碎后与空气混合形成“药雾D.根据隆隆的雷声，我们可以

2、判断出大雨将至4.蜜蜂从我们身边飞过时，凭听觉能感觉到；而蝴蝶从我们身边飞过时，凭听觉不能感觉到，这是因为 A.蜜蜂翅膀振动发出的声音响度比蝴蝶大B.蜜蜂翅膀振动发出的声音频率比蝴蝶高C.蜜蜂翅膀振动发出的声音音色比蝴蝶动听D.蝴蝶飞行时比蜜蜂轻盈5.关于声现象，以下说法正确的选项是 A.声音能在真空中传播 B.声源的振幅越大，音调越高C.摩托车上装有消声器，是在声源处减弱噪声D.听诊器是利用声音能传递能量6.以下事例中说明声可以传递信息错误的选项是 A.有经历的工人通过听机器的运转声，判断机器运转是否正常B.医生用听诊器可以理解病人心脏工作状况C.外科医生用超声振动除去人体内的结石D.古代航

3、行手在雾中通过号角的回声判断悬崖的间隔 7.以下有关声现象的说法中错误的选项是 A.摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声B.次声波、可听声和超声波是以能量大小来划分的C.在一样情况下机器轰鸣产生的噪声传播速度等于乐音传播速度D.在医院里医生通常利用超声波震动除去人体内的结石,说明声波具有能量8.关于声的知识，以下说法错误的选项是 A.电视机上的“音量按钮是用来调节音调的B.教室周围植树是在传播途中控制噪声C.声音是由物体振动产生的D.利用超声波清洗眼镜，说明声音具有能量9.以下关于超声波和次声波的说法正确的选项是 A.超声波是由物体振动产生的B.次声波对人体有百害而无一利C.人的耳朵能听到超

4、声波D.超声波就是速度超过340m/s的声音10.关于声现象，以下说法正确的选项是 A.学校路段制止汽车鸣笛，这是在传播过程中减弱噪声B.声源的振动频率越高，响声越大C.声音越洪亮，在空气中的传播就越快D.用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波能传递能量11.有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒适。关于电子牙刷，正确的说法是 A.刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播B.超声波的音调很低，所以人听不到C.超声波不是由物体振动产生的 D.超声波能传递能量12.在日常生活的物理现象中，有关声现象的描绘正确的选项是 A.一切正在发声的物体都在振动

5、B.考场外制止汽车鸣笛是在传播过程中减弱噪声C.分别用一样的力拨动吉他的两根粗细不同的弦可以改变响度D.向人体内的结石发射超声波除去结石，是利用了超声波传递信息13.如下图是超声清洁器在清洗眼镜，使用时先向水槽加水使眼镜完全浸没在水中通电后清洁器开场工作，此时清洁器工作时人站在旁边能听到“滋滋的声音，以下说法正确的选项是 A.超声传播不需要介质 B.人听到的“滋滋声是超声C.超声的音调比人能听到的声音音调低D.超声能用来清洗眼镜说明超声可以传递能量14.如下图，拨打悬挂在广口瓶内的手机，听到手机来电铃声，同时看到手机指示灯亮，然后不断抽出瓶内的空气，以下相关现象的解释错误的选项是 A.铃声逐渐

6、减小，改变的是声音的音调B.铃声中有古筝在演奏，是根据“音色区分的C.根据声音逐渐减小，可以推断真空不能传声D.根据指示灯一直闪亮，可以推断真空可以传播电磁波15.下面关于声现象的配对中，错误的选项是 A.“闻其声，知其人-发声体不同，音色不同B.在城区制止汽车鸣笛-在声音传播的过程中减弱噪声C.“隔墙有耳-固体也能传声D.用超声波清洗眼镜-声波可以传播能量二、填空题16.小红多才多艺，不仅钢琴弹得好，小提琴拉得也很棒。当她弹不同的力弹琴时，钢琴发出声音的_不同。她弹钢琴、拉小提琴时，你是根据声音_的不同来分辨两种琴声的。有一次她用收音机听钢琴曲时，在扬声器旁放一点燃的蜡烛，她发现烛焰随音乐

7、“翩翩起舞，这说明声音是由物体的_产生的，同时也说明声波具有_。 17.我国研发的北斗卫星导航系统是利用_提供导航效劳的，渔民是利用声呐装置发射和接收_来探测鱼群位置的选填“超声波、“次声波或“电磁波 18.大海啸夺走了很多人的生命，后来人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的_声波，动物可以听到，而人听不到。 19.巴西设计师将3D打印技术与医用B超相结合，给孕妇腹中胎儿打印了1:1的3D模型，作为孩子的成长记录B超是_波的应用，这种波在进展人体碎石时说明它具有_，它_选填“能或“不能在真空中传播 20.医院里常用紫外线一种光线杀菌消毒，用超声波能传递_

8、选填“信息或“能量来粉碎病人体内的结石 假如紫外线在空气中的传播速度是v1 ， 超声波在空气中的传播速度是v2 ， 那么v1_v2填“、“或“= 21.图1是探究声现象时常用的装置 1图中所示的实验现象说明 2乒乓球在实验中起什么作用？_ 3加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出结论：_ 4如图2所示的实验，敲击右边的音叉，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球会被弹起，这说明：_ 22.平常我们之间说话的声音其传播的介质是_；某声源一分钟振动5400次，所产生的声音频率是_Hz；一些精细零件用超声波来清洗，说明声音可以传递_。 23.电影?泰坦尼克号?描绘的是1912年一艘名叫“泰坦尼克号 的大

9、游轮，因为跟冰山相撞而漂浮的悲剧。为了防止悲剧的重演，科学家创造了一种利用声音传播规律制成的探测装置，把这种探测装置安装在船上，利用它能较早地发现冰山或暗礁的存在。1这种装置的名称叫_，为使它发出的声音有更好的回收效果，最好用_声波。2这种装置_能/不能用来进展月球等太空的探测，因为_。24.乐音的三个特征中，与声源振动频率有关的是_； 与声源振动幅度有关的是_，医生正在用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音_填“具有能量或“传递信息道理，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样就可以进步声音的_填“音调或“响度 25.某种昆虫靠翅膀振动发声假如这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，那

10、么它振动的频率是_Hz，人类_听到这种声音选填“能或“不能 三、综合题26.利用回声可以测量声源到障碍物的间隔 。科学工作者为了探测海底某处的深度，从海面向海底垂直发射超声波，经过4秒后接到回波信号。声音在海水中的传播速度为每秒传播1500米，请答复以下问题： 1人耳能听到超声波吗？为什么？ 2海洋的深度是多少？3运用声波的反射，能否测量地球和月球之间的间隔 ？为什么？ 27.阅读短文并答复以下问题 超声涉及其应用人可以听到声音的频率范围从20Hz到20190Hz低于20Hz的声音叫次声波，高于20190Hz的声音叫超声波超声波具有许多奇异特性：空化效应超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出

11、高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的外表，使物件外表及缝隙申的污垢迅速剥落，从而到达净化物件外表的目的传播特性它的波长短，在均匀介质中可以定向直线传播，根据这一特性可以进展超声探伤、测厚、测距、医学诊断等 1超声波的频率范围是_ 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。2超声波可以清洗物件是因为声波具有_ 3宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的间隔 ，是由

12、于_ “教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先

13、生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。4假设声音在海水中的传播速度为l 500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为_m 28.按照“嫦娥工程方案，我国将在2019年发射首颗“登月探测器，携月球车一起登陆月球，月球车将进展月面巡视勘察 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。1由于月球上没有大气，温度的变化完全由阳光直接决定月球外表白天温度可达150，而夜间会降至180，昼夜温差高达330，即使在白天，照亮区域与阴影区域的温差同样高达300月球车的零件应使用热胀