五年级语文七八单元练习题

1、校尉营小学2010年12月五年级语文总复习 班级 姓名 第一部分：基础知识积累与运用（48分）一、读拼音，写词语。（8分）qn r hu jn q q bo zi （ ） （ ） （ ） （ ） zhn dng ji ti gu l fng s（ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。（12分） 剔（ ） 杭（ ） 寇（ ） 崭（ ）惕（ ） 坑（ ） 冠（ ） 斩（ ）祸（ ） 舀（ ） 挣（ ） 垦（ ）锅（ ） 摇（ ） 睁（ ） 恳（ ）三、给下面各句中带点的字选择恰当的解释，将序号填入括号里。（8分）直：成直线的 跟地面垂直 挺直 公正的 直爽 不断地 直接，不转折 一直1大猴子惹得

2、大家直笑。 （ ）2高速公路又平又直。 （ ）3那人直奔牛圈。 （ ）4在陡直的山道上，一个挑山工一步一步地向上登攀。（ ）5刘胡兰理直气壮地对敌人说：“怕死不当共产党员。”。（ ）6他心直口快，把我们心中的不解之谜说了出来。（ ）7她好不容易才直起腰来。 （ ）四、在括号里填上与句子中带点词语相关联的词。（4分）1（ ）风调雨顺，也不见起色。2（ ）天上下雨，地面就湿。五、把下面的谚语补完整。（8分）1世上无难事， 。2 ，万事功到自然成。3虚心万事能成， 。4 ，学海无涯苦作舟。六、按要求改写下列句子。（8分）1、夜幕笼罩了房屋、树木、大街、小巷。改把字句： 改被字句： 2、还有什么别的话

3、比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？改为陈述句： 3、山路上躺着尸体。扩写句子： 第二部分：阅读积累与运用。（52分）一、阅读课文片段，按要求回答下列问题。（25分）圆明园中，有 的殿堂，也有 剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着 的山乡村野。园中许多景物都是 各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的， 如，蓬莱瑶台、武陵春色。 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜； 其间，仿佛_ _在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史

4、文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至_、_、_、_、_历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的 、 。1、我能按查字典的要求填空。（2分） “剔”按音序查字法应先查大写字母_，再查音节_，按部首查字法应先查_部，再查_画。 2我能把这两个自然段补充完整。（12分） 3读一读加点的词语，我能仿写句子。（4分） 有也有有也有 不但还 4我知道画直线句子的作用是：_ 。（2分） 5读了这两个自然段，你有哪些感受？（2分）_ _ 6、课文的题目是圆明园的毁灭，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌呢？（3分）_ _ 二、阅读短文，回答下列问题。（15分） 一个流浪汉呜呜地哭着。时光

5、老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代打玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童”“返老还童？”流浪汉心想， 。于是，他向时光老人苦苦哀求：“假如再给我一个青春，我一定从头做起，干出一番事业！”“好吧！只要你好好努力，就能获得真正的生命！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活，玩纸牌、打麻将到了老年，他有些懊

6、悔地痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。时光老人说： 1、给文章加一个合适的标题，写在开头的横线上。（2分）2、用“”给下列带点的字选择正确的解释。（2分）（1）返老还童（交给原主 回报 恢复）（2）试探（暗中打听 探索，寻求解决问题的方法 看望）3、写出下列词的近义词：（2分）懊悔（ ） 哀求（ ）4、在文中找出下列词的反义词：（2分）陌生（ ） 出现（ ）5、练习上下文，在短文中的“ ”上填上流浪汉合理的内心活动。（2分）6、流浪汉后来又碰到时光老人，时光老人可能会对他说什么？展开想象，给短文补写一个合适的结尾，写在文末的“ ”线上。（2分）7、你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么理解的？

7、（3分） 三、读下面的短文，做后面的题目（12分）星期天早晨，我们兴致勃勃来到武警驻地，准备观看军事表演。操场四周，挺拔的松树像士兵一样整齐地排列着。我们坐在树阴下，盼望着，盼望着。“一、二、一”一队武警战士迈着整齐地步伐入场了。首先是列队表演，战士们按着“稍息”、“立正”、“跑步”的口令进行操练。随着一声“立定！”战士们像钢铸一样，站在那里一动不动。他们的表演吸引着我们，顿时场上爆发出热烈的掌声。紧接着，八位战士的对攻表演开始了。他们站成两排，时而迅猛出击，时而巧妙躲闪，个个步伐坚定，动作敏捷。“杀！杀！”的呐喊声催人振奋。过了一会儿，又有两位战士出场表演擒拿，一位当假设敌人，另一位作为我方战士，频频向对方发起猛烈进攻。经过扣人心弦的搏斗，“敌人”终于被打倒在地。两位战士的精彩表演，博得一阵又一阵的掌声。表演结束了，武警战士那威武的气概和勇猛顽强的精