中考语文主题阅读写作第六讲：奏响生命之歌

1、初高衔接语文主题阅读写作第六讲：奏响生命之歌主题阐述 生命如歌。它是种子破土时孱弱的脆响；它是雏鸟破壳而出时的啾啾鸣唱；它是婴儿坠地时的呱呱啼哭 生命如歌。它是幼苗悄悄拔节、花儿尽情绽放的声息；它是鸟儿羽翼渐丰、展翅高飞的声响；它是青春振臂扼腕的铮铮誓言 生命如歌。它是秋风中飘零的翻飞黄叶；它是“连羽毛也腐烂在土里面”的悲壮；它是夕阳下一尊雕像的永恒 生命，是一首久经传唱的歌。弹奏生命的旋律，从起始到终结或平淡，或高亢，或悲壮 时光如淙淙流水，永无止息，一个个生命故事也在不断地演绎，故事的主角是他，是你，也可能就是我自己。探讨生命的真谛是一个永恒的有魅力的话题，在我们面前还有许多未知的东西。但

2、如果这次的阅读、写作训练，能让我们对生命的意义有更多的认识，在今后的人生道路上能够更好地唱响自己的生命之歌，这无疑是最大的收获了。 原题回放 西伯利亚的熊妈妈鲍尔吉原野去年夏天，在翻译保郎的陪同下，我到南西伯利亚采风。一天，向导辉腾他是图瓦共和国艺术科学院的秘书说领我们见一个人。 我们开车走进森林，在一幢木房子前，一个人远远迎着。“这是猎人德维捷列夫涅。”辉腾介绍，“他想见中国人。” 德维捷列夫涅60多岁，粉皮肤，生就3岁婴儿般好奇的眼睛，缺左小臂。这名字俄语的意思为“两棵树”。 他家墙上挂着熊的头颅标本。熊的眼神像德维一样天真，它微张着嘴，一边的牙齿折断了，头顶戴一个新鲜的花环。 “这是一个

3、关于熊妈妈的故事。”德维边喝啤酒边说，“那一年，我领儿子朱格去萨彦岭东麓的彼列兑抓岩羊。朱格喝了山涧的水之后就病了，我们只好在山上住了7天。吃光了干肉，野果还没长出来，我们快要饿死了，朱格会先饿死。” “有一天傍晚，运气来了。我在一个岩洞边发现一只熊仔。它饿得走不动了，舔掌，喊叫。我架好猎枪，这时候空气中传来震颤，刚长出的树叶跟着抖动母熊在树后发出低吼，就是它（德维指了指墙上的标本）。我明白，这时枪口不能指向它的孩子，便放下枪。母熊转身走了，它走得很慢，也是缺少食物引起的虚弱。我看着它走的方向，突然明白，那是我儿子躺着的地方。我摇晃着回去，见朱格躺在树枝上，他看看我，又转过头。我手里什么猎物都

4、没有。在离我们十几米远的树后，母熊看着我们。过了一会儿，它走了。母熊回来时，带着熊仔，站着看我们。” “这是什么意思？”保郎问。 “意思是，它们没食物，要饿死了，想吃掉我们。我们也没食物，想吃掉它们。但是，我没把握一枪打死母熊。它会在我装子弹的空隙扑过来。我可以一枪打死熊仔，母熊也会一掌打死我儿子。然而我有枪，它不敢。” “我们就这样对峙着，谁也不动。” “好吧，我举着枪，走到悬崖边上我身后十步左右是一处悬崖在石头上把枪摔碎，扔下去。母熊见到这个情景，头像斧子一样往地上撞，这是感激，我能看到它流出的眼泪。这回公平了，我想，搏斗吧！要不然你们走开，像陌生人那样。” “熊不走，也不上来扑我们。这下

5、我没办法了，我毁掉枪，表明伤不到你们，还要怎么样？再一想，母熊是想为幼仔谋一点食物。为了让它们走，也为了我儿子，我闭着眼用刀把左小臂割断扔了过去。上帝呀!熊仔撕咬我的左臂，上面竟然还有我的手指。你们想不到后面的事情，母熊走过来舔我的伤口。它的带刺儿的舌头舔着上面的血，我闭着眼睛对熊说：吃掉我吧，但别伤害我的儿子。” “我可能昏了过去，最后被母熊的吼声弄醒，它看着我，然后，疯也似的奔跑，从悬崖扑下去。” “告诉他们结果，德维。”辉腾说。 “结果就是，我们活到了今天。” “说熊。”辉腾提示。 “唉!我们吃了熊的肉，活了过来。我又蹚着冰水给熊仔捞来很多鱼，它吃饱，走了，它(指标本)被我带了回来。我的

6、伤口被母熊舔好了。”德维给熊的嘴边塞一支香烟，并往它头上洒一些啤酒。 “这是哪一年？”我问。 “2006年。”辉腾说。 2006年，在西伯利亚发生的人和熊为了孩子和生存相互合作的事情，不可思议。为了熊仔，熊妈妈竟有那么大的勇气! （选自读者） 1本文的主要内容是德维讲述了他们父子和熊母子间故事的全过程，其中最能带给你心灵震撼的情节是什么？为什么？ 题型解析：本题考查的是考生在感知文章大意的基础上对故事情节的鉴赏评价能力。文章主要通过德维讲述了故事的开端、发展、高潮、结局，一般来说，最能给人带来震撼的应该是故事的高潮或结局部分。 失误分析：笼统地回答在故事的高潮、结局部分，或者大量摘录原文，这都

7、是不可取的。 参考答案：“我”主动毁掉手中的枪、割下自己的左小臂扔给熊以及熊妈妈跳崖自尽等情节都给读者带来心灵的震撼。 2本文的故事性很强，也惊心动魄、扣人心弦，试分析文章在叙述故事的手法上有什么特点。 题型解析：本题主要考查考生对写作手法的概括和评价能力，要求考生能站在一定的高度对写法进行概括。而对于一般的叙事性文章，我们要多考虑其叙述顺序、细节描写以及象征、欲扬先抑等常见的表现手法。 失误分析：不能提炼出具体的叙述手法，而重复故事情节。 参考答案：示例：惊心动魄的情节叙述；不断设置故事悬念；丰富的细节描写；穿插人物对话展开情节等。 3谁是本文真正的主角？请谈谈你的认识。 题型解析：本题考查

8、考生对文章的认识。从本文的题目看，熊妈妈应该是主角，而从全文看，德维却是贯穿始终的人物，再从文章要表现的主题来看，似乎二者都很重要。因此，我们不妨说熊妈妈和德维都是本文的主角。作者之所以这样安排，是在写作手法上的匠心独运，也是为了表现主题。 失误分析：仅选择熊妈妈和德维其一为文章的主角，是不全面的。 参考答案：熊妈妈和德维都是本文的主角。 4故事中的德维和熊妈妈哪一个更令你感动？请简述理由。 题型解析：本题主要考查考生对作品中的塑造的形象进行评价概括的能力。一般不设统一答案，只要言之成理即可。 失误分析：只回答哪一个更令人感动，而不结合文章内容来解释理由，这种答案是不全面的；如果回答的答案是两

9、个都令人感动，看似全面，其实违背了出题人的意图。 参考答案：略。 名篇赏析 听一场电影 孙道荣这是一场特殊的电影，是一个志愿者组织的一次尝试，观众是30位盲人。 在他们面前，是一面不大的幕布，幕布前面还摆放了一排鲜花，站着一位手拿话筒的漂亮姑娘，她是这场电影的讲解员。这一切他们都看不见，但是，他们嗅到了花香，听到了姑娘轻轻的脚步声。 电影开场了。音乐响起，女孩大声讲解：“片名出来了，叫暖春，画面上，出现了一个村庄，在山里面，刚刚早春，山上碧绿一片” “姐姐，绿色是什么样子的？”一个男孩问。 女孩迟疑了一下。接到讲解任务后，女孩就将这部电影反反复复看了十几遍，一遍遍练习讲解。她知道因为盲人什么也

10、看不见，会提出很多问题，但没想到，第一个问题就将自己难住了。想了想，她告诉男孩，绿色就是小草的颜色，树的颜色，也是我们生命的颜色。男孩似懂非懂地点点头。 剧情在慢慢展开，每切换一个镜头，女孩都将画面描绘出来。 “现在，屏幕上是小花（电影里的主人公）和爷爷在草地上，草地上到处都是黄色的花朵，爷爷摘了好多花，编成了一个小花帽，戴在了小花的头上” “小花高兴吗？”“戴着花帽的小花很漂亮吧？”“草地很大吧，好看吗？”盲人们叽叽喳喳地问。镜头其实一晃而过，幸亏女孩看了很多遍，在她的脑海里，这片金色的草地早已定格，她努力将自己脑海里的草地描绘出来。 “现在的场景是晚上”女孩讲解说。 “很黑吗？是不是什么也

11、看不见啊？”有个老奶奶不放心地问道。 女孩告诉她，有淡淡的月光。 “可是，姐姐，月光是什么样子的？”又是那个男孩。女孩笑着告诉他，月光是银白色的，洒在地上，像水银一样。女孩真怕他会问水银是什么样子的，没想到小男孩忽然高兴地说，我听到水银洒在地上的声音了，很清脆的，真好听。女孩笑笑，她只看见了月光，没有听见月光的声音。 电影结束了。没有一个人站起来，他们还沉浸在电影的情节里。 那个小男孩忽然站起来，怯怯地对女孩说：“姐姐，你的声音真好听，像电影里的月光一样。” 这是女孩听到过的，最好的赞美。她向30位盲人讲解了一部电影，她也第一次听到了月光的声音，那是一群看不见这个世界但拥有一颗敏感的心的人们才

12、能听见的天籁。 （选自青年博览，有删节） 特色赏析 聆听，是宁静心灵的感悟，收获的是愉悦；传达，是用善良播撒的种子，收获的是意外的满足。心与心的交融，必将碰撞出天籁般美妙的生命乐章，这一切缘于他们心中的爱。只要拥有一颗爱心，付出就会有收获。爱是永恒的，爱是高尚的，在爱的天堂中，所有的人都能共同享有幸福，共同获得美丽。强化训练一 坦然看生活 余秋雨活着真叫累，有人这么感喟；活着真叫烦，有人这么嘘叹。活着真美丽，我喜欢这么对生活绾结。 寻找了千百种理由之后才发现：生活，在我的视野下呈现出与别人不同的面貌，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这两个字：坦然。 我坦然，于

13、是我心美丽。 我心美丽，于是我的人生跟着美丽。 那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍然是一路欢歌。不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀，给我的回答是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐！对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。 坦然是一种失意后的乐观。 那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想：怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀！给我的回答却是：公主永远只有一个，如果没人为她织出那么多彩锦，就一个公主也没有哇！对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己身上！ 坦然是沮丧时的一种调适。

14、 一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人灿然走过。我便想：几十年这样平平淡淡地走过，老伯可说是这小城里生活得最不顺的一个了。给我的回答却是：这条街只有我扫得干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。 坦然是平淡中的自信。 忽然想起来泰戈尔最有名的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不正是对“坦然”作了最好的诠释？ 是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多人，我们捉摸不透，防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障，我们不必计较，我们唯一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉

15、上我们的真心；许多的选择如果让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失却机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利！ 记住：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。 （选自杂文选刊） 1请说说你对本文题目含义的理解。 2文中列举了假日垂钓者、纺织女工、扫街老伯的例子，请说说这些例子分别论证了作者的哪些观点。 3怎样理解作者认为泰戈尔的诗句“是对坦然作了最好的诠释”？ 4仿照文末画线句子的形式，写一句话。 5阅读全文后，你受到

16、了怎样的启发？ 强化训练二 假如你想做一株蜡梅 赵丽宏果然，你喜欢那几株蜡梅了，我的来自南方的朋友。 你的欣羡的目光久久停留在我的书桌上，停留在那几株刚刚开始吐苞的蜡梅上。你在惊异：那些瘦削干枯的枝头，何以竟结满密匝匝的花骨朵儿？那些娇弱无力的淡黄色小花，何以竟吐出如此高雅的清香？那清香无声无息地在飞，在飘，在流动，像一位神奇的诗人，正幽幽地吟咏着一首无形无韵然而无比优美的诗。你久久凝视着蜡梅，突然“扑哧”一声笑了。 “假如下辈子要变成一种植物的话，我想做一株蜡梅。你呢？” 你说完笑着就走了，却留给我好一阵遐想。假如你真的变成一株蜡梅，那会怎么样呢？我默默地凝视着书桌上的那几株蜡梅，它们仿佛也

17、在默默地看着我。如果那流动的清香是它们的语言的话，那它们也许是在回答我了。 好，让我试着翻译它们的语言，你听着 假如你想做一株蜡梅，假如你乐意成为我们家族的一员，那么，你必须坚忍，必须顽强，必须敢于用赤裸裸的躯体去抗衡暴风雪。你能么？ 当北风在空旷寂寥的大地上呼啸，当冰雪无情地封冻了一切，当无数生命用消极的冬眠躲避严寒的时候，你却应该醒着，毫无畏惧地伸展出光秃秃的枝干，并且要把毕生的心血凝聚在这些光秃秃的枝干上，凝结成无数个小小的蓓蕾把它们摇撼，一任严霜把它们包裹，一任飞雪把它们覆盖没有一星半点绿叶为你遮挡风寒！你能忍受这种煎熬么？也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是世人未必

18、都懂得这个道理。 假如你想做一株蜡梅，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。你能么？ 当你历尽千辛万苦，终于迎着风雪开放出你小小的花朵，你一定无比珍惜这些美丽的生命之花。然而灾祸常常因此降临。为了万物肃杀时你一枝独秀的花朵，为了你预报春天信息的清香，人们的刀斧和钢剪将会无情地落到你身上，你能承受这种牺牲吗？也许，当你带着刀剪的创痕进入人类的厅堂，在瓷瓶或者玻璃瓶里默默完成你生命的最后乐章时，你会生出无穷的哀怨，尽管有许多人微笑着欣赏你，发出一声由衷的赞叹。如果人们告诉你，奉献和给予是一种莫大的幸福，你是不是同意呢？ 假如你想做一株蜡梅，你必须忍受寂寞，必须习惯于长久地被

19、人淡忘冷落，你能么？ 请记住，在你的一生中，只有结蕾开花的日子你才被世人关注。即便是你盛开之时，也是孤零零的，没有别的什么花儿愿意和你一起开放，甚至没有一簇绿叶陪伴你。当冰雪消融，当温暖的春风吹绿了世界，当万紫千红的花朵被水灵灵的枝叶扶衬着竞相开放时，你的花儿早已谢落殆尽。这时候，人们便忘了你，春之圆舞曲是不会为你奏响的。 假如你要问我：“你们何必要开花呢？”我要这样回答你们：“我们开花，绝不是为了炫耀，也不是为了献媚，只是为了向世界展现我们的风骨和气节，展现我们对生命意义的理解。当然，我们的傲骨里也蕴藏着温柔的谦逊，我们的沉默中也饱含着浓烈的热情。” 哦，我南方的朋友，我把蜡梅向我透露的一切

20、，都写在这里，当你在和煦的暖风里读着它们时，不知你还会不会以留恋的心情，想起我书桌上那几株蜡梅。此刻，北风正敲打着我的窗棂，而我的那几株蜡梅，依然在那里默默地绽放，默默地吐着清幽的芬芳 （选自赵丽宏散文选） 1给下列黑体字注音。 瘦削（）谦逊（） 2作者借蜡梅之口表达了蜡梅具有哪些高洁的品格？这样写有什么好处？ 3请谈谈你对文中画线的句子“也许，任何欢乐和美都源自痛苦，都经历了殊死的拼搏，但是世人未必都懂得这个道理”的理解。 4蜡梅花的生命意义是什么？请用文中的话来回答。 文题亮相 请以“在我生命中的那一天”为题，写一篇作文。文体不限，不少于600字。 思路点拨 这个看似很严肃的文题其实有很宽

21、泛的写作范围，考生记忆中有深刻印象的或喜、或悲、或感动、或忧伤的往事都可成为写作的内容。写作时，既可表现亲情、友情等美好的感情，也可通过叙述往事来发表自己对某些问题的看法，表达自己的观点等。如果把题目中的“我”想象为自身以外的有生命的甚至无生命的事物，写一篇想象作文，也不失为很好的构思。总之，只要扣住“那一天”来写回忆性的往事，体现“那一天”在自己生命中的特殊意义，有较深的立意，就能写出好的作文来。 佳作展示一 感悟落叶 韩肖杰去年深秋的一个早晨，我来到村头的一片小树林里晨练。忽然，一片黄叶飘飘摇摇地从我眼前飘落。我本没有太在意，因为此时已经是深秋了，树叶落地是再寻常不过的事了。然而，抬头仰望

22、这片树林后，我不由得拾起了这片美丽的落叶因为它已是这林中的最后一片叶子了。 落叶呈深黄色，有成人的巴掌般大小，叶片脉络清晰，透露出生命轮回的讯息。打量着这片深黄的叶子，我渐渐陷入了沉思 “一叶一生命”，在生命的枝头，叶片尽力汲取大地乳汁的营养，为大树的成长和繁盛贡献着自己全部的力量。如今，它离开了那棵它曾深爱着的大树。记得生物课上老师曾讲道：秋冬季节里，天气逐渐变凉，阳光渐渐减少，为了保证大树的水分和营养，叶子只好渐渐变黄，慢慢脱落，优雅地从枝头飘落而下其实，这何尝不是一种崇高的奉献精神呢？ 叶子现在的叶落归根，就是要把自己毫无保留地融入大地，化作肥料，为来年大树的成长和繁茂积蓄力量。它就是这

23、样，把从大地汲取的所有养分最后又全部归还给大地。它不去索取什么，似乎只是起传递作用，但它的生命仍然是有价值的。 在生命之树上，树叶就是这样一代一代地传递着能量，每一代都不会有所保留，而是倾其所有地奉献自己，来实现自己的价值。它们从来不去炫耀，不去自夸，即使被人们所忽视了，它们仍然在默默无闻地贡献着自己的力量，好像这是上帝赋予它们的使命一样。它们奏响了动人的生命之歌，并且将这首歌演绎得淋漓尽致。 其实人生就是这样，每个人都是生命之树上的一叶，在获取的同时，也要有所付出。只有这样，生命才更加有价值，生命之歌才更加动听、完美。 点评 作者由一片落叶生发感悟，围绕一片落叶而展开关于人生世事的思考，立意

24、深刻。写作中，作者首先勾勒出一幅深秋素描图，而后从落叶的飘落写出其所蕴涵的奉献精神，思路清晰，语言饱含哲理，富有感染力。 佳作展示二 微笑，来自心灵的阳光 李春光生活需要微笑，微笑像一缕阳光，让我们的生命奏出快乐的曲调。 早晨600。 “丁零零”的闹钟声把我从睡梦中叫醒，我一骨碌从床上爬起来。妈妈已在厨房里忙碌很长时间了吧，热腾腾的饭菜很快就摆上了餐桌。我洗漱完毕，便开始埋头享用这美味的早餐。蓦地一抬头，却看到妈妈正慈爱又略带疲倦地冲我微笑，仿佛是静待这些美味被我充分消化、吸收，使我茁壮成长。 一股暖流倏地传遍我的全身，“妈妈，您也吃呀，别等饭凉了。” “我这就吃，你可要多吃点儿，正长身体呢。”妈妈脸上洋溢着满足而快乐的笑意。 我背起书包出门，道一声：“妈妈再见！”回想着妈妈阳光般的笑容，我的心情足以灿烂一天。 上午800。 今天轮到我做课前百秒演讲。语文老师和同学们期待的目光一齐在我身上聚焦。本来成竹在胸的我，在台上竟然忘记了如何开头。我的双眼躲避着大家的目光，脑子在极力地搜索着，可仍是徒劳。此时，台下也静悄悄的。 “允许看演讲稿。”循着平静的声音望去，我看到了语文老师那带着鼓励的笑容。 很快，演讲稿便从我的座位上传递到了我手中。我只扫了一眼，便开始了激情演讲伴随着我的结束语“谢谢大