高一期末复习指导ok

1、八类学生期末高效抢分复习攻略高一同学的第一次期末考试的重要性不言而喻，不仅是对学生上学期学习效果的检测，更能通过考试调整下半学期的学习方向，进而高效地学习。有关中学教育的专家针对八类学生给出的“少走弯路，提高效率，直面高分”的复习攻略。一做就错型学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通解决此类学生的问题最重要的是要找到症结。从老师的课堂教学来分析，由于学生接受知识的能力不同，因此老师教学进度较快或者教学内容过难很容易使学生一做就错。从学生自身找症结，可以从以下三种情况分析：1.对于简单的题掉以轻心，漏题丢分；2.对于中档题，分析不清楚，似是而非，模棱两可；3.对于复杂题，自身知识结构和做题技巧不到位

2、，缺乏分析能力。粗心大意型你属于“真粗心”还是“假粗心”？在学习中，学生常为成绩下降寻找理由粗心，一切真的全是粗心惹的祸吗？“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。“假粗心”的同学虽然能找到解题的方式，但在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。基础薄弱型薄弱在学科上，不要薄弱在心里基础薄弱型的学生很容易通过专业辅导提高成绩，此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对取

3、得好成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生重在“补”心态。动力不足型从兴趣出发，培养持续学习热情有一部分学生由于对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制订的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。苦学无效型学业诊断很重要，找对方法进步快“苦学无效”困扰着很多中学生，学得累又考不好，使学生对学习产生厌恶感。学习中心老师表示，“苦学无效型”的学生是没找对适合自己的学习方法，学习缺乏技巧，导致效率较低。只要通过学科诊断，找准学生“苦学无效”的个人症结所在，并扎实落实老师制订的个性化方法，这类孩子成绩提高更快。知识生疏型

4、查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧此类学生一般智商都不低，多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习上比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。因此，这类学生在考试中会出现在考察背诵、记忆等基础知识的送分题上丢分的现象，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。缺少思路型培养快速切题能力，拓展发散思维主要体现在看到试题后不知如何下手，也不知道如何审题，如何运用知识点来解题。往往感觉课堂知识都学会了，但是一考试就懵了。此类学生要在平时加强审题、快速判断题型和所考察知识点能力的训练，深入地做一些经典题，培养发散思维。情绪波动型由易到难重拾自信，增强自我管理能力情绪波动型

5、学生一般表现为两种情况，一种是考了高分以后，表现出自傲、自满、激动等情绪状态；另一种是考了低分以后，表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情绪状态。情绪波动型学生需要老师多些爱心和耐心，并制订调整方案，一步步进行纠正。 期末夺高分，方法是关键张同学总是在考试后懊悔自己“太粗心”。刚上高一时，张同学家长面对儿子“不景气”的成绩十分着急。数学老师经过十几张试卷测试帮助张同学找到了“粗心”的真正症结：不能深层次理解题意，同时“阅题”太少。老师认为，造成张同学成绩无法提高的真正原因是80%知识不牢固，20%因掉以轻心而丢分。找到症状后，数学老师进行了针对性的教学，张同学的成绩全面、快速地提高了。在

6、后来的一次月考中，张同学的数学成绩竟然拿了满分。高一学生学习方法疑难问答   1、 我觉得在高一时只要把成绩保持住，没必要下很大的功夫去争第一，到高二、高三，再在原有基础上加把劲，这种认识正确吗？答：这种认识不正确，在高一不仅要把成绩保持住，同时，在原有的基础上提出更高的要求。因为，学习如逆水行舟，不进则退，停滞不前的想法不足取，更何况，第一也是相对而言的，山外有山，楼外有楼。既使你已经争得了班中第一，也没有理由自我满足，高一正是打基础的好时机，一定不能放松自已，另外，还需要发展自己各方面的素质，学习仅仅是一个方面。 2、 目前，存在我身上最大的缺点是有些懒，意志

7、力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正？答：对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。要改变“懒”和“爱说话”的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提，以后，要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟，同时，确立一个自己学习的榜样，另外，需要把学习计划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，减少犯错误的机会，并且，努力提高自己的自制力，只要这样，经过一段时间，必然会有较大的改观。4、 如何才能完全适应老师答：每一个老师都会有自己的特点，一个班同学那么多，老师的讲解不可能完全适合你的胃口，这时不因为老师的原因就讨厌这门学科，可以老师交换一下意见，可

8、请老师给你出谋划策，另外，想想自己有那些方面也作一些调整，这样，会有所改变的。  5、 我总觉得时间不够用，希望一天能有48小时，自己原本计划好的工作有时也无法完成，我该怎么办？答：对于一个有较强求知欲的学生来说，会感到时间非常的紧张，记得鲁讯先生曾说过，时间好比海绵上的水，只要会去挤总会有的，但挤时间也要讲方法，制订一个切实可行的计划，使自己做任何事心中有数，这是经济地安排时间的首要条件，同时，要明确计划的实施过程就是艰苦奋斗的过程，要时常反省自己，是否已按计划行事，是否具有落实行划的具体措施，如果计划未能按时完成，就得分析是主观原因还是客观原因，如果是因主观上没有按计划

9、行事，或坚持了一段时间因缺乏坚强的意志而半途而废，那就得努力加强意志力的培养，如果以上原因都不是，那么，就得对计划进行必要的修改，因为计划的可行性是保证计划完成的前提，而自己的主观努力是影响能否完成计划的关键，如果做到了以上两点，又能采用一些有效的科学方法，在一天24小时中发挥出过去要用48小时的学习效果是完全可以办到的。 6、 在晚自习，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢？答：一般情况下，安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生独立思考，独立完成作业创造良好的客观环境

10、，因此，首先得维护学校的纪律，但是，学习要进步，好问是必要的，那么，又如何达到此目的呢？我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你可以在课外时间进行，同时，问问题也不能每道题不懂就马上询问，这样，也会失去更多独立思考的机会，在晚自习时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空，另外，切记直截了当地问答案万万不可取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。 7、 一天中的有效学习时间是多少？答：一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的支配外，其他时间都可用于学习，一般来说，可以保证10小时左右，但有效学习时间应是一个变量，以及效果的

11、高低也会因人、因地、因时各有不同，如今，学生之间存在的竞争，是效率的竞争，方法的竞争，一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行都会影响学习的有效性，因此，提高学习的有效性，增加时间不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素质，特别是一个人的意志品质。8、 该怎么样制订第二天的学习计划？答：学习计划可分这长期、中期、短期，一天的学习计划应属短期计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，是对中期计划的局部调整，是对具体学习内容在有限时空中的科学安排，针对此计划内容少，一般不必

12、写成书面形式，也不必留出整快时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。 9、 如何提高上课内40钟的学习效果？答：做好预习工作，知道听课的重点，对老师讲得开头、结尾、强调的部分，要使自己注意力高度集中，做好课堂笔记，课后进行必要的整理，积极思考，善于质疑。  10、 上课时精力无法集中，会经常走神，这是为什么？答：你很可能上课目的性不够明确，有趣时能集中精力，无味时，就会走神。因此，首先得做好预习工作，明确上课有许多该听的东西，听课时尽量做好笔记，紧跟老师的讲课思维，甚至用批评的眼光去听课，找出老师讲课的优缺点，上课时有一点压力未尝不可，当然，也需要意志

13、力的参与。当然，也可能是晚上开夜车没有休息好，需要调整生物钟，保证睡眠。 11、 我常常把时间排得满满的，但真正有效利用的只是小部分，有时一节自习课只做几道题，可以说，是否有计划对我来说一个样，对此不知怎么办？答：你会花时间，会不断地做习题，敢于吃苦，如果能吃苦加巧学必定会有较大的进步，对你来说抓重点非常必要，计划是必需的，但你原先的计划需改进，时间可减少点，让一点时间去活动一下，题目也得有所选择，要牢牢抓住典型题目，那怕一节课做一道题，只要去深深地去体味它，思考它，记住它，今后如能举一反三，这比粗做十道题还强。请试试看。 12、 课本的内容我能看懂，但许多题目以不会做，这

14、是什么原因？答：能看懂书中的内容，并不一定能深刻地理解它，初次看懂书中的内容，往往还只停留在表面，既使真正懂了，也不等于你已经记住了它，如果已记住了它，也不等于你会运用它。因此，有些题目不会做是可以理解的。一般来说，学习可分为三个层次，即识记理解运用，理解是关键，只有理解才能很好地记住它，只有理解才有可能灵活地运用它，而运用离不开记忆，更需要理解、训练，做作业就是运用的过程，如果连记忆关、理解关都未能攻破，自然过不了运用关，更何况运用是一般原理到具体实例的运用，其中也有一些技巧，只有在不断训练中提高的自己解题能力，从而达到掌握知识的目的。 13、 我对某些内容不感兴趣，连上课也不能认

15、真地听，考试成绩也很差，我该怎么办？答：首先，要明确兴趣也不是天生的，它可以培养，其次，找出影响你兴趣的主要原因，或许，是基础不好，听课时感到困难，影响了听课兴趣，或许是考试成绩差，信心不足，影响了学英语、化学的兴趣，从而，又产生恶性循环。如果是这样，首先得补好基础课，把容易学好，有收获就会有信心，信心也就会有兴趣，有了兴趣又会增强信心，从而取得更大的进步，这就形成了良性循往。 14、 我自控能力很差，想好了要做作业或看书的，因受外界影响又放弃原定的计划，对此我该怎么办？答：我们常说有压力就会有动力，易受外界影响除意志力原因外，我想你的目标可能不太明确，也可以说没有制定出具体的措施，

16、没有一个限定的时间，因此，压力不够，要求不严，自己也觉得完不成任务无关大局，就这样放松自己，因此，一定要有一个严格的计划方案，给自己一点压力，会有所改观。 15、 在礼拜天，既使我想去做一点作业，但思想总不能集中，这是为什么？答：在礼拜天，休息一下理所当然，但应该有前提，也要有一个时间问题，方法问题，有的人在平常就盼它，盼到了它就无约束地拼命玩，比如用较多的时间看视连续剧，到电脑游戏厅就废寝忘食。这是不可取的，实际上在礼拜天是最好的预复习时间，因为承前启后，如果完成了此工作，也可看看电视，但不能是连续剧，而是新闻、文体节目为宜。也可以参加一些文体活动，这样，才是正确处理好学习与休息的

17、矛盾，提高自己的学习班效果。你在休息天做作业思想集中不起来，这是因为你心不在焉，理智告诉你应看点书，心里却向往着外面丰富的世界，如果这样就先玩个够，再回来看点书，但这不能成为你的努力方向。试想一下，如果你对学习有强烈的兴趣，你会有这样的体验吗？16、 怎样培养自己的自觉性，改正陋习？答：良好的习惯是个人宝贵的精神财富，可我们又难免有一些陋习，要下决心改变它。努力培养好习惯，要培养自觉悟性，就得清楚哪些方面该有自觉性，我想应就包括德、智、体、美、劳各方面素质的发展，发展素质从习惯开始，比如学习习惯包括自觉地去预习与复习，能积极思考，不耻下问，行为习惯表现为能自觉地遵守纪律，能对自己一天的言行进行

18、反省，做到自我激励，自我调整，自我发展，习惯的养成需要有坚强的意志，用它去克服陋习，用它去重塑新的自我。播下的是习惯良种，收获的将是优秀品行。 17、 我觉得老师说得快，有时还在回味前一步，而老师以讲到后一步了，怎么办？答：这是一个如何适应的问题，自己速度不行，在教师如果为了整体不能改变的情况下，只能自已改变，课内不行课外补，认真做好预习工作对你至关重要。明确了听课的重点，上课时认真地听，这会有改善，如果还不行，课后补，仔细消化一下，直到弄懂为止。 18、 我知道学习要努力，但一有空就克制不住自已跑出去玩，有什么办法对付？答：思想上已有求进步的理念，行动上又很难把握住自己，

19、克服贪玩的习性需要多方面的努力，当然合理的玩一下也有助于学习，而有“贪”字带头，就得有所控制，玩对你有较大的诱惑力，你还没有觉得知识同样会有很大的诱惑力，如要发现它，就得从培养兴趣开始，可当你学习时就出现玩的情景，使你不安心又怎么办？这时也需要意志克服自己，开始时有些困难，你可以逐步努力，减少玩的次数，玩的时间，增加学习的时间，这时你也会觉得学习有困难，没兴趣，有困难多求助老师与同学，从基础开始，有了努力就会有收获，有有了收获就会有兴趣，有了兴趣就会有更大的进步，那时你就不会贪玩，你就会越爱学习。 19、 上课时我听了几分钟就要开小差，我该怎么克服它？答：你对上课内容预习是吗？不预习

20、就不知重点听什么，在听课时要求自己记笔记吗？如果要记好笔记，就会减少开小差的时间，在上课老师的思维积极思考、发言吗？还有就是带着一节课必须发现几个问题，尤其是自己未明白未发现的问题，如果能你就开不了小差。 20、 老师要我们做好错题集，这有什么好处？答：做错题目的难免的，有错就改才能进步，因此，必须做好订正工作，把错题汇集起来，是个好办法，但不要把它当成任务，把错题重做一遍，是订正的过程，另外，错题集的另一好处是对今后复习提供了重要内容，可以节省时间，希望你养成做错题的好习惯。 21、 成绩不好时该如何鼓励自己？答：如果你已尽了力，成绩仍不好，该如何鼓励自己呢？第一、成绩只

21、能说明过去，不能代表明天。第二、失败是成功之母，最后的胜利属于勤奋者第三、失败的只是成绩，真正的失败是意志的失败第四、失败中总结出经验、给你决心、给你勇气，给你希望。 22、 开夜车有效吗？答：人的精力是有限的，学习首先得抓40分钟课堂效果，提高自习课的学习效果，现在，从早上6点多起床，晚上11点休息，应该说时间已充分，如果到晚上11点仍无睡意，也不能开夜车，可躺在床上回忆一下当天学的内容，也可出一作文题自我构思一下，这也是可行的。 23、 怎样做才能使做过的题型不会忘掉？答：德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统的研究，指出遗忘是一个先快后慢，不均衡的逐渐变化过程

22、，因此克服遗忘最有效的方法是及时复习，较好的典型习题最好能准备一本笔记本把它记下来，以后如碰到类似的题目就把它放在一起，同时也复习一下以前的习题，最好每周总结一次，这样就不会忘记，又能增加知识。 24、 怎样问老师问题好？答：（一）课间提问法经过预习会遇到问题，在经过听课后仍未能搞懂，就可举手提问。（二）课后提问法上课时间紧，有时没有机会提问，那么就得在课后或下午自习晚自习抓机会提问。（三）计划提问法经过一段时间学习，把不懂的地方集中起来，有计划地去问。（四）该注意的几点：要问思路、问方法，问后多体会、多复习。 25、 在考试屡遭失败后，怎样恢复信心？答：找出失败的原因，从

23、新开始，要相信天生我材必有用，如果是过去不够努力，那么就永远和它分手，如果是方法不行就先过方法关，如果是基础不行必须抓紧补上，不久就会改变屡遭失败的局面。从而树立信心。当然高中三年考试无数难有常胜将军，考试波动大也是必然现象。 26、 怎样培养不喜欢学科的兴趣？答：问一问感兴趣的同学，为什么感兴趣？也要问一问自己为什么不感兴趣？对比后归纳出原因及对策，一般来说不感兴趣是因为你还没有感受到其魅力，或许是因为你在这方面成绩差，基础不好，那么就得从基础补起，从成功中求得乐趣。 27、 怎样记课堂笔记？答：我们不可把老师讲的内容都记下来，有时还会存在记和听的矛盾，当你记得时候，听就

24、跟不上，而如集中精力听又记不下，但矛盾总归是有办法解决的，第一，预习与听课结合起来，当你预习的时候就可以摘抄下重点与难点，在上课时只不过进行补充，把主要集力放在听方面。第二，把听课与复习结合起来，在听课时必老师的思维，或许你记下的是几个词或符号，为了在今后不会遗忘，必须把笔记进行整理。可见，记笔记不一定从听课开始，也不是老师所讲知识的照搬，应该有自己的独立见解，才会取提得满意的效果。第三，要把重要的但记不住的内容可暂时记在草稿纸上，以后再抽时间整理。 28、 抽不出时间预复习怎么办？答：有时作业多，来不及预复习，这种情况可暂且放弃，但你也会有较空的时候，这时得补一补，另外，预习也不一

25、定就是明天上课的内容，今天才能预习，复习也一样，一般来说，可以以时间段来确定，一天、一周、一个月后都得复习，也可以跟据内容来安排，一课、一单元、一章节等为单位皆行。从精力的分配上可分为粗细两种，要做到具体情况具体分析。 29、 有疑难问题总是懒得去问老师，心想经过自己思考可以做出来，可事实上这种机会很少，到底要不要去问老师？答：解决疑难问题的方法很多，自己独立思考、向同学请教、直接去问老师，三种方法各有优点，可结合使用，能自己独立解决当然好，但时间相对来说要多一些，只要时间较充裕，应首选这种方法，有时可分几次去思考，也就是说过一段时间去分析比较容易解决，问同学比较方便，但有时他自己也

26、较忙，不可能给你讲清解题思路，有的只告诉你一个答案，这不利于你思维能力的培养。而这一点来说问老师是最好的，问老师的同时老师也可发现你学习上的问题，但老师毕竞不能时刻和你在一起，所以要抓住机遇，善问者会有较丰厚的收获。 30、 我的语文功底不是很好，词汇量缺乏，我想多看课外书，可是，看到其他同学都在做功课，又怕浪费了时间，我不知道该怎么办？答：学习语文只课堂40钟，显然是不够的，拓展词汇量，看课外书当然是方法之一，但不要忘记，语言是生活交往的必要工具，平常得做一个有心人，听别人这样说，特别可听听收音机，注意别人怎么使用词汇，同时你自己也要尽可能把学过的词汇用于生活之中去，做作业是一种学

27、习，看课外书同样也是学习，当然连作业都不做就去看课外书不可取。高中学习方法指导:文科学习方法首先，必须摆正心态，应该是为了学习而学习，而不是为了成绩而学习，这样就能减轻心理负担。其次，要掌握合理的学习方法。要根据自己的性格条件、生活习惯选择，形成适合自己的学习方法。因为，有些方法看似非常有用，但用在自己身上并不能达到好的效果。文综被放在一起自然有它的合理之处。所以，学习文综时，一定要把三科联系起来，注意知识之间的融会贯通，这点非常重要。当然，打好每一科的基础是学习的首要任务。 高中历史抓好线索。在历史的学习过程中，抓好时间线索是非常重要的。如中国古代史、中国近现代史、世界近现代史部分的学习以时

28、间线索为基础来学习比较好。关于中国古代史，配套历史地图册上做得很好，可把上面的相关部分剪下来并粘成一条“超长时间图”，并在上面补上了首都等其他相关信息。至于中国近现代史和世界近现代史，可分别在一块硬纸板上画出时间轴，然后把主要历史事件标在上面，并以不同颜色的笔区分不同性质的事件。这样既便于记忆，也便于复习。了解史实。此点为学习历史的核心。对历史评价向来仁者见仁，但史实是基础而且是客观不变的。对于中国古代史，以模块记忆法更容易记住，可分为基本发展情况、政治体制、经济、民族团结、外交、人文艺术等几个模块，每个模块再以朝代为单位，注意比较记忆法；对于中国近现代史，主要根据不同时期来记忆，以主要事件为

29、依据。可基本分为旧民主主义革命时期、新民主主义革命时期、建国后；对于世界近现代史，由于情况太过复杂，所以不必过于深究，以课本章节为单位记忆就行了。掌握基本历史理论。系统了解以下历史理论，并掌握基本的与现阶段学习有关的理论。随时随地地记忆。只要碰到与历史有关的东西就回想一下相关史实，不记得的话及时查阅，这样可以加深印象和记忆。不要因为忘记而气馁，记了N遍的东西也会经常忘记，这是正常的。只要多记几次，一定会有效果的。掌握答题方法。首先审题，大家都知道这是关键的一步，要注意找规律，抓题眼。其次，要知道相应问题的回答对象。其实历史题目都大同小异，只要掌握方法，题不必做多，一定要学会归纳总结。 高中地理

30、首先要掌握中国地理以及地理的基本知识(即初中的知识)，在这些知识中又以地图的记忆最重要，如果你学好了地图，那么你的地理一定不会差。要牢记重要地方的经纬度以及相对位置，脑袋中有总体的地形地貌。然后以地图为基础记忆相关知识点。自然地理学习重在理解。一定要搞清楚自然地理的发生作用机制，理解了自然就记住了。人文地理要掌握基本框架。如涉及农业的，分析一个地区可从气候、地形、土壤、水源、生物等几大方面着手，而气候又可分为降水、光照、热量，以此类推。了解了基本框架，再结合上述一、二点的知识，根据题目的不同灵活运用，就不用死记硬背了。 高中政治课本已经帮你归好类了，可以利用课本的知识结构来复习，但有几点要注意

31、：1、经济学和哲学重在理解，政治学重在记忆；2、要关注时事，并联系课本知识；3、做题技巧很大，特别注意题眼、关键字。尤其选择题中太绝对的观点一般可运用排除法排除。在打好每科的基础后，特别是从第二轮复习阶段开始，一定要把三科联系起来。政治可以解释历史，历史可以证明政治。地理可以帮助记忆历史和政治。最后要强调一点，文综并不是考试前记忆就能取得好成绩的，关键在于平时对知识的理解和记忆。海南13年文科女状元曾昭仪的学习方法在众多读者的来电中，询问各科学习方法的学弟学妹最多，曾昭仪按照科目逐一给读者列出了她自己的学习方法和策略。 谈学习 英语：培养兴趣是关键 曾昭仪介绍，她的英语成绩最稳定，曾获得央视“

32、希望之星”英语竞赛海南赛区的第一名，此次高考英语也是全省文科第一名。英语学习首先要培养兴趣爱好，还要学会记笔记，把每一个老师讲授的知识点弄清楚，任何疑问都要及时解决，同时还要保持一定的题量，平时多练手，有时间的话建议每天做一两篇完形填空和阅读。她还建议考生多读一些有趣味的英文原版材料，习惯英语表达方式。比如中学生中比较流行的英文杂志疯狂英语、中国日报和21世纪（中学生版）都非常好。她自己还经常读一些英文小说，但基础不太好的学生不要轻易尝试长篇英文小说，如果有兴趣不妨找一些短篇小说、或者小笑话来读。政治：课本原理是关键 政治学科需要死记的内容比较多，如何灵活运用这些基本原理呢？曾昭仪有她自己的一

33、套方法。她说首先就是一定要把课本的基本原理弄懂弄透，绝对不能出现模棱两可的知识点，在记熟基本原理的基础上，平时多关注一些身边的时事热点问题，尝试运用自己所学的知识来分析社会热点问题。有高二文科学生打电话询问曾昭仪，政治的“古文”是不是特别难？她回答说，涉及到“古文”的政治试题主要出现在选择题，考试的内容以哲学方面为主，考试内容相对基础，考生只要能弄懂基本知识一般问题不大。她强调说，考生一定要根据政治学科的特点，重点抓好经济学、哲学、政治学和文化常识等重点主干知识。 地理：看图很重要 曾昭仪说，地理学科一定要强调看图能力，“我们也可以自己尝试画一下，各个地方的经纬度、图形等在脑海里要留下印记，只

34、要一提到某个地名，就应该出现它的相关信息，比如它的地形地貌、工业、农业特征等。”她介绍说，地理考试主要是两方面的内容，自然地理和人文地理，自然地理偏理科，考生一定要把相关原理掌握清楚。人文地理要求考生一定要非常认真细致地通读课本，尤其是课本中的每一个概念和案例，一个知识点都不要遗漏。 历史：学会利用课本目录 曾昭仪的历史是单科第一名。对于学习历史，她认为一定要重视课本，通过课本理清历史脉络，形成一个相互交织的知识体系最重要。她告诉记者，历史课本的目录非常有用，考生每天可以抽时间对照课本目录来回忆该章节的内容和一些主要的历史事件，从时间和地点将零散的历史事件串成一个历史网络，这样在考试的时候就很

35、容易地通过多渠道联想到所考的考点了。 语文：文言文非常重要 说到学习语文，曾昭仪认为，文言文非常重要，考生一定要保持相当的阅读量（含现代文阅读），多积累就可以学好语文。她说，文言文的翻译很多同学都觉得有一定难度，她建议考生将常用的实词、虚词、句式、词类活用弄清楚，平时尝试多读一些文言文选段，读得多了自然就会有语感。喜欢写作的曾昭仪在日常的学习中特别注重课外读本，读者和青年文摘的文字比较美，南风窗等偏理性的杂志她也喜欢，“这些都很有用，对自己写作的帮助也特别大，可以搜集到很多很好的论点和素材。” 数学：多练习解题速度 数学是很多文科考生的弱项，但曾昭仪的数学成绩也单科第一。她总结自己的学习经验，

36、数学的做题量肯定是要保证的，考生要通过做题来触类旁通，通过一道题了解一类题，寻找最优解题办法和最快的解题办法。“解题速度也非常关键，考生在平时的训练时就应该加强。”对于文科而言，立体几何通常会比较吃力，考查了考生看图形和空间想象能力，如果考生的空间想象能力不好的话，一定不要凭感官做题，证明出什么结果就是什么结果。同时，她也强调，考生不用过于担心立体几何，我省的考试通常还是相对基础，考生只要掌握好基本的公理定理后解题难度就不大了。文科第一名张玥介绍自己的学习方法主持人：我们很多同学都有一种困惑，文科试题有一种特点，答一大片会可能不得分，我想这是所有文科同学都很困惑的，你是如何做到在答题的时候，采

37、分点都能够拿到，有没有这种意识或者办法？ 张玥：我想没有谁能够做到采分点都能拿到，我们学校提出了这样的一个口号，就是向每一道选择题要分，向非选择题要每一个分，我觉得这个口号非常有道理，选择题你要尽力保持它的正确率，因为文综选择题的分值比较高，如果错多的话会很不利。非选择题应该以课本为主，不要离开课本自己漫无目的的发挥。主持人：看来这个口号真的应用到实际过程当中来了，这个口号是我们老师在教育教学当中总结出来的一套非常有效的办法。不仅是文科适合，实际上这个理论也完全适合于语文、数学这些常规的学科，我特别想问熊老师，我们的老师是怎么安排自己的，比如同学们在做试题的时候，咱们老师是不是也是在做题，而且

38、想出更多解这道题的办法，在教课的时候告诉同学我们一道题有多种解法的？熊老师：对，你要关注学生每一点，你要全方位关注学生。比如适合他的特点的，有的学生可能不仅仅是学习问题，我们要解决他的心理问题，态度问题，这些解决了以后，每一个学生在学习上也不一样，比如这个学生可能是这一科稍微强一点，那一科弱一点，至于在弱的那一科学生弱的也不一样，可能分章节，这也就需要老师去细化。另外在试题的研究上肯定是老师做的题比学生多好几倍，我们去选择，去精选，现在我们的复习资料都很多，那些复习资料都有优点，但是也有缺点，但这不是编的问题，而是它编的时候针对的对象不一样，不是专门针对我们学生编的，我们需要编出适合我们学生的

39、，就是最适合这些学生特点的资料，有时候我们可能一个班上，对不同的学生还采取不同的办法。我们老师可能会付出多一些，你不但要叮嘱学生去做，你下面还得研究，我们每次考完以后都要开教学的研讨会，其他方面我们也关注：如学生的锻炼，心理，这是综合的，我们希望我们的孩子不仅仅分考高，希望他成长，他通过高三这个阶段长大了，他的综合实力增强了，对他以后的人生是有好处的，能充满信心，考大学仅仅是一个阶段，你不能说考上大学，就算成功了，对于人生而言是一个新的起点。主持人：其实我觉得刚才熊老师跟我们说到单科，咱们也给大家说说单科，比如政治题，像文科我们刚才谈到答一大片不得分，你在你复习的时候你是如何分配政治学科方面的时间的，你觉得政治学科核心点是什么，你觉得最难掌握的那门是哪一个？张玥：我觉得您提这些问题的核心就是具体问题具体分析，我的感受和其他同学的感受肯定是不一样的，所以我说说我的感受。政治学科我觉得是文综当中难度比较大的一科，今年高考我觉得它是难度最大的一