小学四年级家长会 1)ppt课件

1、我们的努力+您的关爱=孩子的胜利四年一班四年一班我们的努力+您的关爱=孩子的胜利四年一班四年一班欢迎您的到来欢迎您的到来 家长积极配合家长积极配合, , 教师倾情教育，教师倾情教育， 孩子努力提高！孩子努力提高！今天的会议有七项议程：今天的会议有七项议程：一、班级情况引见一、班级情况引见二、课堂学习情况分析二、课堂学习情况分析三、作业情况分析三、作业情况分析四、期中考试成果汇报四、期中考试成果汇报五、平安问题要求五、平安问题要求六、对家长的几点希望六、对家长的几点希望七、教育分享七、教育分享一、班级情况引见一、班级情况引见 四1班是由28名来自于不同家庭的孩子组成的一个班集体。其中男生12人，

2、女生16人。同窗们个个都有鲜明的个性。 班级管理理念班级管理理念关注班上每一个学生关注班上每一个学生培育良好的学习、卫生及行为习惯培育良好的学习、卫生及行为习惯严厉要求严厉要求, , 自主管理自主管理让每一位学生都高兴学习，安康生长让每一位学生都高兴学习，安康生长! !二、学习情况二、学习情况班级存在的问题班级存在的问题1 1、部分同窗课堂效率不高，学习没、部分同窗课堂效率不高，学习没有动力，上课留意力不集中，一支有动力，上课留意力不集中，一支笔、一张纸能玩一节课，制止一次，笔、一张纸能玩一节课，制止一次，没过两分钟又玩上了，课堂效率非没过两分钟又玩上了，课堂效率非常低；不做预习，上课不发言，

3、教常低；不做预习，上课不发言，教师叫回答以下问题时不是不说话就师叫回答以下问题时不是不说话就是乱说，学习缺乏自动性。是乱说，学习缺乏自动性。2、个别学生不能合理安排时间，能够是晚上睡得晚，导致课上打瞌睡、睡觉，影响课堂效率；有些同窗想学，但惰性强，不会不问教师也不问同窗，就一想了事。3、竞争意思不强，时间观念差。部分学生成果动摇较大，偏科景象较突出。4由于各方面的缘由，有个别学生本学期学习成果有所下降，能够有些家长也觉得到了，很多孩子的学习比较浮躁，并且如今学习内容深了，就有些费劲再加上很多孩子作业出现问题的时候，教师和家长的交流起不到很好的推进作用，学生学习态度不端正，厌学。建议-1教育学生

4、遵守纪律，尊重教师：教育学生遵守纪律，尊重教师：家有家法，校有校规，班级有班家有家法，校有校规，班级有班级的纪律好的纪律是成果提高的级的纪律好的纪律是成果提高的保证；尊重教师，家长是孩子的保证；尊重教师，家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子，家长镜子，孩子是家长的影子，家长应该配合学校做好孩子的任务，应该配合学校做好孩子的任务，同时也要做好孩子的表率。同时也要做好孩子的表率。三、作业情况三、作业情况1、有些学生早读课纪律不好，早上到校很早，但进入教室并非马上写早自习作业，而是聊天、下地或坐着发呆，等教师来了才开场写，往往是早本人作业，到晚上放学还没写完，作业迁延，导致学习“事倍功半。2、有些学生

5、作业字迹潦草，书写不仔细、马虎，作业过失多，教师讲评过的练习题一直没有及时订正的习惯，对作业或错题即使订正也是应付了事，一知半解的就填上算数；问同窗只问答案，不问个“为什么。导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思索，而是东张西望或乱猜。3、部分同窗不注重读和背诵的作业，导致经常要重新听写，重新默写，语文成果总上不去。3、少数学生有不完成课堂作业的情况，缘由是不爱写；不会；没本、没笔等各种理由；还有经常不完成家庭作业的学生，教师检查作业时，就说写完了，放家里了或者忘写了。建议-2及时和教师沟通与联络：及时和教师沟通与联络：学生多，师不能与家长频繁交流，学生多，师不能与家长频繁交流，家

6、长与教师交流能使在家的教育任家长与教师交流能使在家的教育任务有针对性，指出班级重点问题所务有针对性，指出班级重点问题所在，最后协商处理方法。在，最后协商处理方法。 下面我就结合本班期中考试对学生的表现作一下面我就结合本班期中考试对学生的表现作一分析。我先简单地引见一下我们期中考试情况。分析。我先简单地引见一下我们期中考试情况。 语文最高分语文最高分99分，平均分分，平均分80.5分。分。 数学最高分数学最高分98分，平均分分，平均分80.5分。分。 英语最高分英语最高分100分，平均分分，平均分79分。分。三科总分年组前三科总分年组前10名学生名学生三科总分班级前十名的学生三科总分班级前十名的

7、学生语文成果班级前十名语文成果班级前十名数学成果班级前十名数学成果班级前十名英语成果班级前十名英语成果班级前十名关注学生学习过程：关注学生学习过程：考试成果重要但这只考试成果重要但这只是衡量学生一时的表是衡量学生一时的表现，要适度的给学生现，要适度的给学生拓展，培育他们的才拓展，培育他们的才干。干。建议-3多给孩子一点自自信心，做孩子生长多给孩子一点自自信心，做孩子生长强有力的后盾：强有力的后盾：学生个体差别大，即使成果不理想只学生个体差别大，即使成果不理想只需孩子已尽力，应给以自信心不能一需孩子已尽力，应给以自信心不能一味的指摘，更不能放弃；对于孩子的味的指摘，更不能放弃；对于孩子的成果要纵

8、向比较。成果要纵向比较。建议-4“平安重于泰山，所以平安问题不能忽视，需求留意的有： 1、要求不满十二周岁的学生由家长接送上下学，严禁单独骑自行车上学。2、不做危险性的游戏和活动。3、不乘坐不平安的交通工具，留意自我维护。 4、教育孩子到校后不要私自分开学校，不到校外买零食吃，留意饮食卫生。5、不在楼梯上跑、跳、攀爬楼梯等。6、不玩火、不玩电，不到河边玩耍等。 对孩子应严厉教育和管理：对孩子应严厉教育和管理：监视学生不盲目上网，不玩监视学生不盲目上网，不玩网络游戏；合理安排学生的网络游戏；合理安排学生的时间时间建议-5 督促孩子独立、仔细、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及

9、时做作业的好习惯。家长如发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，就要及时诘问缘由，要求孩子重新做好。这样，可以逐渐培育孩子仔细严谨的学习态度和良好的习惯。上上 午：午：7:10 7:10 进入教室进入教室 11:35 11:35 放学放学下下 午：午：12:15 12:15 午自习午自习 3 3：00 00 放学放学有特殊情况另行通知有特殊情况另行通知a.严厉管理时间，监视本人的孩子按规定严厉管理时间，监视本人的孩子按规定时间到校、回家，有事有病要请假。时间到校、回家，有事有病要请假。b.督促孩子预备好学惯用品，文具、校督促孩子预备好学惯用品，文具、校服、桌布、红领巾等与学习无关的东西服、

10、桌布、红领巾等与学习无关的东西制止带入校园。制止带入校园。c.不给孩子零用钱，防止孩子课间、午休不给孩子零用钱，防止孩子课间、午休时间及放学后到校外买东西，以免发生危时间及放学后到校外买东西，以免发生危险。险。语文要求：每天晚上监视孩子读一读课文、语文要求：每天晚上监视孩子读一读课文、要求背诵的东西背一背，看看生字，有条要求背诵的东西背一背，看看生字，有条件的考一考，发现不会的字提示学生学会。件的考一考，发现不会的字提示学生学会。数学要求：每天给孩子出数学要求：每天给孩子出10道四那么混合道四那么混合运算或竖式计算题并检查，以便提高孩子运算或竖式计算题并检查，以便提高孩子的计算正确率。的计算正

11、确率。英语要求：每天早上读十五分钟的英语单英语要求：每天早上读十五分钟的英语单词。词。任务再忙也要抽点时间了解孩子在校的表现和学习情况纪律、卫生、学习。由于我们的一切任务都是为了孩子未来的愉快出路！ 孩子是我们永远的希望，孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，教育孩子是我们共同的责任，让我们携起手来，一同为孩让我们携起手来，一同为孩子的安康生长而努力吧！子的安康生长而努力吧！ 要改动孩子的终身，先改动孩子的习惯。 教育就是一个培育良好习惯的过程。 教育家 程鸿勋 一、身教重于言传一、身教重于言传教育无他，典范而已教育无他，典范而已 七、七、二、二、“斥责要有的放矢斥责要有的放矢 批判

12、要到达效果批判要到达效果,很重要的原那么是弄明很重要的原那么是弄明白孩子为什么有这个问题和批判详细要处理白孩子为什么有这个问题和批判详细要处理什么问题。要让孩子知道什么缘由被批判的，什么问题。要让孩子知道什么缘由被批判的，否那么孩子挨了批判还不知道为什么，同样否那么孩子挨了批判还不知道为什么，同样的错误下次还犯，不是孩子没记性，是孩子的错误下次还犯，不是孩子没记性，是孩子不懂。不懂。 三、重结果更要重过程 有些家长不关怀孩子学习方法能否科学，学习能否有效率，或者平常能否学了，作业能否完成了，上课能否听讲了，学习方法能否适宜孩子，而是只关怀结果，考试成果出来了，一路数落孩子怎样怎样笨，谁都比他强

13、等。有的甚至在孩子获得了好成果时，还不断地提示孩子还有缺乏，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对本人没了自信心。四、坚持一致，一直如一四、坚持一致，一直如一 家长有的时候，可以留意到孩子的问题，本人任务费劲了，或者心情不好时，就懒得理孩子了。这种情况经常使孩子觉得到教育只是满足大人的需求。此外，目前许多孩子教育中还遭到祖辈的影响，父母与上辈的教育观念不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。 五、分解目的，逐渐实施五、分解目的，逐渐实施 无论是培育习惯、矫正缺陷，还是实现目的，都必需是可以操作的。所谓“操作的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。假设对孩子的要求只是一个实际上成立的方案，那么就无法指望孩子可以如他所愿。六、别在孩子面前数落教师、谴责学校。六、别在孩子面前数落教师、谴责学校。 亲其师，信其道。孩子对教师的尊崇会亲其师，信其道。孩子对教师的尊崇会在他的数落之中荡然无存，孩子就会对该教在他的数落之中荡然无存，孩子就会对该教师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成果下降，构成恶性循环。成果下降，构成恶性循环。 学校教育不是万能的，我们会尽力，但是家庭教育必不可少，希望家长可