《柳树醒了》教案设计

1、?柳树醒了?教案设计设计理念：以读为本 ,读中理解 ,读中体验 ,读中感悟 ,读中积累 ,读中创新；合作识字 ,掌握识字方法 ,提高识字能力；主体参与 ,合作交流 ,培养团体合作精神；用看一看 ,读一读 ,说一说 ,议一议 ,画一画 ,演一演 ,评一评多种形式 ,让学生在主动积极的思维和情感活动中 ,加深对课文的理解和体验 ,感受春天的美；课内外结合 ,拓展深化。设计特色：注重主体性参与 ,强调以读为本 ,读中体验 ,读中感悟 ,读中积累 ,读中创新。教学目标：1、认识“醒“雷等8个生字 ,会写“说“活等6个字。2、正确、流利地朗读课文 ,背诵课文 ,能通过朗读去感知和感悟春天的美。3、能用自

2、己的眼光发现春天里的事物。教学时间：2课时教学流程及设计意图第一教时教学要求：采用多种形式充分感知课文 ,正确流利地朗读课文 ,通过朗读感知和感 悟春天的美。教学环节：一、形象感知。(一)学生观看CAI课件：草长莺飞 ,桃红柳绿的春景图 ,并伴以和谐优美的小提琴协奏曲。(二)师：这几幅美丽的图片描绘的是哪个季节？(课件上出现“春字)你喜欢春天吗？为什么？(三)师：春天是一个美好的季节 ,春天一到 ,万物复苏 ,小柳树呀 ,也醒了！(出示课题齐读)(形象感知春天的景象 ,感受到春天明丽的色彩 ,轻快地音符和跳动着的生命力 ,从而让学生进入优美的情境 ,获得身心的愉悦 ,不仅巧妙地引入新课 ,激发

3、学习兴趣 ,而且为后面各环节的教学作好辅垫。)二、初读课文 ,整体感知。(一)学生听老师配乐朗读 ,说说柳树醒了是什么意思？(二)自由读课文 ,读准音 ,并标上小节号 ,说说柳树在谁的帮助下醒了。(三)分节自由读课文 ,边读边标出生字 ,把生字多读几遍。(四)同桌互相听、读、正音 ,比比谁读得流利。(以整体入手 ,以读为主感知课文 ,有利于学生进入课文所营造的意境。充分的自学为合作学习和全班交流作好准备。)三、合作识字。(一)同桌互读生字 ,比比谁读得准 ,“醒后鼻音；“澡平舌音；“枝、梳、梢、耍翘舌音。(二)小组比赛认读生字卡 ,说说你用什么方法记住生字。(三)出示以下生字 ,让学生做找朋友

4、的游戏。说()()()话()()()川()()()友()()()春()()()高()()()(字词教学突出重点 ,突破难点 ,注重教给学生识字方法 ,利用儿童已有的经验 ,用自己喜欢的方式识字 ,培养识字能力 ,注重自己的积累和运用。)四、细读课文 ,指导朗读。(一)你从什么地方知道柳树醒了？分小组合作学习。(二)小组反响交流。(根据学生的答复依次学习相应的小节)1、学习第1节。指名读。想象：春雷会跟柳树说些什么话？如果你是春雷 ,那就把这悄悄话说给组员们听听吧！用自己喜欢的方式说第一节。指名读、评议。比赛读 ,评出朗读高手。2、学习第二节。指名读。教师板画柳树。愿意上台画一画柔软的柳枝吗？你

5、们觉得应该怎样读这一小节呢？比赛读 ,指导读。3、学习3、4小节。播放录像 ,春风吹动柳枝 ,柳絮随风飞舞。音乐声中 ,教师引读3、4节。春风中 ,柳枝展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子 ,你愿意让柳树变得更美吗？(请同学们上来画一画)。朗读指导。小组汇报读。4、学习第5节。醒了的小柳树可快乐了！它们在干什么呢？指名读、评议。自由体会读。全班朗读。(语文教学以读为主 ,诗歌的教学尤其如此 ,通过多种形式的读 ,让学生在读中进入诗歌所营造的意境中去 ,在诗中意会 ,读中感悟 ,读中体验 ,在读中积累语言 ,培养语感。在阅读过程中 ,充分调动学生的多种感官 ,让学生读读、想想、说说、听听、画画 ,不

6、仅提高语文素养 ,更有利于提高学生语文综合素质。)第2课时教学要求：背诵课文 ,积累语言 ,拓展练习 ,培养学生的思维能力创新精神。教学环节：一、复习导入 ,稳固生字。(一)自由读读课文 ,再说课文中的生字。(二)开火车认读生字。(三)做猜字游戏。(四)完成课文“我会认“我会读。(稳固字词的形式多样 ,以便调动学生学习积极性 ,加深理解和记忆。)二、美读 ,前诵课文。(一)带着自己的感受美读课文。(教师相机指导)1、自由读。2、指名读。3、小组赛读。4、齐读。(二)背诵全文。1、借助板书试背。2、自由背。3、同桌互背。4、表演背。5、配乐、自己画背。6、全班齐背。(阅读教学是学生个性化的行为 ,教师努力创造情境 ,激发学生阅读的兴趣和欲望 ,采用多种形式 ,调动多种感官 ,在游戏、活动中积累语言 ,提高语文素养。)三、指导写字。(一)出示“我会写中的生字 ,学生观察 ,说说怎样才能写好这些字。(二)教师范写学生认为最难写的字。(三)学生书写(指名上、中、下三名学生在黑板田字格中书写 ,其他同学在田字格中练写。)(四)师生评议。(五)继续练写。(重视培养学生良好的写字习惯 ,培养写字技能 ,关注每个学生的开展。)四、拓展活动。(一)说一说 ,在春天里