大学教师如何正确运用嗓音ppt课件

1、2019.05.17.浙江理浙江理工大学教师教学开展工大学教师教学开展中心中心亲爱的教师们，亲爱的教师们，当您与学生或朋友一同分享知识的乐当您与学生或朋友一同分享知识的乐趣时，趣时，您能否为本人讲课音量过小而感到担您能否为本人讲课音量过小而感到担忧？忧？您能否为本人的声音音色晦暗而感到您能否为本人的声音音色晦暗而感到迷茫？迷茫？您能否为本人的嗓子时常干涩疼痛而您能否为本人的嗓子时常干涩疼痛而感到无助？感到无助？您能否曾怀有这样的期望：您能否曾怀有这样的期望：假设能拥有愉快动听的声音那该多好假设能拥有愉快动听的声音那该多好啊！啊！如何正确运用您的嗓音？如何发扬您如何正确运用您的嗓音？如何发扬您的

2、声音潜质？如何传达您那愉快的声的声音潜质？如何传达您那愉快的声音？音？如今就邀约您一同讨论关于正确运用如今就邀约您一同讨论关于正确运用嗓音的有效方法，经过发声演示和讲嗓音的有效方法，经过发声演示和讲解，让您触摸到本人的声音，让您的解，让您触摸到本人的声音，让您的讲坛精彩绽放！讲坛精彩绽放！ 常见疾病常见疾病 积极措施积极措施 1 1、人体发声器官的构造如何？、人体发声器官的构造如何？ 2 2、良好嗓音的规范是什么？、良好嗓音的规范是什么？ 3 3、如何掌握正确的训练方法、如何掌握正确的训练方法 1 1呼吸技巧呼吸技巧 2 2共鸣方法共鸣方法 3 3吐字技巧吐字技巧 4 4语音控制语音控制 5

3、5表达技巧表达技巧 3 3、身体情况欠佳、身体情况欠佳 What can we do ? 处理方案处理方案1 1：运用辅助手段：运用辅助手段 教师根据本身情况，有选择地配戴教师根据本身情况，有选择地配戴“麦克上课，麦克上课， 就不用不断高声讲授，就不用不断高声讲授， 这是减负的有效手段。这是减负的有效手段。 但是，但是， 麦克风难以实现麦克风难以实现 “声情并茂的教学效果。声情并茂的教学效果。 那么，那么， 教师在教学中教师在教学中 该如何正确运用嗓音呢？该如何正确运用嗓音呢？ 处理方案2：发声技巧是关键我们必需了解： 1、人体发声器官的构造如何？ 2、良好嗓音的规范是什么？ 3、如何掌握正确

4、的训练方法?首先，我们来了解首先，我们来了解 人体发声器官的根本构造：人体发声器官的根本构造：其次，我们需求了解： 良好嗓音的规范是什么？我们如何能获得 一个愉快、动人的声音呢？良好的呼吸是正确发音的根底，为了发出一个愉快良好的呼吸是正确发音的根底，为了发出一个愉快动听的声音，先要找到适宜的呼吸方法，以利于明动听的声音，先要找到适宜的呼吸方法，以利于明晰的吐字和亮堂的声音。晰的吐字和亮堂的声音。语调的高、低、强、弱、抑扬顿挫依托吸气、呼气语调的高、低、强、弱、抑扬顿挫依托吸气、呼气肌肉群的坚强和灵敏的运动才干有效完成。肌肉群的坚强和灵敏的运动才干有效完成。 胸腹式呼吸操作要领：胸腹式呼吸操作要

5、领： 小腹收缩，肩膀放平小腹收缩，肩膀放平 双手自然放下，全身放松双手自然放下，全身放松 吸气，口鼻并用吸气，口鼻并用 扩展胸，收减少腹扩展胸，收减少腹 控制住吸入的气味控制住吸入的气味 均匀平缓地输出均匀平缓地输出 动作演示动作演示在呼和吸的过程中，要防止呼吸生硬的觉得，整在呼和吸的过程中，要防止呼吸生硬的觉得，整个身体表情都应该是积极放松的，同时留意个身体表情都应该是积极放松的，同时留意“气气味支点的问题。味支点的问题。 动作演示动作演示胸腔共鸣：胸腔共鸣： 运用低音区，音量小、音高低时；运用低音区，音量小、音高低时； 口腔共鸣：运用中音区，音量中等时，运用较多口腔共鸣：运用中音区，音量中

6、等时，运用较多 头腔共鸣：运用高音区，音量大，音高位置高。头腔共鸣：运用高音区，音量大，音高位置高。 上课普通运用混声共鸣，有效地维护好嗓音。上课普通运用混声共鸣，有效地维护好嗓音。假设我们能正确、合理地运用好这些假设我们能正确、合理地运用好这些共鸣腔体，并相互协调配合好，那我共鸣腔体，并相互协调配合好，那我们就能获得圆润、悦耳、丰满、动听们就能获得圆润、悦耳、丰满、动听的声音。的声音。 共鸣方法的训练共鸣方法的训练 双唇悄然闭住双唇悄然闭住 口腔内坚持口腔内坚持“空的形状空的形状 鼻、咽腔翻开，深深吸入气味鼻、咽腔翻开，深深吸入气味 用哼鸣领会眉心处的悄然震动用哼鸣领会眉心处的悄然震动 亮堂

7、集中地发出声音亮堂集中地发出声音 动作演示动作演示语音纯粹语音纯粹 吐字明晰吐字明晰 字正腔圆，主要是以发音准确、自字正腔圆，主要是以发音准确、自然、明晰、真实为准那么，以具有然、明晰、真实为准那么，以具有纯真、剔透、自若、圆润、丰满的纯真、剔透、自若、圆润、丰满的声音为目的。声音为目的。 1 1、吐字技巧、吐字技巧发音规范，不要带有方言的痕迹。发音规范，不要带有方言的痕迹。发音圆润，从字音的声音角度分析，发音圆润，从字音的声音角度分析，由声母、韵母和腔调三部分组成。由声母、韵母和腔调三部分组成。从发音动作来看，分为字头、字腹、从发音动作来看，分为字头、字腹、字尾三个发音阶段。因此学会吐字字尾

8、三个发音阶段。因此学会吐字归音。归音。2 2、语音控制、语音控制 音高：自然音高、音高变化音高：自然音高、音高变化 音色：实声、真假声、虚声、气声音色：实声、真假声、虚声、气声 音量：根据和人对话的间隔，适当音量：根据和人对话的间隔，适当调整音量。调整音量。3 3、表达技巧、表达技巧 言语内容表达：语句的衔接、停顿、言语内容表达：语句的衔接、停顿、语调、重音、情景再现等语调、重音、情景再现等 言语动作表达：人的表情、手势或言语动作表达：人的表情、手势或动作的变化应与言语力度和节拍变动作的变化应与言语力度和节拍变化协调一致。化协调一致。1 1器官性疾病：声带充血、声带息肉、神经性麻木；器官性疾病

9、：声带充血、声带息肉、神经性麻木；2 2功能性疾病：声门闭合不良、声带闭合过力、发音功能性疾病：声门闭合不良、声带闭合过力、发音无力症、心源性发音妨碍、声带小结、功能性或病症性失无力症、心源性发音妨碍、声带小结、功能性或病症性失音。音。通常所见引起声音嘶哑的嗓音病有以下几种：喉部先天性通常所见引起声音嘶哑的嗓音病有以下几种：喉部先天性畸形，急性喉炎，慢性喉炎，声带小结和声带息肉，喉部畸形，急性喉炎，慢性喉炎，声带小结和声带息肉，喉部良性肿瘤，喉癌，喉神经麻木和癔病性失语。良性肿瘤，喉癌，喉神经麻木和癔病性失语。 传统的中医疗法，对喉炎这个看似简单的病，效果传统的中医疗法，对喉炎这个看似简单的病

10、，效果并不是很明显，而且所产生的疗效太慢，往往患者并不是很明显，而且所产生的疗效太慢，往往患者吃了很多的中草药也耽搁了大量的任务学习时间，吃了很多的中草药也耽搁了大量的任务学习时间，却也未能明显凑效。却也未能明显凑效。1 1、常吃胖大海，喝金银花茶。、常吃胖大海，喝金银花茶。2 2、小偏方：每天用金环石斛、小偏方：每天用金环石斛1010克泡水喝，长期坚克泡水喝，长期坚持服用，可保嗓子无忧。持服用，可保嗓子无忧。1 1、要多吃梨。、要多吃梨。 梨质脆多汁，清甜爽口，它的奇特效果是：梨质脆多汁，清甜爽口，它的奇特效果是： 能生津、润燥、清热、化痰、去火消炎、清肠养胃。能生津、润燥、清热、化痰、去火

11、消炎、清肠养胃。 吃生梨：能明显解除上呼吸道感染患者所出现的咽喉吃生梨：能明显解除上呼吸道感染患者所出现的咽喉 干、痒、痛、声音嘶哑等病症。干、痒、痛、声音嘶哑等病症。 吃熟梨：那么能添加口中津液，防止口干唇燥，吃熟梨：那么能添加口中津液，防止口干唇燥， 夏天夏天 把梨榨成梨汁，加胖大海、冰糖等一同喝，对于抵把梨榨成梨汁，加胖大海、冰糖等一同喝，对于抵 抗喉抗喉 咙干涩、发音不畅能有一定效果。咙干涩、发音不畅能有一定效果。 常吃冰糖炖梨常吃冰糖炖梨, ,可减轻咽干喉痒、可减轻咽干喉痒、喉痛失音等病症，能祛除痰热、喉痛失音等病症，能祛除痰热、滋阴润肺、维护肝脏、协助消化、滋阴润肺、维护肝脏、协助消化、健脾滋阴、缓解肝硬化，健脾滋阴、缓解肝硬化，有条件加贝母同炖疗效更好。有条件加贝母同炖疗效更好。1 1加强身体的抵抗力。锻炼身体，留意营养，坚持咽喉的安康。加强身体的抵抗力。锻炼身体，留意营养，坚持咽喉的安康。2 2坚持口腔清洁，消除咽喉炎症，应养成饭后漱口和睡前刷牙的习惯。坚持口腔清洁，消除咽喉炎症，应养成饭后漱口和睡前刷牙的习惯。3 3预防感冒。由于不少咽喉疾病与感冒有关，所以应留意增减衣服，防预防感冒。由于不少咽喉疾病与感冒有关，所以应留意增减衣服，防止着凉；在感冒流行的时期，