诗歌常见题型的问答模式..讲课教案

1、诗歌常见题型的问答模式. 答题步骤答题步骤： （）（）描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。准确概括诗中准确概括诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。创造，语言力求优美。 （）（）概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点。一般用两个。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。特点

2、和情调。 （）（）分析作者的思想感情分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具。切忌空洞，要答具体。如答体。如答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，是不行的，应答出为什么而应答出为什么而“感伤感伤”。 绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融燕子飞，沙暖鸳鸯飞。泥融燕子飞，沙暖鸳鸯飞。 注：此时写于诗人经过注：此时写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此时描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样此时描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？，请简要分析。的感情？，请

3、简要分析。 此时描绘了美丽的初春景象：春天阳光普此时描绘了美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香；泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑的馨香；泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢；日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。巢；日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图。的春景图。 表现了表现了诗人结束奔波流离，生活安定后闲诗人结束奔波流离，生活安定后闲适愉悦的心境适愉悦的心境。二、分析技巧型二、分析技巧型 提问方式提问方式 这首诗运用了怎样的表现手法？这首诗运用了怎样的表现手法？ 技巧技巧准确支出用了何种手法准确支出用了

4、何种手法 句意句意结合诗句阐释如何运用这种手结合诗句阐释如何运用这种手法法 情感情感此手法有效传达出诗人怎样的此手法有效传达出诗人怎样的情感情感 早行早行 陈与义陈与义 露侵驼褐露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【注】【注】驼褐：一种用兽毛制成的上衣。驼褐：一种用兽毛制成的上衣。 此诗主要用了哪种表现手法？有何效果？此诗主要用了哪种表现手法？有何效果？ 主要用了主要用了反衬反衬手法手法 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；色之暗； “草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂

5、静，反衬出环境的寂静， 突出了诗人突出了诗人出行之早和羁旅中的孤独寂寞出行之早和羁旅中的孤独寂寞之感之感。 三、分析语言型三、分析语言型 提问方式提问方式 这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？ 常见类型常见类型 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简炼传神、凝练沉郁、八木三分、调婉约、简炼传神、凝练沉郁、八木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见遥、庄谐俱见 有时根据诗歌的类别也可以明确风格，如有时根据诗歌的类别也可

6、以明确风格，如山水诗语言风格上多是清新幽美山水诗语言风格上多是清新幽美，田园诗田园诗则多表现为恬淡质朴，则多表现为恬淡质朴，边塞诗一般语言悲边塞诗一般语言悲凉慷慨，凉慷慨，咏史诗则多半雄浑壮阔，咏史诗则多半雄浑壮阔，讽喻诗讽喻诗钟情于沉郁激愤，钟情于沉郁激愤，宫廷诗十有八九缠绵婉宫廷诗十有八九缠绵婉转，转，等等。等等。 答题步骤：答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊

7、妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。 此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，口语化清新自然，口语化(步骤步骤一一)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯是儿化音，显出女子的纯真娇憨。真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦自己思念丈夫的美梦(步骤二步骤二)。这样非常自。这样非常自然地然地表现了女子对丈夫的思念之情表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三步骤三)。 (2008年高考北京卷)读下面这首诗，完成，13题。酬王处士九日见怀之作酬王

8、处士九日见怀之作顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花愁眼见黄花 天地存肝胆，江山阅鬓华、多天地存肝胆，江山阅鬓华、多蒙千里讯，逐客已无家。蒙千里讯，逐客已无家。注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵的斗争中。清兵南下，参加末投身反宦官、权贵的斗争中。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复亡北方，考察山川形势，志存恢复。一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾

9、炎武这首诗的风格特征，并作简要分出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。析。 (1)风格特征风格特征沉郁悲怆或深沉凝重沉郁悲怆或深沉凝重。 (2)这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。重的风格。四、练字型四、练字型 提问方式提问方式 这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？ 含义含义解释该字在诗句中的含义解释该字在诗句中的含义 句意句意把该字放入到原句中描述景象把该字放入到

10、原句中描述景象 意境、情感意境、情感点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。意境，或表达了怎样的情感。 南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头一看肠一断，好去莫回头 前人认为前人认为“看看”字似平常，实际上非常传字似平常，实际上非常传神，你同意这种看法吗？为什么？神，你同意这种看法吗？为什么？ 同意。同意。 “看看”在诗中指回望在诗中指回望。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望都令自己肝肠寸断，此字仿佛让我们看望都令自己肝肠寸断，此字仿佛让我们看到抒情主人公泪眼朦胧，

11、想看又不敢看大到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看大的形象。的形象。 只一只一“看看”字，就淋漓精致地表现了字，就淋漓精致地表现了离别离别的酸楚。的酸楚。五、一词领全诗型五、一词领全诗型 提问方式提问方式 某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，为什么？主旨方面主旨方面该词对突出主旨所起的作用该词对突出主旨所起的作用结构方面结构方面该词在诗句结构上所起的作该词在诗句结构上所起的作用用 葛溪葛溪驿驿 缺月缺月昏昏漏昏昏漏未央未央，一灯明灭，一灯明灭照秋床。照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时坐感岁时歌慷慨，起歌慷慨，起看天地色凄凉。看天地色凄凉。

12、 鸣蝉更乱行人鸣蝉更乱行人耳，正抱疏耳，正抱疏桐叶桐叶半黄半黄 葛溪：今葛溪：今江西省江西省弋阳县弋阳县。驿：驿站是古代驿：驿站是古代官方设立的旅店。官方设立的旅店。缺月：不圆的月亮。缺月：不圆的月亮。漏：漏：漏壶，古代漏壶，古代计时器计时器。未央：未尽。未央：未尽。明灭：明灭：忽明忽暗。忽明忽暗。岁时：时光。岁时：时光。起：起来。起：起来。行行人：诗人人：诗人自指自指。 诗人的心绪纠结集中体现在诗人的心绪纠结集中体现在“乱乱”字上，全诗字上，全诗是怎么体现的？请简要赏析是怎么体现的？请简要赏析 本诗以本诗以“乱乱”为诗眼，情景交融，为诗眼，情景交融，抒写了抒写了诗人的家国之思。诗人的家国之思

13、。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。诗人心烦意乱。 颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明点明“乱乱”的部分原因，为进一步写的部分原因，为进一步写“乱乱”蓄势。蓄势。 颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。以烘托，使烦乱的心情更推进一层。 尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。乱渲染到极致。 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此

14、夜曲中闻折柳，何人不起故园情？曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而，而诗歌的主旨正是思乡之情诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一步骤一)。这种思。这种思乡之情是从听到乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的曲的笛声引起的(步骤二步骤二)。可见。可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。六、情感、主旨型六、情感、主旨型 提问方式：提问方式： 表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？什么？ 提问变体：提问变体： 这首诗反映了怎样的社

15、会现实？这首诗表这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。就某一句某一联发问。 答题步骤： （）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 （）运用了何种表达技巧 （）抒发什么情感 南柯子南柯子 王炎王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。农。要得一犁水足望年丰。 注三农：指春耕、夏耘、秋收。 试分析下阙的内容，以及作试分析下阙的

16、内容，以及作者在词中所抒发的思相感情者在词中所抒发的思相感情。 描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了发出了“人间辛苦是三农人间辛苦是三农”的感叹的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情顺、五谷丰登的心情。（步骤三） 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。家中夜深坐，还应说着远行人。 注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 作者是怎样写“思家”的？ 冬至夜深时分，

17、家人还围坐在灯前，谈论冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）作者主着自己这个远行之人，（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面，（步骤二）来要是通过这幅想像的画面，（步骤二）来表现表现“思家思家”的。（步骤三题目已经说的。（步骤三题目已经说明情感）明情感） 正确答案应为正确答案应为虚实结合虚实结合七、评价题型七、评价题型 提问方式：提问方式： 先列举出一首或几首诗词，再引用一段古先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求先判断这个评论是否正确，是否语，要求先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐

18、明理由。合理，然后阐明理由。 答题思路：答题思路： （）认真审题（）认真审题 （）深入阅读理解诗词（）深入阅读理解诗词 （）结合诗歌内容，结合评论答题（）结合诗歌内容，结合评论答题赤壁赤壁 杜牧杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花一粒沙里见世界，半瓣花上说人情上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。同意这种观点吗？请作简要说明。 所谓所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人一粒沙里见世界，半瓣花上说人情情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物本文借出土的文物-折戟和吴国二女折戟和吴国二女二乔来展现三国时期的政治风云变幻。二乔来展现三国时期的政治风云变幻。 这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过过“小物小物”“”“小事小事”来表现的。来表现的。诗由