五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonALet'slearnReadandmatch说课稿1人教PEP版

1、一、说教材1、说教材地位与作用“ My favourite season ”是第二单元的核心部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、 “谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”， 把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。2、说教学内容与学情本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括Part A的Let' s learn和Read and match两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和

2、基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What sthe weather like? ”和“What s your favourite food? ”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此， 本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。3、说教学目标与重难点小学英语新课程标准指出： 基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三

3、维目标：、 知识与技能目标：能够听、 说、 读、 写单词season、 spring 、 summer、 fall 、 winter ；能够使用句型What s your favourite season? 进行交际会话。、 过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。教学重难点本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型"What' s your favourite season?"的综合运用。本课的教学难点是掌

4、握五个四会单词的拼写。二、说方法1、说教法设计“兴趣是最好的老师”， 兴趣和成功往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、图画教学法、游戏教学法、表演教学法等TPR活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。2、说学法指导在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习

5、必备的学习策略和能力。3、说教学手段根据本课的内容特点和现代远程教育资源的下载应用，本节课我主要利用多媒体辅助手段，运用下载的教学课件进行教学，通过让学生听、说、唱、玩、画、猜等活动，提高学生学习英语的积极性和主动性，进而掌握本课教学知识。三、说过程因为本节课是多媒体辅助授课，所以， 下面我将结合我的教学课件来说一说我的教学过程及设计思路。（一）热身/ 复习教学时间4 分钟活动1：说唱歌谣活动2：师生会话【设计思路】：通过播放第四册Unit4 的 Let s chant 歌曲导入，引导学生边跟唱边表演单词， 吸引学生的注意力，使学生尽快融入英语课堂学习的氛围，同时复习有关天气的单词warm、

6、hot 等， 为下面的学习热身。接着进行师生会话，谈论“天气”和“最喜欢的食物”，既是前面学过知识的复习应用，又是本课教学的知识基础, 为新课导入做铺垫。（二）呈现新知识教学时间12 分钟活动1：看图说词师生会话后给学生提问：It s hot and sunny today,so,which season is it now? 接着打开“ Look and say ”教学课件，进入活动 1 。结合图片给学生讲述四季的天气特点，引出五个四会单词，学生带着疑问看图听讲，建立初步感知。然后利用课件的读音音频和口形视频文件让学生跟读、模仿，初步掌握五个四会单词。活动2：学单词（Let s learn

7、）学生初步掌握知识后，顺着提问：What' s your favouriteseason?引导学生利用刚学知识回答问题。然后说：“让我们来看看课本里的人物是怎么回答的。”接着打开“Let slearn ”教学课件，进入活动 2。引导学生跟着课件读准本课句型，并带领学生对五个四会单词进行拼读训练。【设计思路】：承上启下，设疑激趣，激发学生求知的欲望。利用课件教学，突出本课教学重点， 让知识新授在真实自然的情境中完成。通过引导学生学习操练，训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。通过带领学生拼读单词，掌握四会单词的拼写，突破教学难点。（三）趣味操练教学时间12 分钟活动1：演一演老师

8、先用句型"What' s your favouriteseason?"和"What' s the weather like in ？”跟学生进行对话示范，然后指导同桌配对模仿操练。先自己练习，后上台表演。活动2：猜一猜学生两人一组上台操练，一个人描述季节的天气特点，另一个人猜出是哪个季节。活动3：找一找（Let s find out ）出示课件，请一名学生上台操作，找出适合的环境小图片拼成四个季节，然后指导学生在课本上画出四个季节的树木变化，了解不同季节的植物特征。【设计思路】： 巩固教学重点，把课堂还给学生，发挥学生好动、好强、 好表现等个性特长

9、，给学生展示的机会与平台，让学生体验学英语的快乐，树立学习自信心。强调让学生主动参与，并乐在其中，实现乐中学、学中乐。（四）巩固扩展教学时间9 分钟活动1：听听连连（学生听录音对话，然后连线。）活动2：看看拼拼（学生看图把所给字母拼成单词。）活动3：小结（总结本课教学内容。）【设计思路】：两个扩展练习通过让学生动脑、动手，训练学生听与写的能力，巩固四会单词的拼写。小结部分通过板书式的鲜明展示，对本节课知识进行梳理总结，巩固教学内容。（五）文化之窗教学时间3 分钟活动1：谚语街出示三个英语谚语，让学生从中找出本节课所学单词并猜出谚语意思，后布置课外作业：课后通过课外书、英文词典、互联网等搜集尽可

10、能多的英语谚语，下节课进行展示。【设计思路】：通过设置这个活动，激发学生对英语文化了解的兴趣，培养学生利用现代化技术解决问题和搜集信息的能力。四、说资源本节课教学所使用的课件和媒体资源，均来自现代远程教育卫星接收系统下载的教学资源。在上课之前，我在卫星接收设备浏览了所下载的相关资源，然后根据自己上课的实际需要对资源进行了合理的筛选、整理和编排。现代远程教育资源内容丰富，系统性强，操作界面直观，好学易懂。运用这些资源进行多媒体授课，不仅创新了教学模式，激发了师生教与学的兴趣， 更是极大提高了课堂教学的效果，实现了教育资源的真正共享。在本课教学中，现代远程教育资源和现代教育技术的充分应用，给整个课