青岛版六年制数学六年级下册《第四单元概述和课时安排》教案教学设计小学公开课_第1页
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文档简介

1、第四单元概述和课时安排教材分析本单元是学生学习了比和比例的基础上进行学习的，它是比和比例的延伸和应用，对加 深了解比和比例、扩展小学数学的学习领域具有重要作用。同时，由于比例尺在现实生活中 有广泛的应用，因此对比例尺知识的学习具有很现实的意义。本单元的主要学习内容是：比例尺的 意义，比例尺的表示方法，求比例尺，根据比例尺计算图上距离或实际距离，按比例将简单的图形放大或缩小。学情分析：本单元是学生学习了比和比例的基础上进行学习的，它是比和比例的延伸和 应用，对加深了解比和比例、扩展小学数学的学习领域具有重要作用。同时，由于比例尺在 现实生活中有广泛的应用，因此对比例尺知识的学习具有很现实的意义。

2、教学目标1、在具体的情境中，了解比例尺并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺，会计算图上距离和实际距离。2、能利用方格子等形式按一定的比例将简单的图形放大，体会图形的相似，培养空间观念。3、结合实际，经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会数学的思维方式， 培养问题意识和解决问题的能力。4、在自主探索解决现实问题的过程中，感受数学与社会的密切联系，发展应用意识， 体验成功的喜悦。重难点本单元的教学重点是比例尺的意义根据比例尺计算图上距离或实际距离。 教学难点是按比例将简单的图形放大或缩小。教学建议在教学中，以小组合作为主要课堂模式，教学中要通过观察、比较、判断、归纳等方法 帮助学生建立明晰的概念，把握概念的内涵，到后面通过应用不断加深对这些概念的理解和 掌握。课时安排课题课时比例尺的意义1求实际距离1求图上

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