2021学校语文名师工作室工作方案

1、2021学校语文名师工作室工作方案 为了能让同学轻松学会语文，语文老师制定了怎样的教学方案?来看看学校语文工作方案.吧!下面就是给大家带来的学校语文工作方案，盼望能关心到大家! 学校语文工作方案一 本班原有同学61人，新插入5人，现共有同学66人,其中女生34人,男生32人。本班同学活泼好动、天真烂漫，奇怪心很强，经过一年的努力学习，同学大部分已具备爱学习，仔细上课，按时完成作业的良好习惯。同学对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的了解,集体主义观念在肯定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大部分同学学习爱好深厚，学习主动性较高，有肯定竞争意识;不少孩子思维灵敏，但缺乏想象力量;受年龄

2、限制，个个虽活泼好动，但自我掌握力量较弱;许多孩子主观意识剧烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得欣赏别人，不擅长向同伴学习。 有许多同学，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的训练过程中要让同学养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得美丽还要老师花心思指导、同学努力练习，。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将连续进行预习指导。由于识字力量的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，肯定还要提高，。大部分同学在肯定的激励下和嘉奖机制下，有较高的深厚的爱好。但孩子们的阅读尚需指导

3、，如不会合理支配阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿态不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达力量还需连续加强，抽出肯定时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下基础。总之，在训练教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的个性进展和语文素养的提高。 1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范

4、、端正、干净。 3.会用法音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.熟悉课文中出现的常用标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 9.对写话有爱好，能把看到的、想到的

5、写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 1、培育同学良好的学习语文的爱好。 2、关心同学良好的学习习惯。 (1)正确的坐姿 (2)朗读声音要洪亮 (3)作业字迹要工整，干净，美观 (4)主动发言，表达清晰 (5)课堂上用心听讲 3、培育识字的力量，激发识字的愿望。 4、培育有感情地朗读课文的力量，注意语言的积累。 5、激发课外阅读的热忱。 1、运用嘉奖方法，激发同学的爱好。 2、建立班级图书库，确立午休时间为固定课外阅读时间，并指导同学学会摘记。 3、策略上主要是抓两头，带中间。分别确定优秀生和后进生的.，制定辅导方案，做到有方案，有活动，有总结。 4、多

6、与家长沟通，共同探讨训练同学的有效方法，家校结合，促进同学全面进展。 5、抓今日格言和今日古诗的背诵，加强语言积累。 6、让同学多读、多写，由于只有积累才会写，只有写，才会写。 五、教 学 进 度 表 周次起止日期方案进度实际进度备注 11/9-5识字1、课文1、2 28-123、4、语文园地一 315-19识字2、课文5 中秋节 422-266、7、8 529-3/10语文园地二 国庆节 66-10识字3、课文9、10 713-1711、12、语文园地三 820-24识字4、课文13、14 927-3115 运动会 103/11-716、17、语文园地四 1110-14识字5、课文18、19

7、 1217-2120、21、语文园地五 1324-28识字6、课文22、23 141/12-524、25、语文园地六 158-12识字七、课文26、27 1615-1928、29、语文园地七 1722-26识字八、课文30、31 1829-2/132、33、34 元旦 195-9语文园地八、复习 20_-16期末检测 二班级语文第一学期教学总目标 1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2. 熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字

8、的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 3. 会用法音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4. 喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7. 熟悉课文中出现的常用标点符号。学习用法句号、问号和叹号。 8. 逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见

9、闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 9. 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学校语文工作方案二 一、班情分析: 我班现有同学45人,其中一名同学是新来的插班生。所以本学期的教学有整体上的力量提高，提高中等生的力量水平，转化学困生，帮助插班生。 结合我校本学期以规范同学书写姿态等行为、规范语文作业的要求，准时跟踪同学上交作业的状况等为教学任务的重点，争取在课堂上完成书面作业，提高课堂学习的效率至关重要。 通过一班级上学期的学习,大部分同学已经基本把握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多认少写的原则

10、上，同学已会认250个生字，会写100个字;能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感叹号、问号。在本学期中我们应当连续爱护孩子学习语文的欲望和奇怪心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。同学们要通过一个学期的学习养成良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，规范同学书写行为，规范作业的格式等要求。 二、教学内容： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护

11、环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么美好，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含训练价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量;展现台给同学供应展现学习所得的舞台。 三、教学目标： 1、让同学喜爱学习汉字，有主动识

12、字的愿望。本册共有550个要求会认的字，要信任同学能够用已经形成的初步的识字力量来学习这些生字，鼓舞他们用自己喜爱的方式识字。能正确书写要求会写的字250个字，培育同学书写的良好习惯，灌输同学书写时要留意每一笔画在田字格当中的位置等学问，让同学学会自主观看生字并能够仔细书写生字。 2、脱离指着书本读书的习惯，重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情，让同学在读书的过程中自读、得意，激发同学阅读的爱好，能读准陈述句、问句、感叹句语气。 3、老师要创设情境，让同学入情入境地进行口语交际，让同学有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际力量。 4、连续养成讲一

13、般话的习惯。 5、以阅读指导手册指导阅读，培育同学的阅读习惯。积累自己喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。 6、规范书写要求与作业格式、作业批改符号等。实施柯木塱学校欠交作业通知书制度，杜绝欠交作业的现象。 四、教学重、难点： 1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、看法、价值观的培育。 2、教学难点是： (1)在进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，还要给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。 (2)同学与别人能大胆、自信的沟通。 (3)增加同学在生活中学语文、用语文的意识，积累美妙词语。 五、突破重、难点措施： 1、在语言环境中把字的音、形、义结

14、合起来，学习形声字，知道偏旁与字义有重要的联系，熟悉字的缘由。注意联系生活实际识字。 2、留意引导同学通过观看图画和实物，把识字和熟悉事物有机结合起来。 3、依据一班级同学的阶段特点，同学学习的留意力比较短暂，因此需要采纳多种形式，留意加强生字的复习与巩固。 4、在阅读教学中盼望能摆脱单调枯燥的教学方法，而是要引导同学入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 5、注意开发同学的制造潜能，促进同学的持续进展。 六、教学措施： 1、对学习力量较强的同学，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽同学的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。本学期以阅读指导手册指导阅读，培育同学的阅读习惯

15、，还给同学供应了许多参考书目以及供应家长相对应的训练方法。 2、对学习力量较弱的同学，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注意培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。也要付出时间和耐烦，究竟他们的接受力量不太强，我们要关心他们建立学习的自信念。 3、对于每次的单元测试或其他重要考试做好测试结果的分析，准时查漏补缺。特殊是学困生，要实行测试前提前针对练习、讲评后再测、降低练习难度等手段，树立其学习的爱好。 4、连续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率。争取在课堂上完成书面作业，把同学课后更多的时间留给课外阅读。 七、课时进度支配： 第1周识字1、第1-2课 第2周第34课、语文园

16、地一、识字2 第3周第57课 第4周第8课、语文园地2、单元测试、 第5周识字3、第910课 第6周第11-12课、语文园地3、 第7周识字4、第1314课 第8周第1517课(清明节) 第9周语文园地4、单元测试、识字5、第18课 第10周第19-21课 第11周语文园地5、识字6、第22课、 第12周第2325课(五一劳动节) 第13周语文园地六、单元测验、识字7、第26课 第14周第27-29课 第15周语文园地7、识字8、第30课 第16周第3133课 第17周第34课、语文园地8、单元复习与测试 第18、19、20周复习考试4 学校语文工作方案三 一、指导思想 我们中班级(三、四班级

17、)语文教研组在仔细学习和领悟我校教研室在本学期下达的关于教学工作的精神之后，同时结合我们中段语文教学实际,现将本学期教研工作的开展、实施方案设计如下： 详细实施方案： 依据学校教研工作方案，以新课程标准的年段要求为基础，本学年将着重以抓好同学的阅读习惯，以读促写，全面提高三、四班级同学听、说、读、写水平为目标，加强教研组内的语文教学讨论，充分发挥日常备课、授课、教研和批阅作业等工作的科学性、实效性、创新性和合作性，全面提高教学质量。 一、关于备课教案的用法 1、做好完善备课教案和日常教学反思工作。为了使教学工作不断进展和提高，我们将在仔细备课和用法教案的同时，加强对自己教学工作的反思。在实践与

18、反思中，渐渐建立自己风格，并对随时依据授课的状况对备课教案进行相应的调整和改动，充分发挥其服务教学的作用。我们将对本学期教材中的精读课文中的八篇教案进行统一讨论和修改，并从上课后的得与失两个方面，写出个人教学反思。学期末，每位老师交一份本学期的个人教学总结，字数在800字左右。 2、不断增加优秀教案篇目。依据学校本学期的教学活动，结合上级和校视导活动、“轮教”课和教研组内的观摩沟通课，不断挖掘、讨论教材，争取在已有教案的基础上有所创新;并对其中的非热点课文做重点讨论，整理出新的讨论课教案。每人学期末至少交一份新课教案及教后反思。 二、不断完善教学讨论工作 1、明确年段教学工作重点。 如:四班级

19、下册在读写、习惯方面训练目标： (1)读文章时要想象画面的习惯; (2)边读边想提出问题的习惯; (3)查字典并联系上下文理解词语的习惯; (4)仔细、细致地观看习惯; (5)主动积累词语的习惯。 2、教学工作力求有侧重、抓落实 依据学校本学期教学任务规划，三、四班级语文组将在教学中侧重于同学阅读和习作教学的讨论。上好习作指导课，讲评课。精讲阅读课，每单元选取两篇课文精讲精练，在理解内容后，重领悟表达，发挥文本示范功能，以读引写，以读促写，把阅读与习作紧密结合。 3、日常教研与周三教研紧密结合。 为充分发挥老师集体才智，发挥教研活动讨论性、指导性、创新性和实效性强的特点，在每周三教研活动时间，

20、采纳轮番备课制。备课过程实现“讲评看定”四个字。一讲：每周由主要发言人分析单元教学重点、难点和习作指导的基本思路。二评：其他成员就基本思路进行评议，补充，修改。三看：明确分工，借助网络优势，搜集好的教案和课件以供参考。四定：在大家的争论后，确定习作和练笔的内容和指导思路。在教研活动记录中详细体现。 4、加强业务理论学习，提高文学修养。 依据我校师资培训要求，主动阅读推举书目，并做好读书笔记。规定每周三教研活动时间，利用十五分钟，沟通读书体会。 5、发挥“师师合作团队”力气。 为激活老师个体才智和潜能，发挥好“进展性老师”互学、互助、互查合作小团队的力气。评价与被评价老师之间每学期互听课，促进沟

21、通，实现阅历共享。 6、制定月查制度。 采纳月听课，月互查备课、互查作业的方式，促进沟通，相互学习，提高教学水平，完善个人工作。 三、作业设计与布置方案 (一)作业设计目标 依据本学期学校工作方案，以日常教学为基础，以促进同学进展，削减同学过重负担，提高学习爱好为目标，以督促、检验同学日常学习为目的，三、四班级语文老师在上学期作业布置的基础上，优化设计作业，整合练习，求同存异，争取更加科学、全面地布置本学期作业。 (二)作业种类及要求 1、常规作业： 语文课堂作业本(分1号本和2号本)、日记本、摘抄本、作文本、练习册(单元检测)、稿纸本(听写、复习)。 作业要求： (1)作业本书写格式统一(第

22、一页空白名目，每次作业写日期、写课题) (2)改错位置及批阅形式统一(每个错字一遍，句子改一遍) (3)书写统一用法蓝黑钢笔。 2、习作： 大作文以语文园地每单元的要求为主，本学期共八篇，小练笔以文本为例，并结合生活、学习、活动确定内容和主题。老师全批全改。对课外练习中好的习作内容，进行有选择地布置。 3、综合实践活动： 为更好地激发孩子对语文学习的爱好，本学期我们将留意把握年段特点，有方案地整合教材，设计丰富好玩的语文实践活动，如：与大自然的亲热接触、环境调查等，以手抄报、日记形式展现。 4、读书活动： 合理规划和充分利用每周一节的阅读课。利用课内与课外时间，向同学推举适合同学年龄段的图书。

23、本学期依据教材支配，我们向同学推举一千零一夜和伊索寓言等。在班内开展读书活动，树立班级、班级爱书、读书的小标兵，向同学们介绍读书的阅历。 5、单元作业复习纸： 复习纸以关心同学理清本单元学习思路，把握学问要点为基础。目的在于加强平常学习，淡化期末复习，减轻同学期末考试的压力。本学期尚处于尝试阶段。内容包括：本单元讲读课文的学问要点、课文中出现的多音字、简单混淆的形近字、出现的修辞方法及阅读训练重点。 (三)评价方式 采纳“常督促，月检查，相互检验，相互学习，促进沟通，促进个人反思”的方式，充分利用日常教研活动，统一进度，总结阅历、教训，对节假日讨论统一的作业布置。 结合我校本学期下达教研工作方

24、案中提到的“五点精神”(即备课严、教学实、辅导全、练习精、作业减)，以上是我们中班级语文教研组本学制定的教研工作方案，我们愿仔细地把事情做好，专心地把事情做对;更愿借着这个牛年的新春之际，在工作中，发扬牛儿般“勤勤恳恳、踏踏实实”的战斗精神;在困难面前，如“初生之牛犊不怕虎”;争取以十足的干劲，让我们“牛气冲天”! 学校语文工作方案四 一、学情分析： 本班共有同学23名。其中男生10人，女生13人。在经过了一个学期的语文学习后，大部分同学已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。大部分同学基础学问把握比较坚固，但本班同学对课文的理解和记忆的力量还

25、有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，同学遗忘较快。因此本学期，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高同学的识字力量，使其体验胜利学习所获得的乐趣。同时，还要鼓舞同学上课主动回答问题，加强书写上的指导。 二、教材分析 本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么美好，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含训练价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。 每个单元包括1课“识字”、45篇课

26、文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量;展现台给同学供应展现学习所得的舞台。 本册教材识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求熟悉的字。 三、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音

27、，能精准地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。 2、学会250个生字，熟悉550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求熟悉的字，做到离开注音、离开语言环境也能精准认读，不抄，不默，不考。 3、连续学习用铅笔写字。依照笔顺规章，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，干净，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。 4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读力量。借助拼音阅读浅显的拼音读物。连续熟悉逗号、句号、叹号、问号。 5、能用学过的词语补充句子

28、。有说话的愿望，能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中用法句号、问号、叹号。 6、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答问题。情愿和别人进行口语交际，能主动说，仔细听，大胆问，语句通顺，看法大方，有礼貌。 7、在教学中留意用中华民族的优秀文化，增加同学的民族自尊心，培植同学的爱国主义情感。 四、教学重点、难点： 1、能精准地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。 2、学会250个生字，熟悉550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求熟悉的字，做到离开注音、离开语言环境也能精准认读

29、。 3、连续学习用铅笔写字。依照笔顺规章，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，干净，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。 4、能借助汉语拼音，有一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读力量。借助拼音阅读浅显的拼音读物。连续熟悉逗号、句号、叹号、问号。 5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中用法句号、问号、叹号。 6、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答问题。情愿和别人进行口语交际，能主动说，仔细听，大胆问，语句通顺，看法大方，有礼貌。 五、主要措施： 1、

30、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地用法新教材。 3、充分利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。 7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地用法教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。 10、重视同学写字习惯的培