七年级上册期末语文复习计划

1、七年级上册期末语文复习计划七年级上册期末语文复习计划篇一一、背诵类知识的复习与预习而众所周知，整个初中阶段的语文学习需要背诵的东西相对 而言是比较多的。寒假时间是相对充裕的，在平日的学习中，很 多学生会因为各种各样的课外班，大量作业，各种考试等等因素 忽视背诵，即使背了也背不熟练，从而在考试的选择题和文言文 阅读两大块严重丢分。为避免这种情况，建议学生们在整个寒假 即有意识地进行初一上册相关背诵内容复习，把初一上册已经背 过的内容进行系统的复习。同时对初一下册的背诵内容及中考必 考的文言文有选择的进行预习背诵。这样，一方面能够为平日上 学时的繁忙学习节省时间，另一方面，因寒假时间充裕，背诵效

2、果也是的。二、阅读阅读方面，对于文章类型来说，仍旧应该放在记叙文的阅读。 鉴于大家在秋季班的学习中已学过很多知识点。因此，寒假的阅 读理解的学习应把重点放在如下两个方面。一是对之前秋季班及 暑期班所学习的知识点进行系统的总结与复习。把之前学过的题 型及相应的解题思路对照笔记温习一遍，而后按照讲过的解题思 路自己再做一遍做过的阅读题，检查自己是否真正掌握了。二是 进行新内容的学习，春季班将不会再讲记叙文，转而讲小说阅读。因此需要在寒假进行记叙文相关题型的查漏补缺。在秋季班，对阅读的整体感知基本已讲完，而局部感知题型还剩下句子类的句子作用，句子赏析，景物描写作用三种题型没讲，建议大家将阅读理解的训

3、练重点放在这三种题型。训练的时候能够梳理出这几种题型的相关解题思路。三、作文作文在任何一个长假都不能丢，必须进行练笔，不然开学时连基本的语感都会丢掉。鉴于初一上学期，大部分学生都将写作重点放在了如何审题，如何立意，如何让文章结构更清晰，如何让语言更优美这些宏观性的构思上了，相对来说对具体的细节描写训练得比较少。而细节描写的训练相对来说比较花时间。因此，这个寒假建议学生将重点放在作文细节描写的训练上。训练的主要方式是：写一篇文章（ 其中一定要包含有人物的细节以及景物的细节 ） ，洗完之后，让一位老师帮助批改，按照细节描写的写作技巧及评分标准进行不断的修改，直到自己能够将细节描写写得生动形象具体了

4、为止。四、课外阅读语文学习无论如何不能仅仅理解成为题型的训练。很多时候，优秀的语文成绩很大部分来自课外阅读，没有课外阅读前提的题型训练，只会让语文学习成为无源之水。因此，在这段长长的假期里，平时说没时间进行课外阅读的孩子们，无论如何也找不到理由再说没时间进行课外阅读了。对课外阅读，建议兼顾两方面。一方面是与考试直接挂钩的八部名著的阅读。北京语文中考说明 中给大家列出的八部名著分别是诗经 左传 论语 孟子 战国策水浒传西游记朝花夕拾，建议在初一寒假将西游记或者水浒传这两本书先看了。首先这两本都是小说性质的书，故事性强，适合初一学生阅读; 其次这两本书都很厚，适合寒假时走亲戚走累了，打游戏打烦了，

5、做作业做累了的时候坐在床上或书桌前慢慢读。读的时候，在获得阅读享受之外，还需要注意其中重要的考点的记忆。另一方面是一定量的美文阅读。美文阅读的作者建议放在如下几位：席慕容，龙应台，汪曾祺，丰子恺，林海音（ 有其他爱好当然也可以） 。大家多多少少对这些人都非常熟，因为他们的很多小品文章经常成为各种考试的阅读内容。而他们之所以成为考试中阅读方面青睐的对象，很大一部分原因是作为散文，他们的文章可读性确实非常强。阅读这些人的美文，一方面能够培养阅读的语感，另一方面，对写作也有帮助。建议寒假去买其中一个人的散文集，进行无功利的阅读。七年级上册期末语文复习计划篇二一、复习总设想（ 1） 、整理归类：以“课

6、标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。（ 2） 、训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。二、复习总安排第一阶段：从12 月 12 日到 12 月 25 日，全面复习语文考试 中的基础积累与运用、古诗文板块的考试内容。首先， 12 月 12 日到 12 月 15 日， 全面复习与系统归纳课文中所要涉及到的知识点。这个时间段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能，将复习内容确定在教材中的实记知识，即拼音字词、古文诗歌的背诵记忆

7、， 力求做到绝大部分的学生切实掌握，另部分学生基本掌握。其次， 12 月 18 日到 12 月 24 日， 分专题复习 “基础积累与运用”考试板块的相关内容，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高；第二阶段：从 12 月 25 日到 12 月 31 日， 进行 “现代文阅读”板块的考试内容，我准备大胆取舍教材的复习内容，分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。 12月 25日到12月 26日，记叙文体裁的专题复习； 12月

8、29日到12月 30日，说明文体裁的专题复习； 12月 31 日，现代文知识考点、答题的规范和技巧复习；另外，元旦节三天假期，精选记叙文、说明文各3 篇作为假期作业，进行专项练习。第三阶段：从1 月 5 日到 1 月 9 日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。三、主要措施与方法1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点;2、分题型进行单项训练，主要是三大块：（ 1）积累运用。此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如古文阅读训练。语言运用、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。（2）重点搞好阅读理解的复习。课内现代文和文言

9、文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读部分阅读整体阅读”的阅读思路， “读文读题答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。现代文阅读现代文阅读是复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文两类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。因而我准备在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，突重点，抓难点，授

10、予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。（整体感知-梳理文脉一筛选信息一代入问题-确定范围-前后 推敲一组织语言一得出答案。）文言文阅读文言文阅读是语文试题的重要组成部分，要加强积累，期末命题取材课内的

11、文言文段。在试题设计上“言” “文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我准备在阅读训练时也要向这一方向发展，对课文中的文言文的各个知识点进行分类、细化，以帮助学生横向、纵向进行记忆和理解。（ 3）作文训练穿插进行（每周2 个左右） 。作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。另外，让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。 以半命题作文、

12、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生作文，养成写作文的好习惯。总而言之，初二语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。七年级上册期末语文复习计划篇三一、期末考试复习目标通过期末考试复习，使学生对七年级上学期语文期末的基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在期末考试取得佳绩。具体目标：1、强化语言积累训练。语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累

13、，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。2、强化语言运用能力的培养。让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力; 有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力; 句子的仿写续写的能力; 以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。3、强化阅读训练。现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练; 文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。4、强化名著阅读的训练。平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习课标中列出的名著。5、强化写作指导。把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文

14、。二、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破具体措施：1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清头绪，突出重点针对新部编版教材试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，

15、只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。具体做

16、法是：(1) 重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每单元用一课时左右时间。(2) 文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。(3) 古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4） 综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。（5） 作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂45 分

17、钟让学生当堂训练。（6） 名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。三、复习步骤第一个星期复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。复习要点：归纳期末考试前三个单元课本内的生字词（ 音、形、义的归纳 ）。课内外古诗词过关：理解一背诵-默写。课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（ 包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等） 。挖掘课内文本的写作价值。第二星期复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。复习要点：积累与运用（ 默写、语言应用题的方法指导及训练）古代诗词赏析（ 诗词赏析的方法指导及训练）文言文阅读（ 文言阅读方法的指导及训练）现代文阅读（ 各种文体的

18、阅读方法指导及训练）写作 （ 各种文体的写作指导及训练）最后两天复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。复习要点：吃透课标及考试说明，收集筛选新部编版教材新信息，精 选模拟试题。精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出成绩。四、注意事项1、指导学生多收集和整理作文素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟