部编版二年级语文上册口语交际《做手工》精品教案【最新】

1、口语交际：做手工教学目标1.选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。（重点）2.认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。（重点）学前准备教师备课“”。课时安排1课时一、激趣导入，揭示话题“手工节”情境，学生制作好手工作品，放置在课桌上。学生自由参观作品，说一说自己喜欢的作品。2.播放儿歌人有两件宝，会唱的学生跟着一起唱，一起欣赏优秀的手工作品。3.结合学生的手工作品，导入本课的交际话题。导语：老师刚才一进教室，就发现大家的课桌上摆放着手工作品。此时此刻，你们一定很想和大家分享一下做手工的快乐吧？好，高举你的作品，大声地告诉我们：“看，这是我的作品！”（生照做）这节课，我们就来

2、聊聊手工作品。（板书：做手工）4.初步了解表达的注意事项。（1）多媒体课件展示各种手工作品的图片，教师挑选出一个大家都比较感兴趣的，介绍这个作品是怎么做成的。预设：这个手工作品的名字叫作“美丽的蝴蝶挂饰”，是用彩色卡纸、剪刀、胶水这些工具制作出来的。先用剪刀把卡纸剪出蝴蝶的身体、翅膀，再将蝴蝶的翅膀粘在它的身体上，然后给蝴蝶的翅膀贴上装饰物，最后给它拴上绳子。（2）学生认真听，有不明白的地方礼貌地提问或补充。5.具体指导。（1）准备作品。把你的手工作品贴上小纸条，写上作品名称、制作人的名字。（2）介绍作品。介绍时说明自己制作的是什么、怎样做的，按照一定的顺序说。说的时候可以用上“先、再、然后、

3、最后”等表示顺序的词语。（3）学会倾听。听别人介绍时，态度要认真，要能抓住并记下主要信息。有不明白的地方要礼貌地提问或补充。（4）交流评优。小组内轮流介绍自己的作品，围绕“做的是什么，是怎么做的”进行初步练说，要求说清步骤。评选出优秀的讲解员和作品。二、示范引路，指导听说1.教师示范介绍自己的作品，要求学生认真听、用心记。师：我今天要给大家介绍的手工作品是玩具鼓。我需要准备的材料是废铁罐、透明胶带、黑胶带、彩纸、筷子。第一步，先用透明胶带一层一层地将废铁罐的开口处完全封住，注意要贴紧。第二步，用黑色胶带粘贴在罐子的上下两边，最后粘得宽一些。第三步，在废铁罐的中间部分粘贴一层蓝色彩纸，用黄色彩纸

4、在上面进行装饰。第四步，做鼓棒。将筷子用彩纸装饰，装饰的花纹可以根据自己的喜好进行选择。最后，按照上面的步骤依次制作几个高矮不一的小鼓。这样，一组玩具鼓就做好啦！2.学生听完示例后，说一说记住了什么主要信息，并交流记住主要信息的方法。教师相机指导。（1）认真听。一边听一边思考制作的过程。（2）注意介绍的顺序。（3）记住主要步骤。不明白的地方可以有礼貌地提问，加深印象。3.交流讨论，提出质疑。（1）交流获得的主要信息。你觉得老师的手工做得怎么样？从老师的介绍中，你记住了哪些信息？预设1：我知道老师的手工作品是玩具鼓。预设2：我知道老师制作玩具鼓的材料。预设3：我知道老师制作玩具鼓的步骤。（2）引

5、导提问：老师说的制作玩具鼓的方法你记住了吗？4.启发思考，明确方法。过渡：听了介绍，你们会做玩具鼓了吗？为什么听了老师的介绍，你们也会做了呢？小结：因为老师说得很清楚，在介绍的时候用了“第一步、第二步、第三步、第四步、最后”这些提示顺序的词语（板书：第一步、第二步、第三步、第四步、最后），这样就把制作的过程讲得清清楚楚，你们也一听就明白了。三、多向互动，促进交际过渡：听了老师的介绍，大家想不想知道别人的手工作品是怎么做的？老师可是非常好奇呢！接下来，我们会玩一个叫“夺宝奇兵”的游戏，你们必须从“说一说”“听一听”这两关拿到其他同学的小红花，这样才能成为我们的“小巧嘴”和“识记小能手”。下面我们

6、就带着各自的手工作品进入第一关。（一）第一关说一说，我是“小巧嘴”。1.课件出示过关要求。（1）介绍者要注意按顺序说清楚作品的名称、材料、制作的过程以及制作的感受等。学会按照“第一步、第二步、第三步”的顺序或运用“先再然后”的句型来介绍。（2）聆听者要注意静静倾听，认真思考，积极参与讨论，大胆发表自己的看法。2.将学生分成几个小组，组内学生轮流介绍自己的作品。（教师出示交流要求）（1）小组成员轮流介绍手工作品，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。（2）组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息。有不明白的地方，要礼貌地提问。（3）各小组推荐一位代表进行全班展示，其他成员认真填写手中的评价表，力求将

7、听到的主要信息记下来。3.小组代表依次上台介绍自己的作品。过渡：下面我们将请出每个小组的代表上台来为大家介绍自己的作品。因为是向全班同学介绍，所以声音要比刚才更响亮些，让每一个角落的同学都能清晰地听到。其次，还要注意态度大方，有礼貌。其他同学一定要认真倾听，注意他什么地方讲得特别棒，值得你学习，什么地方还需要改进。（生做介绍，其他学生认真听，做好评委，将优胜小组记下来。）示例1：我做的小手工是一个不倒翁。需要的材料是乒乓球、橡皮泥、白色硬纸、胶水、彩笔和剪刀。我先把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平。再把白色硬纸剪成一个扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长，并将扇形两边

8、对接，做成一个圆锥形。最后，将纸圆锥与乒乓球粘起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色的锥形帽子也可以用我们熟悉的图案或花纹进行装饰。这样，一个可爱的不倒翁就制成了。示例2：我做的小手工是向日葵花，它需要的材料有黄、白、绿色手工纸以及剪刀、胶水、棕色彩笔。它的制作过程很简单。第一步，做花朵。先用四张黄色彩纸折成四把小扇子，再把四把小扇子的边缘依次用胶水粘好，粘成一朵圆形的花。第二步，做花心。先拿一张白纸，用剪刀剪成圆形，接下来用彩笔在里面画上小方格和小点，做成花心。第三步，做枝干和叶子。先用绿色的彩纸搓成枝干，注意要从一个角开始往下搓，这样才能搓成长条。再用剪刀剪出两片绿叶，最后把绿叶粘在枝干上。

9、第四步，把所有的东西组合起来。把花心贴在花朵中间，把花朵与枝干、绿叶粘在一起。这样，一朵漂亮的向日葵花就做好啦！组代表介绍完之后，请学生评选出两名“小巧嘴”，并说说中选的原因，再说说落选者的改进办法。（二）第二关听一听，我是“识记小能手”。1.教师随机请学生分享了解到的手工作品的制作方法，注意引导学生在讲述时抓住制作重点来说。2.其他同学讨论，选出自己心中的“识记小能手”。3.投票评选。教师请学生根据交流情况选出两名记得最清楚、讲得最明白的同学，评选出两名“识记小能手”。四、拓展延伸，课堂小结“小小展览会”。（1）看作品，听介绍。过渡：（在黑板上贴出“小小展览会”字样）我们举行一个“小小展览会

10、”，把你们的手工作品都展示在讲台上，邀请你的好朋友来看作品，你来介绍。还可以先卖个关子，让你的好朋友猜一猜你的制作过程，然后再介绍。（2）谈感受。过渡：看了这些手工作品，听了同学的介绍，大家有什么感受？（学生畅所欲言）（3）竞选最佳手工作品。全班投票，选出最佳手工作品。得奖作品的主人发表获奖感言。2.全班点评，颁发“最佳创意奖”“最佳发言奖”“最佳小听众”“最佳小评委”等奖项。按“讲清楚”“认真倾听”“记住主要信息”等要求颁发奖状。3.课堂小结。介绍手工作品时，按顺序介绍清楚很主要；认真听是记清楚的关键。4.布置作业。听了同学们的介绍，自己回家做一做，看谁做出的手工作品最具有创意。“做手工”结

11、合了动脑、动手、动嘴三个方面，旨在培养学生的创新思维和动手能力，并在交流过程中提高学生的口语交际能力，让学生敢说、乐说，在倾听别人介绍的时候学会抓住重点。本节课，我为学生创设口语交际的情境，诱发学生学习语言的兴趣，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。在教学过程中，我采用了学生喜闻乐见的游戏夺宝奇兵，将“说”变成一种闯关冒险的形式，让学生在游戏中消除了畏惧心理。课堂上，我示范介绍了自己的手工作品，接着引导学生把自己构思、制作手工作品的过程，按照一定的顺序介绍给大家听，在小组内互相介绍手工作品，最后参与手工作品竞选活动，以竞赛的形式调动学生口语交际的积极性。在评比的过程中，深化本次口语交际的意

12、义，在生生互动、师生互动中，学生掌握了交际的方法，进一步培养了交际能力和文明交往的习惯，在评价中学习赏识别人。口语交际：做手工 教学目标1.能按照顺序说说手工作品的制作过程。2.养成专心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。 教学重难点1.能按照顺序说说手工作品的制作过程。2.养成专心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。 教学准备准备资料：“”多媒体课件；学生制作的手工作品。 教学课时 1课时 教学过程板块一创设情境，了解内容1.谈话导入：同学们，“六一”儿童节的时候，大家亲手制作了各种各样的手工作品，我们一起来欣赏一下吧！（课件出示学生制作好的各种手工作品的图片）2.讨论交

13、流： 同学们制作的手工作品各有特点，你是怎样制作这个手工作品的呢？这节课我们就来分享做手工的快乐。（板书课题：做手工）【设计意图】创设“六一手工作品展”的情境，导入新课，激发了学生分享的欲望。学生们互相欣赏手工作品，获得极大的成就感。板块二视频示范，明确要求1.出示课件，明确听的要求。养成专心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。提出要求：今天，老师教你们做一个可爱的不倒翁。请大家认真听，听听老师是怎样讲的；仔细看，看看老师是怎样做的。等会儿请你们把老师制作的过程说一说。（播放视频制作不倒翁）2.教师讲解制作过程。我制作的手工作品是不倒翁。不倒翁是怎样制成的呢？首先要准备好制作不倒翁的

14、材料和工具：彩笔、彩纸、橡皮泥、牙签、铁钉、完整的鸡蛋和剪刀。材料和工具准备好后，就可以开始制作了。我是这样制作不倒翁的：首先把鸡蛋尖的一头用铁钉弄一个小洞，倒出蛋液，擦干，再把橡皮泥粘在蛋壳最底下，制作不倒翁的身子，然后在鸡蛋壳上画上不倒翁的脸，最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁的头上。这样，一个可爱的不倒翁就制成了。同学们，你们学会了吗？3.交流获得的主要信息，提出交际要求。（1）引导评价，交流信息：你觉得老师的手工做得怎么样？从老师的介绍中，你记住了哪些信息？预设：我知道老师的手工作品是不倒翁。预设：我知道老师做这个手工作品要用到蛋壳、彩笔、橡皮泥和彩纸等。预设：我知道老师先把蛋壳洗干净了，

15、要从蛋壳尖的一头扎一个小洞，把蛋液倒出来。（2）引导提问：老师介绍的制作不倒翁的方法你记住了吗？有没有不懂的问题？预设：不倒翁为什么会不倒呢？预设：在蛋壳上扎洞的时候，蛋壳会碎吗？4.引导学生从声音是否响亮、态度是否大方、介绍制作过程是否清楚等方面评价老师刚才的发言。培养学生听不明白的地方学会发问的意识。（相机板书：按顺序说清楚、记重点、问明白）5.学生介绍自己的手工作品。小游戏：我来问，你来说。（1）师生合作演一演游戏。教师问：你制作的手工作品叫什么名字？学生说：我的手工作品叫纸飞机。（2）同桌合作玩游戏。说清楚作品叫什么，怎样完成的，问明白自己没有听懂的地方。（3）两人一组在全班展示“我来

16、问，你来说”的游戏。6.重点指导按顺序说，并学习使用表示顺序的词语。我是这样制作不倒翁的：首先把鸡蛋尖的一头用铁钉弄一个小洞，倒出蛋液，再把橡皮泥粘在蛋壳最底下，制作不倒翁的身子，然后在鸡蛋壳上画上不倒翁的脸，最后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁的头上。这样，一个可爱的不倒翁就制成了。同学们，你们学会了吗？（1）老师刚才介绍制作不倒翁的时候，用上了“首先、再、然后、最后”等词语，你发现了什么？（学生交流）（2）教师小结：说制作方法的时候，要按顺序一步一步地说，可以用上“首先、再、接着、然后、最后”等表示顺序的词，还可以用上“第一步第二步”把手工制作的过程说清楚。（出示课件）l 首先再然后最后l 第一

17、步第二步按顺序说，特别重要。（3）小组内交流，用上表示顺序的词语，按顺序说说你制作手工作品的过程。听的同学评价是否按顺序说清楚了制作的过程。7.小结学法：在介绍手工作品时，一定要按顺序说清楚名称、材料、工具、制作过程；倾听的时候，要记住主要内容，遇到不明白的地方，还要多问为什么。【设计意图】义务教育语文课程标准指出：“口语交际是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”通过看视频、玩“我来问，你来说” 的游戏等活动，调动了学生参与的热情，并在口语交际中注重语言运用能力的培养，用上表示顺序的词语把一段话说得有条理，丰富了学生口语交际的方法和技巧，锻炼了他们听、说的能力，培养了

18、他们的思维能力。板块三全班展示，展现风采1.“幸运抽奖”游戏活动：随机抽选幸运小组。2.幸运小组代表上台介绍手工作品。温馨提示：幸运小组的同学要按顺序说清楚手工制作的过程。小评委一边听一边记住他们介绍的重要信息，没有听懂的地方，或者觉得幸运小组的同学没有说明白的地方，可以提出疑问。3.学生全班交流，小评委评价，教师点评。（1）预设：学生单独完成的手工作品的介绍。（2）预设：学生和朋友、家人一起合作完成的手工作品的介绍。4.教师小结：不管是幸运小组的同学介绍制作手工作品的过程，还是认真倾听、提出疑问的小评委们的点评，都要做到（齐读板书）按顺序讲清楚、记重点、问明白。【设计意图】口语交际是一个互动

19、交往的过程，需要创造实践的空间，在“抽选幸运小组”“小评委点评”这样有趣的互动交流中，提高学生听、说的能力。让每位学生都参与评价交流活动，扩大参与面，学生人人开口说、认真听、积极评，真正让口语交际落到实处。板块四点评颁奖，总结延伸1.小组点评，回放现场视频，全班点评。2.评选“最佳创意奖”“最佳发言奖”“最佳小听众”“最棒小评委”等奖项。按“讲清楚”“认真倾听”“记住主要信息”“手工作品有创意”等要求颁发奖状。3.教师总结：介绍手工作品时，按顺序介绍清楚很重要；认真听是记清楚的关键。4.布置作业：听了这些介绍，大家也可以学着做一做，看谁做得最有创意。【设计意图】课堂的最后环节，教师回放学生上台介绍自己手工作品的视频，全班点评和颁发奖状，既激发了他们的兴趣，又明确了口语交际的训练要求。 板书设计口语交际：做手工讲清楚按顺序说记重点问明白 教学反思本节课主要让学生介绍一件手工作品及其制作过程，这些作品可以是独立完成的，也可以是合作完成的。旨在通过实践活动，提高学生的动手和表达能力，养成认真倾听的良好习惯，学习在倾听中抓住主要信息，分享做手工的