二年级上册表内乘法复习课.doc

1、教学内容：二年级上册表内乘法 的整理和复习教学目标：1、进一步掌握乘法含义一一求几个相同加数的和的简便运算。2、准确熟练地运用乘法口诀进行计算。3、培养学生仔细认真 的学习态度和良好 的学习习惯。教学重点：乘法含义、乘法口诀 的运用教学难点：准确理解图意教学具准备：口算卡片、课件、大树图；小棒教学内容：一、复习乘法概念师：同学们，这学期我们学习了加法和减法的计算，还学习了哪种计算方法？（乘法）今天我们就来一起复习乘法。（板书课题）出小大树图000 安：-CC C二二- 000000 000 1图一：二：二;.1、相同加数OO师：大家观察这两幅图，求一共有多少棵树，哪幅图可以用乘法计算？为什么？

2、（复习相同加数）问：第一幅图 的相同加数是几？ （ 4） 有几个4相加？（板书：3个4）求3个4是几，怎样列式？还可以怎样列？（板书：4X3=12或3X 4=12）问：这幅图还可以看成几个几呢？ （ 4个3）你是怎么看图 的？请你具体介绍一下相同加数是几？有几个几相加？算式是什么？（指名上前说）师：第二幅图一共有多少棵树呢？（板书：5+5+4=14）为什么不用乘法计算？ 师小结：对，只有求几个相同加数 的和才能用乘法计算2、乘加乘减问：如果第二幅图不用加法，想一想还可以列出什么样的算式呢？（乘加乘减算式）在小组里说一说你能列出几个不同 的乘加乘减算式？小组讨论，汇报预设：横看2X5+4或5X2

3、+43X5-1 或 5X3-1竖看3X4+2 或 4X3+2汇报时让学生讲讲算式表示的含义。问：（乘加算式）为什么要加4?加2表示图中 的哪部分？（乘减算式）3X 5表示什么？为什么再减1?3、乘法的简便师：第一幅图可以用加法计算吗？怎样列式？ （ 4+4+4=12或3+3+3+3=12）刚才你们怎么不用加法计算，都用乘法呢？师小结：是 的，求几个相同加数 的和，用乘法计算比较简便。师：你们能用小棒摆一幅用乘法计算 的图吗？（学生活动）问：你摆 的是几个几？ 你呢？告诉同桌你摆 的是几个几？再让同桌根据你摆 的图列出乘法算式。4、练习我在泰 京泰'加法算式'寸M 乘法算式或（）

4、个（）一共有多少个三角形？AAAAAAA AAAAAAA/WVAA一二、复习乘法计算师：乘法算得又准又快，就要把乘法口诀记得熟熟的。你能把这些口诀补充完整吗？1、补充口诀三八（） 四（）三十六六九（三十五（）五二十五六（）四十八三（）十八十二指其中几句口诀提问：这句口诀 的上一句（或下一句）是什么?问：这句口诀可以计算哪些乘法算式？“五五二十五”能列出几个乘法算式？为什么？问：两个因数相同 的乘法口诀还有哪句？“三六十八”还有积是18的乘法口诀吗？“（）十二”还能怎么填？（板书：问:你还能说出像这样积相同 的乘法口诀吗?（板书）2、口算师：脑子里想着乘法口诀，直接说得数。8X15X49X4 6

5、X8 7X64 X33 X7 8 X83X3 7 X9X7 9X6 7X8+10 7 X4-93、练习篇子4X 9=8X3=3X5=2X9=7X6+3=6X 4=5X0=5X2=8X 1 =9X2-8=三、综合练习1、把加法算式改写为乘法算式3+3+3+3+3+37+7+7+7+79+9 改写成“9X 9”对吗?为什么?6+6+6-6怎样改为乘法算式?6X2你是怎么想的?8+2为什么不能改为乘法?2、填空5X 7+(L=7 X ()=(5个7先试着填一填，怎样确定这个乘加算式表示几个几呢？师小结：根据后面的加几或者减几来确定乘法算式表示几个几9 X 4-4= ()X()=()8X7-8= (

6、) X ()=()3、列式计算 8个6相加的和是多少?5与6的积是多少？、一八> 这两道题看起来一样，列式怎么不同?5与6的和是多少？ J一个因数是4,另一个因数是7,积是多少？9的2倍是几？两个加数都是5,和是多少？问：还可以怎样列式？求“和”为什么可以用乘法计算?4、判断(1)计算4X3和3X4可以用同一句乘法口诀。()(2)两个因数都是4,积是8。()(3)与5+5+5+2得数相等 的乘法算式是5X3。() 5、在圆圈里填上+、-或X (小篇子)406=243006=24602=4105=6708=56409=606 6、在()里填数)X 4 =20 8 X () =325X () =35( ) X9 =36X () =247、括号里最大填几？6X )<