新部编版小学二年级语文下册第四单元8彩色的梦

1、新部编版小学二年级语文下册第四单元单元学里目_昼_:匕/教材简析口 .占.串 号，. 士f - s . 口 ，1al.b 占,»本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。 它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童 心，让孩子在学习中充分获得快乐。学习目标本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站”、“字词句运用"、“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读”课题内容简说彩色的梦这首诗通过幻想和想象，写出了 “我”的美好梦境，表达了作者对大自然的热

2、爱，对美好生活的 追求。枫树上的喜鹊这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表达了作者热爱动物的情感。沙滩上的童话本文按“总一分”的形式，写一群孩子在修筑城堡并编织了一个美丽.的童话的故事，表现了儿童大 真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。我是一只小虫子本文是一篇童话，用第一人称的方法讲述了身-只小虫子的烦恼和乐趣，告诉我们生活有欢乐，也 有烦恼，只要用乐观的心态，一切都会变得美好。1 .会认50个生字；会写34个字；提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的词汇。3 .要能在阅读中想象故事内容，拓展

3、思维。4 .通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。学习重点1 .会认50个生字；会写34个生字；掌握“般、姨、母、围、净、劲”等字的笔顺。2 .引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事丰富的现实意义和强烈的情感色彩。课时分配8 .彩色的梦1课时9 .枫树上的喜鹊2课时1 0.沙滩上的童话1课时1 1.我是只小虫子 2课时语文园地四 2课时教法与学法在本单元的教学中，注意要在学生朗读课文、口味课文的基础上充分开拓学生的思维，发展他们的想象力，并联系 生活实际，感受生活的美好。8.彩色的梦课题彩色的梦课型新授课设计说明这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口

4、，文章洋溢着浓厚的童真童趣。诗歌运用自由、夸张的表现 手法，大胆、快乐地描绘梦境，因此在本课教学设计中，要加强朗读，指导学生在读中感受梦的美好， 感受想象的乐趣，培养学生丰富的想象力，开拓学生的思维。还要注意在教学中引导学生学习作者的用 词方式，进行语言积累。学前准备1 .学生用绘画材料等。（学生）2 .梦境的图片、制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教学过程学习目标1 .会认9个生字；会写9个字；理解有关词语。2 .正确、流利、有感情的朗读课文，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3.熟读课后“我会读”中的小韵文。学习重点1 .启发学生回忆和想象，凸显个性，力求创新。2 .梦的色彩情感体验

5、及画面布局和形象的塑造。教学环节导案达标检测一、创设情境，导入梦境。(用时：5分钟)1 .启发谈话，引出课题： 同学们好！昨晚睡得好吗？有 没有做梦？谁来讲讲你的梦？2 .板书课文题目。1 .学生讲述梦境，老师鼓励和引导。2 .学生齐读课题。二、初读课文，识记生字词。(用时：1分钟)1 .鼓励学生自由朗读课 文，自主认读生字。2 .组织学生小组合作，交 流生字词学习方法。3 .检察自学情况，教学生 字新词。(1)指认生字，交流识字 方法。(2)开火车认读生字。(3)用生字组词。4 .指导学生书写。5 .阅读：(1)卜面我们来分节朗读 课文，你喜欢读那T就读哪 一节。(2)鼓励学生和别人比赛 读

6、课文。1 .自由朗读课文，圈回生字， 借助拼音读准生字字音。2 .小组交流自学生字词情况。3 .仔细观察课文中的生字， 找 出这些字的特点，并组词。4 .仔细观察生字在田字格中 的位置，说出怎样才能写好这些 字。5 .教帅范写，学生观察、描红、 临写。6 . (1)分节朗读课文。(2)赛读课文。1.我会拼写词语。c d s 4)zu o m (g()l n ti m()s l m()l a sh 训)p mg gu a )j mg l ing()y i b cn()2.我会读。铅笔盒 聊天 草坪 葱郁拉手烟囱一般精灵叮咛三、体验情感，表现色彩。(用时：10分钟)1 .师：每个人的梦都不一 样，

7、有几位同学也想给你们展 示一下他们的梦，我们一起来 欣赏一下：你最欣赏哪一幅？ 他们做了一个什么梦？梦中后 什么形象？他们的梦境主要运 用了什么颜色？2 .师：夸张的形象、大胆 的色彩形成了多彩的梦。看了 他们的梦，同学们也得到了一 些灵感，同学们，你的梦是什 么颜色的？它是一个怎样的 梦？现在和你周围的同学交流 一下。3 .学生创作，展现梦境， 教师巡视指导。播放音乐。1 .板书：形象 色彩2 .师一起分析作品： 小同的 颜色体现了不同的梦境， 带给我们 /、同的感觉。3 .学生交流后汇报。4 . (1)现在，就请用你手中 的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦 吧！(2)学生创作，教师巡视指 导3

8、.填空。() 的梦() 的森林() 的太阳() 的草坪() 的野花() 的天空4.送字宝宝回家。彩梦灵森拉结苹上下结构：左右结构：品字结构：四、评价交流，体验快乐。(用时：5分钟)1 .师：谁来晒晒自己的梦？同学们，你觉得哪个梦最 鬲后想象力呢？为什么？2 .总结本课学习内容。1 .学生互评。(色彩、内容、创意)教师点评。2 .学生畅谈本课学习所得。5.写一段话叙述自己最有趣的梦境。板书设计/2 /一大把二%一 大耙彩色的舞v/草绿了花开了天蓝了、(热爱自然)公、的抄境(森林慈部 小国歌唱 太想又大又红,黄杂自少)£ .】梦凤豆有水果香水电有水果味/教学反思本节课重点是启发学生回忆和

9、想象，完成一幅梦境中的画作。这节课的主题是彩色的梦，在教学过 程中要鼓励学生大胆想象，教师尽量不在黑板上示范画，因为有些学生会依赖老师，依赖范画，但也有 好多学生的画面非常具有创意。引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新， 才能设计好的作品。不仅课堂上这样做，在生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。本课 教学中常见问题在于：学生在创作中对于梦境效果的体现不准确或不明显。教师最好课前创作些表现梦 境的范画来进行引导，启发学生创作思维，另外还可以借助范画解决构图问题，也可找来表现梦境的招 贴、漫画给学生欣赏分析，用于解决这一难点。彩色的梦教学片段情景创设，发挥想象（

10、教学重点）师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题多彩的梦师：那谁来说说你印象深刻的梦？（学生畅谈自己的梦。）师（鼓励和引导）：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？” 、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。（生讲述梦境。）师：“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊,小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢