思想品德教科版七年级下册期末复习提纲

1、七年级下册政治期末复习提纲 1. 什么是归属感？（同学们依恋学校生活的原因）答：归属感的含义：人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求就叫归属感。2. 校园生活归属感的体现。答：对校园生活的期盼，对老师同学的思念，就是我们对班级和学校集体的归属感。3.学校在个人成长过程中的地位（意义或作用）。答：学校是我们学习知识、发展能力的场所；陶冶情操、培养品格的环境；培养兴趣，、发展特长的园地。4.个人与集体的关系。答：个人与集体是相互依存的。个人生活在一定的集体中，离不开集体；集体由个人组成。5.集体的含义。真正集体的主要特点。集体的层次。答：集体是

2、由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。一些人简单的聚合在一起的群体，或者为了错误目标而组织起来的团伙，不是真正意义上的集体。（黑社会组织和犯罪团伙不是集体）。集体的特点：有共同的目标有组织性和纪律性具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构。集体是有层次的，有大集体和小集体之分。6.集体的作用。答：人类之所以能够在自然境界中生存和发展，就是因为人类发挥了集体的力量；近代以来，科学技术和文化得到了迅猛发展，个人与集体的关系更为密切。特别是在当代，社会分工越来越精细，人与人之间的关系越来越密切。无论是在物质生产领域，还是在精神文化领域，许多成果的取得都有赖于集体的通力合作。7.为什么

3、要以集体利益为重？答: 集体由个人组成，因此，集体中同时存在着集体利益和个人利益。一般情况下，二者在根本上是一致的。从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。8.什么是个人主义？答：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。9.个人主义的危害。答：个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害自己。10.个人利益和集体利益的关系？答：集体由个人组成，因此，集体中同时存在着集体利益和个人利益。一般情况下，二者在根本上是一致的。但是也会发生冲突。从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。11.个人利益和集体利益发生冲突时该怎么做？答：个人利益与

4、集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益坚持集体主义并不意味着集体利益，不顾个人利益。正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。我们应该从多方面周全的考虑并做出妥善处理。12. 小团体主义的含义、特点。答：小团体主义就是扩大了的个人主义。小团体主义，是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体的利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾其他人的利益，不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。小团体主义往往会腐蚀集体，与集体利益完全是两回事。13. 什么是真正的团结？答：勇于开展批评和自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的

5、缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。14. 竞争与合作的关系。答：合作与竞争，是相互联系，密不可分的。两者共存才能使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。15.怎样竞争和怎样合作？答：1.真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。2.善于合作，意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补短。16.什么是团队精神？答：团队精神是一个集体成功的重要保障。无论是一支球队、一个企业、一个研究小组，还是一支部队，成员的合作对于集体的成功至关重要。成功的集体离不开成员间的合作。17. 如何培养责任感（或主人翁意识）？答

6、：主人翁意识是我们自己在日常生活当中逐渐培养起来的，只有从小注意学习做小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，才能承担起做社会栋梁的责任。18.不承担责任的后果答：当我们把集体与个人对立起来时，我们会发现，一方面我们的主人翁意识和能力得不到培养和锻炼，同时也不能从集体中得到我们应得的利益，久而久之，我们就成为了班级和学校的“局外人”。19. 承担责任的收获和代价。答：承担责任我们会花费更多的时间，付出更多的精力，牺牲个人的业余生活，甚至会耽误学习。但是，承担责任不仅有利于集体，更有利与个人的发展：锻炼了个人意志品质，培养了作为社会公民的责任感，提高了处理事务的能力。如果时间分配合理，还有

7、利于促进学习，提高学习效率。20.承担责任的方式。答：担当重大管理任务，为学校和班级争得荣誉，做好老师和同学交给的各项工作，管理好自己就是承担责任。承担责任，也需要在关键时刻挺身而出，作出正确的选择。21. 情绪的基本类型。什么是复合情绪？答：情绪有喜、怒、哀、惧等基本类型。复合情绪，指的是由基本情绪组合在一起的混合情绪，如惊喜、亦喜亦悲、悲愤交加、百感交集等。22. 少年时期的情绪特点。答：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。23. 什么是正常情绪和不正常情绪？答：正常情绪是有适当原因或反应适度的情绪。不正常情绪是指没有当原因或反应程度不适当

8、的情绪。24. 什么是消极情绪和积极情绪？答：积极情绪（良好情绪）是对人的健康和发展有利的情绪；消极情绪（不良情绪）是对人的健康有害的情绪。25. 为什么要调节情绪？(调节情绪的意义)答：不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用调节不正常的、消极的情绪，合理的宣泄不良的情绪，适度的表达和控制自己的情绪，保持和培养积极的情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用。不正常的、消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活。26. 调控培养积极情绪的方法。答：有：认知调节法（从不同的角度看问题，多个角度分析）；理智控制法（理智的控制情绪）；合理宣

9、泄法（写日记；向他人倾诉；在适当的地方大声歌唱，大喊大叫，痛痛快快的哭一场、做剧烈的运动）；心理放松法（呼吸放松、肌肉放松、静坐放松）；行为调节（参加劳动、欣赏风光、做运动、听音乐、逛街等）；理性升华法（更宽广的视野，更高的目标）27.什么是情感？答：情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。28.在少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感的重要性？答：因为：少年时期是情感发展的关键时期。因此，我们必须抓住这个重要时期，高度重视自己情感的培养。培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。培育丰富的、健康的、高尚的

10、情感是道德品质发展的重要途径之一。29. 培育高尚情感的途径和方法。答：感受理智体验道德欣赏美好在学习和生活中，我们要自觉用理智、道德和美引导我们的生活，积极主动感受、体验真善美，追求真善美，培养健康、文明的兴趣爱好和高雅的情趣，远离假丑恶，是我们的情感得到进一步的丰富和升华。30.规则的含义。答：规则，就是关于可以和不可以做什么，应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。31.规则的意义。答：遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。社会生活需要秩序，秩序来自规则。32.规则的分类。答：不同的场所有不同的规则，不同的活动有不同的规则，不同的领域有不同的规则。另外

11、，可将规则分为正式的和非正式的、强制性和非强制性的。社会制度、法律、规章制度、守则和纪律为正式规则；道德规范和风俗习惯为非正式规则。法律为强制性规则；农村社区的乡规民约、各种风俗习惯等，属于非强制性规则。33.法律的含义。答：法律是由国家制定的、依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。34.法律的特征（为什么说法律是一种特殊的规则？）答：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。法律由国家制定并认可。法律靠国家强制力（警察、法庭和监狱等）保证实施。法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律面前，人人平等。 35.法律的作用。答：法律是规定人们享有什么权利、

12、应该履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。法律具有协调人与人之间 的关系、解决人与人之间的纠纷或者矛盾的作用。法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。36.法律给我们的启示。答：我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。37.他律的含义。答：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是他律。38.自律的含义。答：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，就是自律。39.规则与自由的关系。答：纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障

13、着人的权利和自由。如果说规则就是堤坝，自由则是堤坝中的水。没有了堤坝的约束，堤坝中的水不仅会泛滥成灾，也让自己最终也将干涸于广袤的田野中而不复存在。因此，只用内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。40.在日常生活中，如何做到自律？答：在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。41.青少年应该怎样文明上网？答：增强自我保护意识和能力。增强规则意识和自律能力。我们要把外在的规则变成自己内在的要求。文明、科学、绿色上网。树立法制观

14、念，掌握法律武器。积极举报传播低俗内容的违法违规网站。42.为什么要制定未成年人保护法？答：未成年人代表着祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。【地位】未成年人心理、生理不成熟，缺乏自我保护能力，需要法律的特殊保护。【特点】现实生活中侵犯未成年人的合法权益和损害青少年身心健康的不良原因还存在着。【现实因素】43.保障未成年人各项合法权益的四条基本途径。答：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。44.家庭保护的含义。答：指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。45.家庭保护的内容。答：对未成年人履行监护的职责和抚养义务尊重未成年人接受教育的权利以健康的思想、良好

15、的品行和适当的方法教育引导未成年人，预防和制止未成年人犯罪不逼迫未成年人结婚如不能履行监护职责，应委托其他亲属代为监护。46.日记是否属于个人隐私？不争得子女同意，父母是否有权翻看子女日记？如果父母的关爱和我们的权利冲突时，我们该怎么办？答：属于。无权。当产生冲突时，我们应该以适当的方式指出父母的错误；我们要学会与他们沟通,争取相互理解,相互信任。请求亲人或当地相关部门帮助调解必要时，必要时还可以运用法律手段解决。47.学校保护的含义。答：指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。48.学校保护的内容。答：贯彻教育方针，促进未成年人全面发展尊重未成年人受教育权尊重未成年人的人格尊严保障

16、未成年人的人身安全专门学校实行特殊保护。49.有的同学说：上不上学是我的事情，用不着别人管。联系有关法律规定，展开讨论。答：受教育既是公民的权利，同时也是公民应该履行的义务。按时入学、接受规定年限教育的义务。遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务。（中学生应该如何履行受教育的义务？）作为当代少年儿童，我们应该认真、自觉地履行受教育的义务，珍惜受教育的权利。50.社会保护的含义。答：指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。51.社会保护的内容。答：各级政府保障未成年人受教育权尊重未成年人的人格尊严任何组织或个人不得招用未满

17、16周岁的未成年人保护未成年人的智力成果权和荣誉权。公共场所对中小学生优惠开放禁止有害于未成年人心理健康的行为。52.我国严厉禁止任何组织或个人招用未满16周岁的未成年人，都有哪些法律规定。答：中华人民共和国未成年人保护法、禁止使用童工规定、中华人民共和国劳动法。53.隐私权的含义答：每个人都有一些涉及个人心理，生理以及社会交往的秘密。未经本人允许，任何组织和个人都不得将其拆开。这种由法律明确规定的并加以保护的权利，就是我们的隐私权。54.侵犯隐私权的行为。答：有的同学喜欢打听别人的秘密、偷听他人私下的谈话、偷看他人日记、猜测人家不愿意公开的事情，甚至私拆别人的信件。55.通信的方式。答：包括

18、电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。55.智力成果权的内容。答：智力成果权（又称知识产权）包括：著作权、专利权、商标权、以及其他智慧成果权。著作权也称版权，（包括：发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、使用权和获得报酬权）是指作者对其创作的文学、艺术作品和研究的科学技术成果所享有的专有权利。56.司法保护的含义。答：指公安机关、人民检察院、人民法院、以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行使权力，履行职责，对未成年人实施的专门保护。56.司法保护的内容。答：救助未成年人对于违法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方针，坚持以教育为主、惩罚为辅的原则。审理未成年人犯罪案件采取

19、特殊制度。做好对违法犯罪未成年人的教育改造工作做好违法犯罪未成年人的社会帮教和妥善安置工作处理未成年人继承案件、离婚案件，保护未成年人的继承权、受抚养权。57.司法机关遵循什么样的方针，坚持什么样的原则？答：遵循教育、感化、挽救的方针，坚持以教育为主、惩罚为辅的原则。58. 怎样做到远离危险，拒绝侵害？答：树立安全意识，远离危险环境是青少年自我保护的重要措施。当自己遭遇不法侵害时，不要害怕，要保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”，机制地拒绝侵害，反抗侵害。59. 当我们遭遇恶霸怎么办？答：装作镇定自信；不理会那些恶霸；跟朋友在一起，避免单独行动；先把钱物给他们；告诉信赖的成年人；照事实记录，不夸大事实。60.遇到灾难性危机时，我们要意志坚强；保持镇静；判断明确；把握时机；保存实力；及时呼救；大声呼喊。61.如何运用法律武器维护自己的合法权益？答：运用法律武器维护自己的权益，寻求法律帮助的途径和方法。为我们提供法律帮助的主要机构有：律师事务所、公证处、法律援助中心等。法律帮助的方式和途径包括：法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径等。非诉讼途径主要指：投诉、调节、裁决、仲裁、申诉等。我们可以通过政府部门、司法机关、人民团体或有关社团（如居委会、妇联、消费者协会或其他主管机关及调解民间纠纷