六年级部编记叙文综合之文章思想感情的把握+作文之将小事写出深意

1、辅导讲义学员编号:学员姓名:年级：辅导科目：语文课时数：3学科教师：授课类型T?口氏春秋?顶刁C记叙文综合阅读之整体把握文章内容T写作之将小事写出深意授课日期及时段教学内容“同步翁课文预习?吕氏春秋?篇目解读一引婴投江有过于江上者,见人方引婴儿而欲投之江中.婴儿啼.人问其故,曰：“此其父善游！其父虽善游,其子岂遽善游哉？以此任物,亦必悖矣.二刻舟求剑楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠.舟止,从其所契者入水求之.舟已行矣,而剑不行,求剑假设此,不亦惑乎！【作者简介】节选自?吕氏春秋察今?.?吕氏春秋?又名?吕览?,由吕不韦组织门客编撰.吕不韦前292前235年,战国末期

2、卫国著名商人,后为秦国丞相,政治家、思想家.吕不韦是阳翟今河南省禹州市的大商人,他往来各地,以低价买进,高价卖出,所以积累起千金的家产.他以“奇货可居闻名于世,曾辅佐秦庄襄王登上王位,任秦国相邦十三年,其门客有三千人.吕不韦组织门客编写了著名的?吕氏春秋?又称?吕览?,也是杂家思想的代表人物.书成之日,悬于国门,声称能改动一字者赏千金.此为“一字千金.【吕氏春秋】?吕氏春秋?是中国历史上第一部有组织按方案编写的文集,上应天时,中察人情,下观地利,以道家思想为基调,坚持无为而治的行为准那么,用儒家伦理定位价值尺度,吸收墨家的公正观念、名家的思辨逻辑、法家的治国技巧,加上兵家的权谋变化和农家的地利

3、追求,形成一套完整的国家治理学说.后人一般把?吕氏春秋?归入杂家.?吕氏春秋?作为十二纪、八览、六论,注重博采众家学说,以道家思想为主体兼采阴阳、儒墨、名法、兵农诸家学说而贯穿完成的一部著作.吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理,所以称之为?吕氏春秋?.值得一提的是,这部作于战国时期的大作,其中保存了不少古代的遗文佚事和思想观念,具有一定的参考价值.【原文译文】一引婴投江有个从江边上走过的人,看见一个人正在拉着个孩子想要把他投到江里去.小孩啼哭起来.旁人问他这么做的缘故.他说：“这孩子的父亲擅长游泳！即使小孩的父亲擅长游泳,难道他的孩子就擅长游泳吗？用这种方法处理事情,也必然是荒唐的

4、.二刻舟求剑有一个渡江的楚国人,他的剑从船上掉进水里,他急忙在船帮上用刀刻一个记号,说：“这里是我的剑掉下去的地方.等船停靠岸,他就从用刀刻记号的地方跳进水里去寻找剑.船已经向前行驶,而剑却没有行驶.像这样寻找剑,不也是很糊涂的吗？【文章寓意】引婴投江：游泳不是先天遗传的技能.家庭对孩子的成长确有影响,但只能为其成长创造某种可能性,最终还要看孩子自己.而引婴投江者却不明此理,依着老话“有其父必有其子的逻辑,主观地将这种可能视作必然,差点溺杀了小生命.这那么故事,说明“对象变了,解决问题的方法手段也要随之变化,否那么将开酿成大错.这就叫“因人制宜或“因人而异.刻舟求剑：楚国人乘船渡江,不小心把剑

5、掉入水中,他不是马上潜水寻剑,而是在船帮上刻个记号,等船停后才去寻找.剑却沉到江底,而船已向前行驶,这怎么能寻着剑的踪影？这个故事,说明情况变化,解决问题的方法、手段也要随之变化,否那么就开失败.这就叫“因地制宜.【重点字词】过：经过于：从欲：想要投：扔方：正在,正要引：牵,拉故：原因,缘故善：擅长,善于虽：尽管,即使岂：难道遽：就,遂.任：处理悖：荒唐涉：渡坠：落遽：急忙,快契：用刀刻是吾剑之所从坠：这里是我的剑掉下去的地方惑：糊涂假设：像求：寻找求剑假设此：像这样寻找剑二、同步典例分析引婴投江有过于江上者,见人方引婴儿而欲投之江中.婴儿啼.人问其故,曰：“此其父善游！其父虽善游,其子岂遽善

6、游哉？以此任物,亦必悖矣.1解释以下加点词：遽悖投岂哉悖引任物过方2写出以下各字的拼音：遽3补充以下句子的主语：见人方引婴儿而欲投之江中0T曰：“此其父善游.()4译(1)有过于江上者,见人方引婴儿而欲投之江中(2)其父虽善游,其子岂遽善游哉？以此任物,亦必悖矣.5请你围绕本文的内容,写一百字议论性文字.刻舟求剑楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠.舟止,从其所契者入水求之.舟已行矣,而剑不行,求剑假设此,不亦惑乎！1 .本文刻画了一个怎样的人物？2 .课文分几个层次？3 .译句子(1)是吾剑之所从坠(2)舟止,从其所契者入水求之(3)舟已行矣,而剑不行,求剑假设此,不

7、亦惑乎4 .刻舟求剑的故事给我们什么启示？一、专题知识梳理整体把握文章内容整体把握文章内容,就是在阅读过程中对文章上下观照、前瞻后顾,对文章的内容从整体上作宏观的理解.这是理解文章的第一步,也就是着眼于全局,通过自己的主观认知,综合运用学过的各种语文知识,对文章进行全面仔细的通读、理解,经过反复研究,能够初步地概括文章的主旨,体味其感情基调,辨识其写作思路,归纳其写法特点,从而对全文内容有一个根本的总体的熟悉,为进一步深入理解文章打下根底.整体把握文章内容对理解文章有着非常重要的意义.从整体入手把握文章的主旨、基调、思路、写法等方面的内容,进而加深对文章各个具体或局部问题的理解,这是现代文阅读

8、的正确程序,也表达了阅读过程的一般规律.近年来,中考现代文阅读试题十分重视整体内容设计,突出了考查整体理解水平的命题特点,这就更要求我们平时要树立整体阅读的观念,经常练习从整体入手把握文章内容.这对于提升我们的阅读水平和培养我们阅读中的全局性观念都极有帮助.在平时的阅读实践中,同学们脑海中往往只有文章的一鳞半爪,不能把一个一个的片断缀连起来,形成一个整体熟悉.只见树木,不见森林,这样阅读理解当然不能深入,不够全面.那么,如何从整体上把握文章的内容呢？我们可以从以下几个方面来思考：揣摩题意,领悟根本内容.题目是文章的“眼睛,它多半能揭示全文内容的重点,有时暗示文章的主旨,还常常有启迪行文思路的作

9、用.阅读中,我们通过仔细推敲题目所蕴含的信息,可以感知到文章的根本内容和中央.辨识文体,按文体特点把握重点文意.不同体裁的文章,其各自要素不同,其表现中央的方式也各不相同,阅读中要根据各自不同的特点而有所侧重.记叙文可以按分清要素一一理清层次一一认清主旨的程序来展开阅读理解.理清思路,了解行文结构.一篇结构完整的文章,明确行文的整体思路是很重要的.如果对文章的结构和思路能大体辨明,就能对文章内容有初步的印象.精读首尾,体味主旨.人们常常说“开门见山、“开宗明义,还常说“卒章显志、“结尾点题.一般来说,文章的首尾段往往蕴含着作者的思想感情,表达着作者的写作意图.所以,我们在阅读中一定要揣摩首尾,

10、体味题旨,从而更好地把握文章的大意.二、专题精讲一、中央思想的归纳,常用的有以下几种方法：1、从分析标题入手.标题是文章的眼睛,它使读者获得总的印象,有的可从中窥出文章的中央.如?假设给我三天光明?2、从分析材料入手.材料是表现文章中央的根底,可以通过材料蕴含的意义总结中央.3、从分析段首入手.文章常开篇点题,分析开篇的语句、段落,往往可以把握文章的中央.4、从分析篇末入手.许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中央意思的,分析结尾的含义常常可以捕捉到文章的中央.如?春?5、从分析文中议论、抒情入手.记叙文中的议论、抒情句,有画龙点睛之成效,我们要善于抓住这个“睛来“看文章的中央意思.如?表哥驾到

11、?6、从概括段意或分析人物事件入手.有些文章的中央思想隐含在人物事件或文章各局部之中,要作综合归纳,才能突出中央意思.如?薄沱河和我?二、概括记叙文中央的一般语言表述形式：本文记叙了或描写了的故事事迹、经过、事件、景物,赞扬了或揭露了、歌颂了、说明了、表达了、表现了的精神或思想、品质、道理、感情性格、实质,抒发了作者的感情.三、记叙文四种文章体裁的中央思想的根本概括句式：1、写人的文章主要以人为主,以事件的铺叙来反映人物的特点、品质和精神.概括中央思想,就要抓住人物在事件开展过程中所蕴含的精神品质为主来归纳.有些文章也概括文章的思想感情.根本句式如下：“表现表达了品质或“赞扬歌颂精神2、记事的

12、文章主要以叙事为主,由人穿插其中来完成整件事.概括中央思想,就要理解作者的思想感情和所写的事情所包含的感情与道理进行概括.有些文章也概括人物的精神品质.根本句式如下：“表达思想感情或“表现赞颂新风气或“说明了道理主要抓住作者对物的感情来概括中央思想,如“喜爱、赞美等.以物喻理的文章要概括其中包含的道理,借物喻人的文章要概括出人物的品格精神.根本句式如下：“表达思想感情或“说明道理或“说明赞扬品质精神4、写景的文章主要抓住作者对景物的思想感情来概括中央思想,如“喜爱、热爱、赞美、愉悦等.根本句式如下：“表达表现思想感情木屐沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里.爸爸的背上,不是背着我,就是驮着犁.木屐被

13、爸爸疲惫的双脚拖着,弯弯的田坡上便留下一行行清楚的屐齿.我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下,与江南雨伴着他的木屐,随着池塘边上的水翻车,一圈圈地碾动了岁月的车轮.有一天,我爬上了老黄牛的背,而犁却驮上爸爸的肩膀.雨声中,我反复聆听木屐敲击土地的声音,那是爸爸沉重的步履.就在这颤抖的敲击中,我长大了.转眼,我到了上学的年纪.爸爸送我上学那天又下雨,我骑坐在爸爸的肩上.然而,一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路.爸爸卷起裤管,咬着牙涉过冰寒泛骨的春水,我清楚听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖.第一次,我感觉江南的雨天是惆怅的.放学时,我冲出教室,却觉察雨地里微笑着的爸爸,他执意要让我骑“高马,我拗不过,

14、便再次爬上爸爸的肩膀.路上,他喘着粗气将我放下休息,我回头时却见一行零乱、不规那么的屐齿印.看着爸爸苍白的脸,我眼泪夺眶而出,便再也不肯让他背了.于是,我拥有了自己的木屐.一天,有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学,引起全校学生的羡慕.回到家,我嚷着要一双雨靴.为了到达目的,几天后我将我的木屐藏在一个山洞里,谎称丢了.从不打骂我的爸爸恼怒了,扬起手打我,落下却轻轻的.在他的天平上,一头是祖辈财物,一头是儿子.当晚,堂屋响着不断的咳嗽声和斧头声,我失眠了,发誓再也不让爸爸生气,准备第二天取回木屐.然而,当我从黎明的迷糊中醒来,却见一双新的,但做工粗糙的木屐摆在床前.我看到套上牛准备去春耕的爸爸通红的

15、双眼,我的眼泪悄悄地流了下来.爸爸忽然返身,抚摸着我的头说：“孩子,珍惜东西要像爱惜牲口一样.我呆呆地点点头,看着晨曦中爸爸远去的身影和他身后的一个个屐齿印终于,我接到了那张从我梦想的地方寄来的录取通知书.走的前夜,乡亲们来送我,屋檐下摆放着一排木屐.我在送乡亲们回家时,望着漫天的雨,忽然想：“斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆.回过头来,却发现爸爸坐在堂前,神色黯然,眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上.见我望着他,爸爸忙挤出一丝笑,自我抚慰地说：“放心去吧！孩子,我有乡亲们照顾.看着爸爸斑白的头发,我才猛然意识到他老了.坐在行将远去的汽车上,我脱下了那双木屐,这时,几次劝不回去,坚持

16、再送送我的爸爸忽然塞给我一样东西,就转身走了.我知道爸爸不忍别离的痛苦,拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里.我心里像堵着什么,不觉触到爸爸送我的东西,翻开一看,竟是1、以下说法哪一项符合文章的原意2分A.文章以“木屐为线索,刻画“爸爸含辛茹苦的生活画面以及无私的父爱,表现父子间的深挚感情.B.文章以“江南惆怅的雨为线索,通过“我感受“爸爸在雨中的喜与忧,表现父子间的深挚感情.C.文章以“木屐为线索,通过“爸爸与“我的不同生活目标的表现,写出“我对父爱的感谢,也写出“我对父辈生活方式的思考.D.文章以“江南惆怅的雨为线索,以“木屐比喻父辈的艰苦的生活历程,通过“我的观察与感受,写

17、出“我对爱的无限感慨.2、文中加粗的“挤出有何表达作用？2分3、联系上下文谈谈对文中划线句子的理解.3分4、文中加粗的“眼泪表达我的什么情感2分5、为本文补一个结尾,要求交代省略号的内容,适宜用抒情或议论的方法收尾,50字左右.4分三、专题过关少年放暑假的时候,给我家送报的换成了一个十七八岁的少年.我家住六楼,每天清早八点多钟的时候,便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了.不管晴天、雨天,他都来得很准时.门没开的时候他轻轻地把报纸塞进报筒.门虚掩着的时候,他便会礼貌地喊一声：“万老师,报纸来了！我曾与他聊过,得知他每天清晨五点就起床,每天要为两百多户人家送报,而且都是楼房住户,他每天要爬一万八千多

18、级台阶.骄阳似火,送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷.一大早,他的短袖衬衣就湿透了一大截,但他的车铃却拨弄得很快活,小圆脸上闪着一双清亮的眼睛,见人就腼腆地笑着.他的日子似乎无忧无虑.七月下旬的一天,少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！我说了声谢谢,少年便下楼去了.这时,我那儿子闻声从床上翻起,接过报纸急匆匆地翻阅,快乐地说：“妈,我可以上邮电大学了！我既高兴,又对儿子的那种少爷做派很不满意.八点多钟了还穿着睡衣,卧室里空调还呼呼作响,每天几乎都是这样,千呼万唤才起来洗漱,然后,翻开电视,靠在沙发上一边饮酸牛奶,一边不停地换电视频道我说：高考完了可以休整休整,但不能天天这

19、样睡懒觉,一个青年有没有志气抱负,就看他能不能早起床！儿子不屑地说：“你那观念早过时了！我说：“你看看人家那送报的少年,每天五点就起床了！儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代骄子,我进了大学还要攻读硕士、博士,还要出国留学！一个大雨滂沱的日子,送报的少年头一次误点了.上午九点半钟,才出现在我家门口.他浑身衣服湿透了,像一只落汤鸡,胳膊肘上有一道摔伤的血痕,报纸也打湿了一角.他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起,我摔了一跤,自行车也不能转了,连报纸也弄湿了.我刚说了声没关系,儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来,这份不能看！我一边解围,一边把儿子推进房里.转眼到

20、了八月底,儿子接到邮电大学的入学通知书,高快乐兴地清点行囊准备上学了.这天八点刚过,送报的少年准时出现在门口了,他把报纸交给我后,笑吟吟地说：“万老师,从明天起,这报纸还是由我爸爸送.我随口问：“那你呢？少年说：“我被北京大学录取了,明天去上学.我惊讶地不知说什么好.那少年又补充道：“我爸是个下岗工人,身体不大好,以后假设送迟了,您多包涵！少年朝我深深地鞠了一躬,便下楼去了.1 .细读全文,理解其层次,写出文中说明情节开展的语言标志.3分开端：;开展：；高潮和结局：.2 .请找出文中为情节开展埋下伏笔的少年说的一句话：2分3 .文中在写送报少年的同时,也写了“我儿子的表现,这是什么写法？有什么

21、作用？3分4 .文章结尾当“我听到少年被北京大学录取时,“我惊讶地不知说什么好,请发挥你的想象,写出当时“我惊讶的心理活动50个字左右4分5 .文章以“少年为题,有什么含义？3分一、水平培养?吕氏春秋?中有许多的寓言故事,它们往往从生活中的一些常见现象出发用简练的笔墨进行表达描写,从而告诉我们一个深刻的道理.据统计,?吕氏春秋?中的寓言故事有两百多那么.寓言故事,从生活中来,它表达出的道理又能指导我们的生活,给予我们一定的生活准那么.我们的写作其实也是遵循这一思路,写作记叙文,故事从生活中来,通过描写记叙一件事或者多件事来表达出我们情感,体会生活的丰富多彩,修养我们的情操.同学们在写作时,从现

22、在起,应该培养的就是观察与思考的水平.观察生活,取得题材；思考生活,获得深度.一篇文章有故事有深度,那就是一篇好文章.那么,怎样从小事中写出深意呢？1、提升思想水平,练习一副见微知著的好眼力.照相机能摄像,人的双眼也能摄像.然而人和照相机毕竟不同,双眼是带着感情去选镜头的.观察的人本身要有一定的思想水平,只有这样,才可能看到事情的里层,发现其中蕴含的深意.2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意.在日常生活中,要做到凡事多加留意,尽可能深入地去想一想,不只注意到它的表象,还要去挖掘它的本质,弄清它的来龙去脉.这样,就能有敏感的头脑和锐利的好眼力,挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意.3、把事

23、情放在一定的背景中去写.背景就是时代环境,指的是社会变迁等.一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情发生的背景联系起来,那就不寻常了.4、“事与“意的棒头要对得适宜.从小事中写出深意来,容易犯的毛病是“事和“意的桦头对得不准,往往是主观上意想“深,客观上事显得内容薄弱.因此,我们在具体写的时候,防止在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高的毛病.总之,我们只要提升自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,熟悉它的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意来.追忆曲折的长街,幽深的小巷,青石路,雕花窗,瓦楞搭起的屋顶像鱼尾那样高高翘起,流淌着黑瓦质朴的光泽,消

24、失在一片浓密的海棠树中.每当蝉鸣响起的季节,小镇里就飘着一阵阵童年清甜的桂花香,制作桂花糕,一直是这里的传统.当大人们都忙家务的时候,我便去找邻家的小女孩玩儿.她比我大两岁,经常穿一件小红褂子,编着麻花辫,一笑起来,眼睛就像被清水浸过的黑葡萄.小时候我常常像小尾巴一样跟在她身后,一口一个甜甜的“姐姐,这主要是由于她有一件让我十分羡慕和渴望的手艺一一她会做桂花糕.我总能看见她娴熟地把一粒粒圆润雪白的糯米磨成粉,揉成团儿,再优雅地浸一浸水,配上细碎的桂花,就成了小巧玲珑的翠玉了.那丝丝缕缕的香气小虫子一般钻进我的心里,让我的心痒痒的.禁不住这诱惑,我又跑进她们家的小院.“呦！小馋猫又来啦？她冲我咧

25、嘴一笑,递上一块刚出炉的糕点.我迫不及待地一口咬下去,丝丝缕缕的粘糯在我唇间缠绵,晕开绵长细腻的清甜,像一朵春日的阳光,唤醒我沉眠的味蕾.我享受地闭上眼睛,听见她的笑声也是桂花一样的甜,在我耳旁回荡：“哈哈,这么爱吃,我以后教你做吧！我轻轻点一点头,心间洋溢芬芳：“明年,明年我就跟你学！时光过得飞快,可是已经等不到第二年了.我即将跟随父母去往更繁华也更陌生的地方,分别,就在眼前了.那是个溢满月光的夜晚,我整装待发,她却忽然跑过来,袖口还沾着星星点点的糯米粉.“再吃一块桂花糕吧！那小巧的晶莹透亮的糕点被她捧在手中,泛着桂花轻轻柔柔的暖黄,月光从它上面流淌过去,用自己的银线织成流光的锦缎,将它裹挟

26、,让它泛着那样轻盈、光滑、质朴而皎洁的光.我一口咬下去,眼泪却一下子跌落出来.她轻轻地冲我笑笑,小手拂过我的面颊,带走泪水却又留下了些许面粉.当时我的脸一定很花很花,所以她才会说：“看看你的样子,真像只小花猫！我们都笑了,眼中也都有闪闪烁烁的光辉.“要回来啊,小妹妹！我教你做桂花糕！我很用力很用力地点了点头.她使劲朝我挥手,一直到再也看不见彼此的身影.|后来我总能看到那样一个红衣小人儿朝我招手,可一回过神来,她又不见了,连那柔柔的桂花甜,也不见了.如今我的故土已被一片片旅店客栈和开发区取代,而邻家小姐姐,也去了国外念书.我再不曾吃到那样纯粹的美食了,我也再不曾遇到那样单纯朴实的女孩.那些缓慢而

27、优雅的东西,已经是这个时代渐行渐远的旧梦了.可同时我们也是那些古老记忆的载体,用心灵承载感动,用眼睛继承善良,并且不变地追寻,那些单纯的生活就再一次活色生香.连同那浓浓的桂花香,在我的追忆中愈加清楚,凝成永不遗失的美好,飘在我心上.【点评】：简单的故事却牵绊出对逝去的光阴的、对单纯的美好的深切回忆,淡雅中透出澄澈,美好中蕴含深情！所以故事不在于复杂,在于你如何描写表达,如何在平凡中发现属于自己的美！用心走好每一步“细节决定成败,每一步的用心铸就成功！我站在这阻挡在我与这次象棋决赛赛场的木门前,老师叮嘱的话语盘旋在我耳畔,让我焦躁而又紧张的心略微的平静下来.“嘀的一声提示音划破了被冻结的时间,厚

28、重而古典的木门在我面前缓缓翻开,点缀了空气中的庄严与肃穆.一副并不美丽的画卷在我眼前展开一一暗红色的灯,深褐色的棋台,还有,对手脸上轻蔑的笑.早已闻名了对手的强大,我第一次充分感到自己的渺小,才落座,脸上已然满是汗珠.又一声青涩的提示音放出,比赛终于开始了！对手抬手,以迅雷之速落子,仿佛面对我都不需要思考.“用心走好每一步就好.我强压心中的紧张,鼓励着自己,心里也放松了许多.恢复了一丝暖意的手伸向棋盘,我开始努力的向这苍白的对局中注入一丝生气.全神贯注的在脑中搜索着每一步的走法,以比对方慢十倍的速度落子,嘈杂的空气中弥漫着我绵长的思绪.木棋触台发出的清脆响声不断响起,随着棋局的开展,渐渐,对成

29、功的渴望,对对手的畏惧全部消逝.眼前的景色穿越时空,变成了昔日楚汉争霸的古战场,我迎着略带血腥气味的微风排兵布阵.每下达一次命令都是艰难的抉择,但是每当我走出一步,我内心中的自信就更增长一分,由于这一步我已走到了最好.缜密的思考在我心中把我心中所积累的战术练成了一条线,眼前的局势逐渐明朗,而分析每一种战术也使我不断向胜利迈进.战局继续开展,终于,每一步积累下的微弱优势形成了不可逆的浪潮,我指挥有压倒性优势的军队冲向了敌人的主帅.笑容在对手脸上凝固,掩藏不住绝望与痛苦.场上忽然爆发的掌声把我的灵魂拉回了赛场,我看到满观众席的人们将他们的喝彩送给了我.当我终于戴上那我梦寐以求的,散发着炽热光辉的金

30、牌时,我知道,这是对每一步的认真态度带给我的荣耀,让我在这铸就了无数成功,而又折杀无数希望的赛场赢得了最后的胜利.在此后的人生路中,那耀眼的金牌便铭刻在了我的心中,让我明白了走好每一步的重要.而那荣耀之光,也驱散了我面对人路上坎坷的恐惧,一直,一直在指引我前进的路.【点评】：棋如人生,人生如棋；由下棋的一步联想到人生的一步,走好棋的每一步,赢棋,走好人生的每一步,赢的人生！文章由小及大,最后的感想升华了文章的主旨.生活中外事均有关联,我们要学会挖掘常见事件中深藏的道理！黑板上的记忆我又路过了那块小黑板,不禁驻足停留,一排排齐刷刷的“10分中嵌着一个“9分,显得格格不入.“9分的上方,正是我的名

31、字,而我,却勾起了唇角理化实验操作技能测试化学试场.每个实验台前都站着一名同学,忙碌但胸有成竹.我也在其中.加热不一会儿,同组同学的试剂都显出了蓝色,说明待测品是氧化铜.而我的沸腾了好几次,却仍是透明的.虽然怀有重重疑虑,我仍决定尊重实验事实,将“碳粉填上了试卷.我的预感果然应验,监考老师一路顺风地批着我的考卷,在短暂停留之后,在“碳粉上打了个大大的叉.旋即,她转过身,在登分的黑板上写下了“9.9分,我的理化实验操作技能测试成绩只有9分,在那一排齐刷刷的“10分中,是那么大而刺眼,又似乎是那么渺小身边的同学纷纷作证,我的试剂确实没有变蓝.我二话不说,快步走回实验台,拿起那身份不明的黑色固体,请

32、老师做实验.结果再次令我咋舌,加热不一会,试剂就显出了欢快的蓝色,在试管中轻飘飘地摆着“我还是觉得不对.我一如既往地坚持着,又拿出了我用来做实验的稀酸.老师便拿来了PH试纸,它遇酸变红遇碱变蓝,准备作最后、也是一锤定音的检验.我屏息,凝视着那张试纸,慢慢浸入试剂瓶一一一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来,直至吞噬了整片试纸,很深,很深.答案昭然,原来我用来做实验的稀酸,是碱.自始至终我都是正确的.并且,我不曾放弃.同学们都觉得黑板上的“9分应改为总分值.而我却只是浅笑不语,就让这“9停留在黑板上吧,由于,它是我坚持的成果与见证.它与其他的“10分有区别么？不,9分,也可以那样完满.“9终究保

33、存了下来,同时,黑板上的9分,固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中,时刻提醒我要坚持,坚持那些不该放弃的,比方那客观的,不容任何人辩驳的事实.这块小黑板及其他一切,都将是我最引以为傲的记忆,同时,也是鼓励我走下去的不竭动力.黑板上的记忆,美好、坚决.【点评】：简单的一个数字勾勒起一起事件,一个学习中常见的事件诠释了一个深刻的道理：坚持那些不该放弃的.文章的思路逻辑清楚,叙事简洁流畅,由故事挖掘出的心得恰如其分,没有过分的拔高,也就是说故事与寓意相得益彰,互为表里,这就是好文章的典范！二、水平检测给一段你自己生活中的片段立个意学法升华、知识收获二、方法总结课后作业儿子的创意儿子在家里乱翻我

34、的杂志.忽然说：“我准备到日本旅游一次.由于他经常异想天开,我置之不理.他说：“咦,你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？我说：“是啊是啊,很勇敢.可世上有些事并不单是勇敢就够用.比方这件事吧,还得有钱.他很郑重地说“这上面写着,举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛.金牌获得者,免费到日本观光旅游.说着,把一本海外刊物递给我.我看也不看地说：“关于宗教,你懂得多少？关于建筑,你懂得多少？金牌银牌历来都只有一块,多么剧烈的争夺.你还是好好做功课吧！他毫不气馁地说：“可是我有创意啊,比方这个博物馆里可以点燃藏香,给人浓郁的宗教气氛.比方这个博物馆里可以卖斋饭,让参观的人色香味立体地感受宗教.比

35、方这个博物馆里可以播放佛教音乐,您从少林寺带回的药师菩萨曲,听的时候就让人感到很宁静.比方我打断他说：“别比方了,像你这样布置起来,我想起了旧社会的天桥.人家征的是建筑创意,要像悉尼的贝壳状大歌剧院,有独特的风格.我记得你小时候连积木都搭不好,还侈谈什么建筑！十几岁的儿子好脾气,不理睬我的挖苦,自语道：“在地面挖一个巨大的深坑,就要100米吧,然后把这个博物馆盖在底下我说：“噢,那不成了地下宫殿？儿子不理我,遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙,再用透明的建筑材料砌成外墙,这样参观的人时时刻刻会感到土地的存在,产生一种神秘感.从底下向阳光明媚的地面攀升,会有人的自豪感.地面局部设

36、计成螺旋状的飞梯,象征着人类将向宇宙探索他在空中比划了一个上大下小的图形.我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方,会有矿泉水涌出来,积成一个火山样的湖泊,你想过没有？再说什么样的建筑材料,可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯,空中的螺旋状,多么危险！反正我是不敢上这种喇叭型梯子的.还有儿子摆摆手说：“妈妈,您说的问题都是问题.不过那是工程师们需要解决的问题,不关我的创意.妈妈,您知道什么是创意吗？那就是最富于创造性的意见啊.我叹了一口气说：“好了,随你瞎想好了.不过我要提醒你一句,对于一个学生来说,我以为最好的创意莫过于一个好成绩了.儿子在电脑上完成了他的创意.付邮之前,我说：“

37、可以让我看看你的完成稿吗？他翻了我一眼说：“您是评委吗？我只好一笑了之.很长时间过去了,在我们几乎将这事淡忘的时候,儿子收到了一个写着他名字并称他为“先生的大信封.他看了一眼地址,是那家征文发起部门寄来的.儿子对我说：“妈妈,猜猜信里有什么？我说：“一封感谢信.所有的投稿者都会得到的答复.儿子说：“我猜是一张飞往东京的机票.我们拆开信,里面是一张请柬,邀请儿子到海外参加发奖仪式.儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了.再说他们也没有说清我是不是获奖者.我说：“还不死心啊？邀请你参加发奖,已是天大的面子.我想,这同我们这儿的电视剧友情出演一样,衬托气氛,以壮声威,是助兴之举.儿子思忖着说：“妈,您说

38、这发奖会不会像奥斯卡奖一样,给所有可能获奖的人都发请柬,到时候再忽然宣布谁是真正的得主？我说：“一个建筑奖恐怕不会像电影奖那样张扬.别想那么多了,重要的在于你已参与.儿子皱起眉头说：“参与固然重要,得奖也很重要.我说：“对于你现在重要的是做作业.当我们把这件事完全忘记的时候,接到了征文举办部门的第二封信.信中说,我的儿子没能去参加那天隆重的发奖仪式,他们深感遗憾.儿子得了创意银牌奖,奖牌及奖金他们设法转来.儿子放学回来,还没摘书包,我就把信给他.他看了一眼,然后淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的.一定是他们觉得我年岁小,一个人到日本去不方便,商量一下就说,算了,给他个银牌吧.我瞠目结舌.停

39、了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？他马上来了精神,兴致勃勃地说了一句我意想不到的话：“.1、结合上下文,借助工具书,在文中四处加点词语中任选两题完成.4分“他毫不气馁地说中的“馁读作,“毫不气馁的意思是“连积木都搭不好,还侈谈什么建筑中的“侈读作,“侈谈的意思是“我只好一笑了之中的“了读作,意思是“我瞠目结舌中的“瞠读作,“瞠目结舌的意思是2、从文中看,“儿子的作品得到银牌并不意外,由于他很有创意.作品的建筑创意主要表现在：4分;4.3、从“儿子的年龄、性格等特点看,文章的结尾处“儿子说了一句什么话呢？从下面四句话中选出一句：2分日本的风景多优美啊,我特别向往能一睹富士山的风采!“去

40、异国他乡领奖,既能为国争光,又能游山玩水,多开心啊!“既然参与了比赛,就要拿金牌.在领奖台上一站,多么风光啊!日本的游戏机最好玩了,我去了就可以买回来玩啊!2分4、“儿子投入创意到最后得银牌奖的过程,给你怎样的启迪?5、这篇文章表达的思想感情是什么？请试着分析.老屋绿锈斑斑的铜制钥匙插进去,往上一提,然后把门环一拧,门就开了,推开它,门吱呀一声发出沉重的叹息；同时,门楣上扑簌簌地往下掉落阵阵尘灰.我离家已经整整九个年头.开始几年,老伴依然和这老屋厮守.每个星期六下午,我如同“留鸟一样飞回乡下,与老伴相聚.彼时的老屋在我心中,如同鸟儿的归巢.当我在人生的天空飞累了,可以在此睡个甜甜的觉,亦可躲避外界的风风雨雨.十年以前,我拼尽全力,把所得一个子儿一个子儿地积攒起来,带着妻子和未成年的儿女,每天黄昏到水塘里挖沙,又一担一担地挑回家准备改造旧屋.儿女们累的哭了,我就用美丽的语言,给他们描述住进新屋那种舒坦和惬意我们的村子原是一个破败落后的小村.小山坡下,拥挤着几百间各式各样的屋子.这些屋子,当年都是低矮的泥砖建筑,显得零乱、破败、萧条和风雨飘摇.记不清什么时候起,村民省吃俭用,累死累活,自己用田野的泥巴作成泥砖,陆续盖起来了局部泥砖结构的新房子.后来,有人盖起了红砖的屋子.