八年级语文上册8.列夫_托尔斯泰导学案

1、8列夫托尔斯泰学习目标1 . 了解作者及列夫托尔斯泰的基本情况，枳累词语，感知课文对列夫托尔斯泰的独到细致的刻画，体 会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。2 .学习文中细致的肖像描写，学习课文运用菅张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。3 .体会欲扬先抑手法的艺术效果。重点难点重点：对托尔斯泰进行的肖像描写。难点：托尔斯泰的思想变化和人生追求。课时安排：两课时学习过程：第一课时学习目标1. 了解作者及列夫托尔斯泰的基本情况，积累词语，整体感知课文内容。2.研读第一部分，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。【课前预习】【助读资料】1 .作者简介斯蒂芬茨威格(18811942)

2、,奥地利作家。擅长写小说、人物传记。他的小说多写人的下意识活动 和人在激情驱使卜.的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情 节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。 主要作品布.月光小巷、看不见的收藏、一个陌生女人的来信、象棋的故事等。2 .列夫托尔斯泰简介：列夫托尔斯泰(18281910),俄国作家，出生于贵族家庭，曾在自己领土上做改革农奴制的尝试。 晚年托尔斯泰厌弃自己及周围的贵族生活，不时从事体力劳动，并希望放弃私有财产和贵族特权。后来他 秘密离家出走，中途患病，病逝在，个小火车站。代表作有安娜卡列尼

3、娜、战争与和平、复活 等3 .人物传记（1）概念：传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。传记是记载人物事迹 的文章，它可以由别人叙述，也可以由自己叙述，可以记载一个人的一生，也可以记载一生中的某一段, 但必须忠于史实，并刻画出人物性格和形象，通过人物再现历史。好的传记应该透出历史的价值，有时代 的气息；让读者经历传主的成功、失败、起伏。（2）特点：传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历 史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不 ITF一般的枯燥的历史记录，它具仃，： l：是写人

4、的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、 剪辑、组接,帧注:了爱憎的情感；它需要用艺术的心法加以表现,以遇到传神的目的。此外，还具有概括 性和通俗性。【预习导学】字词枳累1. 请给卜列加点汉字注音，并完成四字短语填空。典（）黑涉（）留禁锢（） 甲胄（）曾（亮炽（）热广袤（）长髯（ ）粲（）然一纸（ ()制(）造藏（）纳（）郁郁（）欢()立(）群正（）危坐（）首（）眉诚（）诚（）无可（）疑 （）然失色广（）无（）4 .解释下列词语。（1）器宇：（2）禁锢:（3）鹤立鸡群:（1）正襟危坐:（5）轩昂：（6）低眉：（7）诚惶诚恐:整体感知3 .请同学们细致地阅读一遍课文，相信你一定能用最简洁的语

5、句概括出每段的主要内容，完成卜.面的填 空。第1段，主要写托尔斯泰的的特点。第2段，主要描写托尔斯泰的 第3段，进一步刻画托尔斯泰的 ，重点描写其 第4段，写托尔斯泰 o第5段，主要写托尔斯泰的外貌 o第6段，写托尔斯泰。第7段，写托尔斯泰的眼睛 o第8段，写托尔斯泰。第9段，赞美托尔斯泰。4 .请将课文分成两部分并用简洁的语言概括出大意。【课堂探究】一、探窕第一部分L第一部分作者从哪几个方面描塞托尔斯泰的相貌特征？请一一概括其相貌特征。5 .这部分运用了哪些修辞手法？试举例说明。6 .这一部分劝托尔斯泰的肖像描写，突出了哪两个方面的特点？它们分别对塑造人物形象有什么作用？4,课文前半部分描写

6、了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，就全文来看，我们仍能感受到这位文豪的不凡, 这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？课堂小结：这一部分作者运用比喻和夸张的修辞手法，细致传神地刻画了托尔斯泰的外貌特征，突出了托 翁粗鄙、丑陋、普通的一面，这体现了传记纪实性的特点。同时，作者在行文中不断使读若感受到托尔斯 泰粗鄙的容貌背后似乎院藏着什么更为深刻的东西，反复提示托尔斯泰其实就是俄国普通民众的一员，在 “抑”的同时为“扬”做好了准备。【课后作业】一、阅读下面短文，回答问题。他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两 颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的坳

7、黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠 缠不清的树根，朝上倒竖。一-组结灰白的率发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度在，你都能见 到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留卜的难忘形象.来源于他犹如 卷起的滔滔白浪的大胡子。1 .这段话按 描写了托尔斯泰须发的特点，选出正确答案，填在横线上。A.逻辑顺序 B.总分顺序C.总分总顺序2 .文中写托尔斯泰胡须的有哪几句？序号是,突出写胡子的是第 一句。3 .本段分层正确的一项是（）A.II© B.II©C. ® II D.I©© I 二、请用比喻或夸张的手法

8、描写一个人或一处景，两三句话即可。课后反思:参考答案:【预习导学】1 . ydu zhi gu zhou zeng chi mao rdn cdn liu 粗滥 污垢 寡鹤鸡襟 颔低 惶恐置黯袤垠2 . （1）点概，风度。（2）束缚，限制。（3）比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。（4）整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。（5）精神饱满，气度不凡。（6）低着头，形容谦卑恭顺。（7）形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。3 .第1段，主要写托尔斯泰的须发的特点。第2段，主要描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。第3段，进一步刻画托尔斯泰的面部特征，.重点描写其面容表情。第4段，写托尔斯泰长

9、相平平，是俄国普通大众的一员。第5段，主要写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。第6段，写托尔斯泰邱利的目光。第7段，写托尔斯泰的眼睛蕴臧着丰富的感情。第8段，写托尔斯泰眼睛的威力。第9段，赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。4 .第一部分（1-5）：写托尔斯泰外貌的平庸丑陋一一外表。第二部分（69）：透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界一一精神。【课堂探究】1 .作者从须发、面部轮廓、面容表情、穿戴和身材等方面浓墨重彩、细致入微地描摹了托尔斯泰的相貌特 征。（1）须发特点：面部多毛 须发浓密（2）面部轮廓：失调崎岖平庸粗鄙（3）面容表情：消沉忧郁丑胞可憎（4）长相平平：普通

10、平常大众一员2 .比喻、夸张。如“一结结灰白的磐发像泡沫一样堆在额头上”，运用了比喻的修辞手法，将“一格第灰 白的率发”比作“泡沫”，不仅生动形象地表现了托尔斯泰会发的特征，而且使人产生丰富的联想。再如, “一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳打塌了的样子”，运用了夸张的修辞手法，不仅使托尔 斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。3 .一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。作用：写他脸相平庸既是对他外貌做真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄 国人民同呼吸共命运：写他平庸甚至丑弼的外表，正是用来反衬他灵魂的高

11、贵。【课后作业】一、1. C 2. 3.B第二课时学习目标1 .学习第二部分，理解作者着重刻画托尔斯泰眼睛的原因。2 .体会课文采用欲扬先抑的艺术手法。3 ,感悟托尔斯泰深遂而丰富的精神世界。学习过程【课堂探究】一、学习探究第二部分1 .速读第六到八自然段，找出描写托尔斯泰眼神锐利的比喻句，概括这部分是从哪几个方面描写托尔斯泰 的眼睛的？2 .文章为什么重点写他的眼睛？3 .文章表达了作若怎样的思想感情?4 .这一部分在写法上与写外貌时是否相同？为什么？二、深度探究5 .课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他 得不到“属于自己的那一份幸福”，

12、这是否矛盾？你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？三、赏析语句6 .请从修辞的角度赏析下面语句。（1）这道目光就像一把银亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。（2）当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋力无情，直戳要害，正好刺 中了他的心窝（3）这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频 波。课堂小结：本文像是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画二作者不仅为我们展现/托尔斯泰独特的外貌特征， 更为我们揭示了托尔斯泰深遂的精神世界。在表现手法上，我们要学习课文中运用的欲扬光抑、比喻、夸 张、联想、想象等手法刻画人物，使人物形神兼备的写法。1

13、.请写出几句有关列夫托尔斯泰的名言。2 .经历了这次拜访托尔斯泰的大起大落的心灵之旅，此刻，你的心情又如何呢？如果你正站在托尔斯泰墓 前，请你为这位伟大的人物写几句墓志铭。课后反思:参考答案：1 .托尔斯泰犀利的目光：托尔斯泰眼睛里蕴含着丰富的感情：托尔斯泰眼睛的威力。2 .眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的内心世界，能通过眼睛充分地表现出来。作者在这里对托尔斯泰眼睛 的描写，己不再限于肖像描写了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代做出准 确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。3 .托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外

14、貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美 之情。4 .相同点：比喻夸张联袂运用。不同点：前者多用抑笔，写托尔斯泰的外貌，突出两个特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他 和普通人一样，混在人堆里分辨不出来：后者高度赞美，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，写他外表平庸 甚至丑陋，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦一一这是欲扬先抑手法的艺术效果。这样， 前半部分的描写非但没有损宙托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托, 使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。5 .“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这

15、是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍 的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并 努力去改变它，但总是事与愿违，这才是他自己最大的痛苦与不幸。但他把宝贵的精神财富留给后人，他 又是伟大而幸福的。6 . （1）运用了比喻、夸张的手法，描写托翁的目光，形象生动，力透纸背，表现出他敏锐、扉利、果敢、 坚毅的性格特点。（2）这句话使用了比喻、夸张的手法，生动形象地写出了托尔斯泰对自己的审视也是冷酷而锐利的，他 执着地追求生命的真谛，是自我灵魂的不断探寻者、解剖者，并对自己灵魂中的丑恶感到深深的痛苦和忏 悔。（3）这句话使用了比喻、夸张的手法，使描写对象生动形象、特