上海市2020年高二(下)期中语文试卷

1、上海市高二（下）期中语文试卷题号一一三四五六总分得分一、选择题（本大题共 2小题，共5.0分）1. 好友在一次重大考试中受挫，你想要送他一句话，下列句子最合适的一项是 （）A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海C.他山之石，可以攻玉D.春草明年绿，王孙归不归2. 按要求选择。某校举行了 一场小型义卖活动，当地报刊记者对此进行了采访，发表了 一篇新闻稿。以下标题最恰当的一项是（）A.义卖活动如期举行B.今天增是围吹斯汀C.情满天下爱溢乾坤D.赠人玫瑰手有余香二、默写（本大题共 1小题，共5.0分）3. 按要求填空。花近高楼伤客心， 。（杜甫登楼） ,更那堪，冷落清秋

2、节！（柳永雨霖铃）鸟雀呼晴， 。（周邦彦苏幕遮）张养浩山坡羊？潼关怀古以“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”写王朝的盛衰兴亡；李白登金陵凤凰台写王朝盛衰兴亡是“ , ”。三、诗歌鉴赏（本大题共 1小题，共10.0分）4. 阅读下面的诗歌，完成各题。山花唐?钱起山花照坞复烧溪，树树枝枝尽可迷。野客未来枝畔立，流莺已向树边啼。从容只是愁风起，眷恋常须向日西。别有妖妍胜桃李，攀来折去亦成蹊。【注释】钱起（722-780）,字仲文，吴兴（今浙江省湖州一带）人。玄宗天宝十年（751）进士，历任校书郎、考功郎中、翰林学士。有钱考功集。烧溪：红花映照在水中，似火烧，使溪水显出一片火红。这首诗共有几联对仗？正

3、确的一项是 A. 一联B.二联C.三联D.四联这首诗以花喻人，以下对所喻之人的推断最合理的一项是 A.隐居高士 B.落魄才子 C.被贬官员 D.山村思妇本诗是怎样表现山花之美的？请结合具体内容加以赏析。四、文言文阅读（本大题共 2小题，共22.0分）5. 阅读下文，完成下列小题。谏太宗十思疏唐?魏征臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其 德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知 其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭， 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。凡百元首，承天景命，善始者实繁,克终者盖寡。

4、岂取之易守之难乎?盖在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行 路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而心不服。怨不在大，可 畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而 自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而 敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜 以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。总此十思，宏兹九德。简能而任之，择善而从之,则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱 而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉？

5、写出下列加点词在句中的意思。盖在殷忧 诚能见可欲简：简化物：事物董：督责冲：冲动对下列各句中加点词语的解释，正确的一项是A . 能而任之B.既得志，则纵情以傲物.C.虽董之以严刑D.念高危，则思谦冲.以自牧下列加点虚词的含义和用法相同的一组是盖在殷忧，必竭诚以待下而况于明哲乎臣闻求木之,长者青取之于蓝A .克终者盖.寡B .根不固而.求木之长 C.岂取之.易守之难乎 D.而况于明哲乎把下面的句子译成现代汉语。凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。简能而任之，择善而从之。下面对这两段文字的分析不正确的一项是 。A.第一段提出了全文要阐明的人君必须“居安思危，戒奢以俭”的主旨。B.第一段用两

6、个比喻，先从正面喻证治国必积德，再从反面说明德不厚国不可长治久 安。C .第二段指出了历代帝王不能善始善终的根本原因是忽视了人民的力量。D.第二段以历代帝王为例说明打天下容易，守天下难的道理。本文采用了多种论证方法，请结合文章任选其一并阐述其作用。6.阅读下文，完成下列小题叶子肃诗序明？徐渭人有学为鸟言者，其音则鸟也，而性则人也，鸟有学为人言者，其音则人也，而性则鸟也。此可以定人与鸟之衡哉 ？今之为诗者，何以异于是？不出于己之所自得， 而徒窃于人之所尝言，曰某篇是某体，某篇则否；某句似某人，某句则否。此虽极 工逼肖，而已不免于鸟之为人言矣。若吾友子肃之诗，则不然。其情坦以直、故语无晦；其情散以

7、博，故语无拘；其情多喜而少忧，故语虽苦而能遣；其情好高而耻下，故语虽俭而实丰。盖所谓出于 己之所自得，而不窃于人之所尝言者也。就其所自得以论其所自鸣规其微疵而约于至纯，此则渭之所献于子肃者也。若曰某篇不似某体，某句不似某人，是乌知子肃第2页，共11页者哉！衡：准则、标准。极工逼肖：非常精致和相似“序”是一种文体，我们曾学过属于这种文体的文章 。文章开头讨论人学鸟言和鸟学人言，意图是 。下面文言部分中有三处停顿，请用“/”标出。就其所自得以论其所自鸣规其微疵而约于至纯对第二段划线句理解赏析不正确的一项是A 句中“语虽苦而能遣”的意思是“即使用语苦涩也能派遣”。B 这个长句从多个方面分析、评价了叶

8、子肃诗歌的精彩之处。C 作者用对比法和由果到因的推论分析了作品的优点和不足。D.四个“其情故”构成排比强化了由衷的赞美之情。请概括分析作者在文中所提倡的写作观念。五、现代文阅读（本大题共2 小题，共60.0 分）7. 阅读下文，完成下列小题。礼制国家的形成汉朝被称为“礼制国家”，荀子的礼治论对此发挥了巨大作用。司马迁史记？叔孙通列传记载，汉朝建立后第五年，由于国家的创立者刘邦本身并非出身自王公贵族阶级，年轻时没有机会参与任何战国国家或秦朝的朝廷仪式，又因嫌厌繁琐的法规，刚成立的汉朝在皇帝出席的场合，也缺乏适当的国家仪礼。再加上汉朝的诸侯、廷臣，大多数都以战功出身，他们也不知该如何在朝廷内举动进

9、退。因此，每逢朝廷群臣聚会，他们常出现“饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱”的丑态。刘邦越来越厌恶朝廷的无秩序状态，此时原为秦臣，后来投降刘邦的儒者叔孙通，察觉到刘邦受不了这样的状态，遂建议刘邦：以长乐宫落成的纪念仪式为机会，建立严格的朝廷礼仪。刘邦答应了。于是，叔孙通在他一百多位门人之外，还征求鲁国三十位儒生，为刘邦准备一场壮观又严肃的礼仪。到了当天，在整场礼仪进行的严肃气氛中， “自诸侯王以下莫不振恐肃敬”。 一些仍然闹事的大臣立刻被御史拉走离场。如此，诸臣“竟朝置酒，无敢谨哗失礼者”。典礼结束之后，刘邦在喜悦之际不禁喊出：“吾乃今日知为皇帝之贵也！”刘邦原来痛恨儒者，然而此次机会却完全改变了刘

10、邦对儒学的看法。，借着此次机会，刘邦完全体会到能否建立“礼制”， 将会是稳固汉朝皇权之关键。此时也注定了汉朝儒学“国教化”的命运。“礼制国家”的蓝图并非叔孙通发明的。那么，这个蓝图的制作人又是谁呢？从叔孙通的时代过了七八十年，在司马迁写史记时，他阐述统治天下的八种纲要。 这八种大纲按顺序分别为“礼”“乐”“律”“历”“天官”“封禅”“河渠”“平准”。“礼”被安排为其首，显然便代表在司马迁的脑海里，“礼”就是汉朝之存续与建立最需要的一种原理。甚至如其开头所宣扬，认为“礼”为“宰制万物，役使群众”的“美德”，“礼”不但是每个人个体生存的最高规范，同时也是将秩序与安宁带给整体生物世界和人类社会的最高

11、原理。这应该是司马迁将“礼”列为八纲之首的原因。在司马迁的思考中， “礼”具体的功能是什么呢？ 史记 “八书”的“礼书”，首段赞扬“礼”的重要，第二段叙述礼制从战国时期到现在（即汉武帝）的整个过程。接着，以剩下三分之二的篇幅，说明“礼”的意义与内容，而这部分的论述竟几乎都可在荀子中找到。事实上，在没有直接摘录荀子的前面三分之一的内容中， 若我们考虑第二段所叙的，从秦朝到汉朝历代皇帝间礼制的演变是荀子逝世之后发生的事，再扣除整篇前后有一些司马迁本人对“礼”的重要性发的感叹，司马迁关于“礼”功用的论述基本上都是依荀子的内容写成。如果史记？礼书中的内容能代表汉朝礼制的理论依据，那么我们可以进而推论：

12、。由于汉朝逐步引进礼制，后来的王朝也仿效汉制，故礼制奠定了中国社会和国家运作方式的基础，并延续了两千多年。不仅如此，荀子礼治论具备超过“一王朝”“一国家”的框架视野， 涵盖整个人类社会的历史与生存方式，这让“礼”的重要性不因汉朝的消失而减缩，反而让中国知识分子透过不同的礼制论重新表述“礼”的重要性。只是荀子在此方面的莫大贡献被逐渐遗忘了。请概括第段的主要内容。第段叙述叔孙通的建议及落实情形，对此分析和推断不正确的一项是。A 刘邦意识到秩序对统治的重要，因而采纳了叔孙通的建议。B 前朝儒生叔孙通深通国家仪礼，帮助刘邦初步确立了礼制。C 叔孙通用仪式规范群臣的进退举止，进而规范其社会行为。D 庄严

13、典礼震慑了饮酒争功的群臣，全面阻止了他们的叛乱。联系上下文，填入第段划线处恰当的一项是 。A 确切地说B 退一步说C 也就是说D 总的来说请结合前文内容，补充第段末尾“推论”的内容。对第段在全文中的作用分析不正确的一项是 。A 收束全文，强调荀子礼治思想对中国社会和国家的深远影响。B 感叹荀子礼治论方面贡献被人遗忘，呼唤建立现代礼制社会。C 呼应首段，突出荀子礼治论对汉代建立“礼制国家”的意义。D 统摄前文，得出荀子礼治论具有超越国家和时代作用的结论。8. 阅读下文，完成下列小题。天空的道路傅菲到瓢里山，已是傍晚，雪花铺在草坪上，一片银白。瓢里山，一个漂浮在水上的名字， 一座誉为候鸟天堂的内湖

14、小岛，它就像悬挂在鄱阳湖白沙洲上的一个巨大鸟巢 。岛上没有酒店，向导把我送到他的一个叫鲅鱼的朋友家夜宿。我是个热爱城市生活的人，尤其我居住的小城，信江穿城而过，山冈蕨蕤，但我还是像患了周期性躁郁症一样，不去乡间走走，很容易暴躁-我不知道城市生活缺少了什么，或者说，心灵的内环境需要一种什么东西来填充。今年二月，我正处于这种焦灼的状态，一场意外的雪，给了我去鄱阳湖的理由-去看一场湖光雪景，群鸟歌舞。被范仲淹誉为“小南海”的瓢里山，屋舍稀落，掩映在“白”树从中。树是槐树和香樟，高大、浓密，从视野里喷涌而出，像披戴雪花编织的帽子，远远望去，仿佛是一片在银色湖面上游弋的船帆。白鹭、天鹅、鹳、鹤，不时惊起

15、，俯冲低空，与灰茫茫的天空、白皑皑的草地融为一体。鲅鱼的房子是用鹅卵石砌的，房顶用密密匝匝的芦苇盖实，屋后的小院通往一片开阔的鱼塘。鲅鱼对我的意外造访，很是兴奋，说：“僻壤之地，喝点酒驱驱寒吧。”鲅鱼的房子不大，有四个房间。我们喝酒的厅堂摆了三只塑料桶，和一辆破旧的自行车，壁上悬着一个马灯和一个可以戴在头上的矿灯。塑料桶里分别放着田螺、泥鳅和小鱼。鲅鱼说，这些是给客人吃的。西房是卧室，有一个书橱，满满地排列着有关鸟类的书，还有一个药橱，放着药瓶和纱布。簸鱼四十五六岁，戴一副黑边眼镜，土墩一样厚实，皮肤黝黑，手指短而粗，他一边喝酒一边说起他自己的事。他原来在城里的一个文化单位上班，经常陪一些摄影

16、家到瓢里山采风。有一年冬天，他听说一个年轻人为了抓那些猎鸟的人，在草地上守候了三夜，在抓人时被盗贼用猎枪打死，身上布满密密麻麻的硝孔。之后，鲅鱼选择了这里，在年轻人当年蒙难的地方，盖了这片陋舍，辞了职，离了家，与鸟为邻，与湖为伴。湖边的夜晚，犹如糨糊，浓稠，黏湿。呼啦啦的风扑打着门窗，窗外银白蒙蒙，那是寂静和落寞的颜色。东边的房子里传来嘎嘎嘎的鸟叫声，鲅鱼说，那是鹳饿了。鲅鱼提着鱼桶，往东房走去。我也跟着去。东房铺了一张床，床上有四只鸟，鸟的身上穿着旧衣服缝制的小袄，样子有点滑稽。鲅鱼说，这几只鸟都是受过伤的，怕冷。他又说：“不同的鸟叫声不同，体形和颜色也不同。天鹅形状似鹅，呃呃呃地叫，像歌女

17、练声，体形较大，全身白色，上嘴分黄色和黑色两部分， 脚和尾都短，脚黑色， 有蹼。 白鹭羽毛白色，啊啊啊，叫声里透露出一种孤独。鹳嘴长而直，羽毛灰色或白色或黑色。鹤头小颈长，叫声尖细，嗨嗨嗨，羽毛灰色或白色。”这四只鸟，像失散离家的孩子，一看见皱鱼，就像见了双亲，格外亲热-伸长脖子，张开细长的嘴，一阵欢叫。我辨认得出，这是三只鹳和一只白鹤，它们就是鲅鱼的客人吧。鲅鱼把小鱼一条条地送到“客人”的嘴里， 脸上游弋着捉摸不定的微笑。他一边喂食一边抚摸这些“客人”的脖颈。鲅鱼说，这四只鸟已经养了一个多月， 伤口愈合了，但体质还没恢复，等过了雪季，阳春通暖，它们就可以回归自然，回到它们的另一个故乡。他的声

18、调是散淡的，夹裹着幸福的忧伤。这个夜晚注定是漫长的-不是因为雪夜的惆怅和荒野的孤寂。我甚至想象不出，候鸟迁徙到西太平洋的时候，他是怎样生活的。他会不会一边割草养鱼，一边默念着时光， 等待候鸟的来临？瓢里山的等待一年比一年荒老，这样的荒老是一种坚韧，也是一种信仰。我反复咀嚼鲅鱼说的一件事：2000 年冬，鲅鱼救护了一只丹顶鹤，养了两个多月，日夜看护，到迁徙时放飞了，第二年十月，这只丹顶鹤早早地来了，整天在院子里走来走去，鲅鱼一看到它，紧紧地把它抱在怀里。以后每年，它都在鲅鱼家度过一个肥美的冬季。去年，丹顶鹤再也没来，鲅鱼失魂落魄，还为此喝闷酒，醉过不止一回。第二天早晨，太阳彤红地升起，浑圆、壮阔

19、，映衬着无边的雪光，鸟群遮蔽了天空，鄱阳湖的涛声远远传来，依然令人惊骇。鸟声此起彼伏，像音乐的海洋。我想起泰戈尔老人的话：上岸之前，我们是陌生人；来到你的岸上，我是你的宾客；离开你的岸，我们是朋友。那一只只鸟，就像一团团白色的火焰，在燃烧。天空布满了鸟的道路，大地上也一样。（有删改）请分析第段中加点的“巨大鸟巢”这个喻体的妙用。第段较为详尽地写了皱鱼的房子及陈设，试分析这样写的用意。文章最后一段意蕴丰富，请联系全文，从形式和内容两个方面进行赏析。请评析本文所表现的思想情感的意义。六、作文（本大题共1 小题，共60.0分）9. 阅读下材料，根据材料作文。当今世界，“富有”成为成功的代名词。有人说

20、：“能决定我们是否富有的，不是我们已经得到的，而是我们尚未拥有的；关键在于你的眼光和态度。”请写一篇文章。谈谈你的思考。要求：（ 1）自拟题目；（ 2）不少于800 字；（ 3）不要写成诗歌。答案和解析1 .【答案】B【解析】A、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”不要担心前路茫茫没有知己，普天 之下哪个不识君？这句话实际上表明一种送别之意，不适合用来安慰好友考试受挫；B 、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。这句诗表明一种人生梦想的追求，失败了重头再来即可，适合用来安慰好友考试受挫；C 、“他山之石，可以攻玉”别的山上的石头，可以琢磨玉

21、器。即比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。不适合用来安慰好友考试受挫；D 、“春草明年绿，王孙归不归”春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回还？这表明对好友的怀念，不适合用来安慰好友考试受挫。故选：B。本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，能力层级为表达应用E本题主要考查语言的得体，解答时主要依据语言得体的要求分析判断，语言得体就是根据语境条件使用语言，主要包括以下几点：（ 1）语言表达适合形式的特点和需要（ 2）语言符合表达者身份和接受者的接受因素（ 3）语言表达能符合特定的场合、目的需要（ 4）语言表达有分寸感语言表达得体的误答原因有四：平时阅读肤浅，分辨不清有

22、关词语对不同对象的使用规律，谦词、敬词使用混乱；不能理解不同文体对有关词语的一般要求，分不清口语 与书面语、文学用语与公文用语、简称与全称、褒义用语与贬义用语的适用对象；不 能进入角色，根据不同场合选择不同的词语，以学生腔取代所有的交际语言；平时语 言运用随意，目的性差，不注重语言表达效果2 .【答案】D【解析】解析：“义卖活动”是一种公益活动， 是奉献精神的体现，A 项， 没有体现出奉献精神；B 项，“围吹斯汀”是英语的英译，很多人不理解，作标题不合适； C 项，小型义卖活动不能体现情满天下爱溢乾坤的意义；D 项，合适；故选：D。本题考查拟标题的能力新闻标题的作用：提示新闻内容：新闻标题是以

23、最精练的文字将新闻中最重要、最新鲜的内容提示给读者评价新闻内容：标题不但简明扼要地介绍新闻内容，而且能够代表编辑部评价新闻内容一则好的新闻标题具有鲜明的思想性，不仅能向读者提示新闻内容，而且能帮助读者理解新闻内容的性质和意义3 .【答案】【小题 1】万方多难此登临【小题2】多情自古伤离别【小题3】侵晓窥檐语【小题4】吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘【解析】故答案为：（ 1）万方多难此登临（重点字：临）（ 2）多情自古伤离别（ 3）侵晓窥檐语（重点字：窥、檐）（ 4）吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘（重点字：幽）本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写

24、下句的直接默写。本题属于混合题。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。4 .【答案】【小题 1】 B【小题2】 A【小题3】【解析】（ 1 ）材料中的诗歌是一首律诗，律诗一般要求中间两联对仗，本诗也是如此。第二联中“野客”对“流莺”，“未来”对“已向”，“枝畔”对“树边

25、”，“立”对“啼”，该句对仗工整。第三联中“从容”对“眷恋”，“只是”对“常须”，“愁”对“向”， “风起”对“日西”， 该句对仗工整。因此本诗中有颔联和颈联这二联对仗。与 B 项相符。综上，本题答案为B 项。（ 2）山花是唐代诗人钱起的作品。这首诗描写山间野花的美艳动人。在山花僻野之处不求争艳，却有胜过桃李的独特风姿，引得人争相欣赏，并暗用“桃李不言，下自成蹊”的典故， 含有以花喻人之深意。本诗前两联分别从正面和侧面两个角度写出了山花开得繁盛，吸引流莺和赏花人。后两联写诗人赏花的心理和感受，诗人在花旁细细欣赏， 流连难舍，往往到黄昏时分仍不舍离去，并以“胜桃李”作出明确的判断。 引用“桃李不

26、言，下自成蹊”的典故，写人们喜爱攀折山花，踩出了一条小路。由此可见，“山花”虽地处僻野之处，并不“落魄”，也没有失意之象，反而是很受欢迎，就如隐居在深山荒野的居士一样，能够凭借才华和能力吸引懂得欣赏的人。因此，钱起的这首诗真正含义实际上是以山花比喻隐居高士。与B 项相符。综上，本题答案为B 项。（ 3）本诗的描写对象是“山花”，山花既无美名，又处山野之间，但却色泽艳丽，光彩夺目，照亮了整个山坞，那灿烂的颜色映入山间溪水，整条小溪都似乎被燃烧起来。首联通过正面描写，如同大笔渲染，一片红艳展现眼前。颔联写野客未来，流莺已至，从侧面体现出山花的吸引力已达到人与物共感的地步。颈联写自己赏花的心理和感受

27、，细细欣赏，爱怜万分，唯恐风起花落，流连难舍，往往到黄昏时分仍不舍离去。从心理感受的层次进一步渲染花的迷人程度。尾联运用“下自成蹊”的典故， 以“胜桃李”作出明确的判断，表明在诗人眼中处山间僻野且无名分的山花有着远远超过桃李的魅力。综合上述分析，整理得出答案。答案：（1） B（2） A（3）首联正面描写，写出山花色彩艳丽、分布广阔，让人陶醉沉迷。颔联侧面烘托，野客未来、流莺已至，写出山花之美的吸引力。颈联通过写自己赏花的心理感受来表现山花之美。唯恐风起花落，往往到黄昏都不舍离去，可见山花之美。尾联通过与桃李对比（或化用典故）来赞美山花之美胜桃李，并和桃李一样有“下自成蹊”的魅力。（ 1）本题考

28、查学生分析诗歌音韵结构的基本能力。解答时要明确对仗的含义，对仗是指按照字音的平仄和字义的虚实做成对偶的语句。（ 2）本题考查学生分析诗歌内容，把握诗歌思想意趣的基本能力。解答时要结合诗歌相关内容分析，准确把握即可。（ 3）本题考查对诗歌表达技巧的鉴赏分析能力。解答时，要从全诗的结构特色、艺术风格，以及诗词中景与情、事与理的关系等方面综合分析。诗歌的表达技巧：1 、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2、表达方式：记叙议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借累抒情、托物言志；情景交融）。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合

29、、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比想象、联想、照应、托物言志等。5.【答案】【小题 1】深切地【小题2】如果，果真【小题3】C【小题4】A【小题5】D【小题6】【解析】1 （1）深切地（ 2）如果，果真2 C3 A4（1 ）（历代）所有的帝王，承受上天的重大使命，开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。（2）选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它。5 D6比喻论证或对比论证，举例论证。略略6.【答案】【小题1】白莽作孩儿塔序【小题2】明确模仿不会改变本质的道理，引出后文关于写诗模仿和独创问题的讨

30、论【小题3】 C【小题4】【小题5】【解析】（ 1 ）首先明确本文叶子肃诗序是为他人文集所写的序，因此不能举例赠序和宴饮集序，而应选择同样的类别，如指南录后续、白莽作孩儿塔序等;指南录后续是作者自序，选他人序更为稳妥；（ 2）从“性则人”和“性则鸟”可看出，尽管人也可以学鸟语，但本质仍旧是人，鸟可以学人语，本质仍旧是鸟；说明模仿改变不了本质，为后文说人写诗“此虽极工逼肖，而已不免于鸟之为人言矣”，即一味模仿别人是改变不了本质的，而“吾友子肃之诗出于己之所自得，而不窃于人之所尝言”，具有独创性的观点做铺垫；（ 3）“其所自得”和“其所自鸣”两个对称句式，应分别在“得”和“鸣”后断开；“微疵”作“

31、规”的宾语，应在其后断开；整句译为：就他自己所体会感受到的，来评论他自己所发表的，提醒他改正细小的缺点，从而不断精炼到极其纯净的境界；最终划分为：就其所自得/以论其所自鸣/规其微疵/而约于至纯（4） C 错误； “由果到因的推论分析了作品的优点和不足”错误； 并非“由果到因”，从句式“其故”可看出是由因到果；（5）作者的写作态度就是赞赏叶子肃作品的优点，即“出于己之所自得，而不窃于人之所尝言者”，意思是出于自己内心的感受，而不偷取别人曾经写过的内容，即要有自己的真情实感和独创性； 答案：（1）白莽作孩儿塔序；（2）明确模仿不会改变本质的道理，引出后文关于写诗模仿和独创问题的讨论；（3）就其所自

32、得/以论其所自鸣/规其微疵/而约于至纯；（4）C；（5）写作要写出真情实感；文章要有独创性。译文：人有学作鸟的语言的，他的声音象鸟，而本性还是人；鸟有学作人的言语的，它的声音象人，而本性仍然是鸟。这就可以划定人与鸟之间的不同特征了。现在那些作诗的，又有什么和这不一样呢？他们不是出于自己所体会感受到的，而只是从别人那里剽窃已经说过了的东西，并且标榜说这一首诗是什么体，那一首则不是；这一句象谁的，那一句则不象。这样的作品即使摹仿得极其工细、极其近似，还是免不了象鸟在学人说话一样。至于我友人叶子肃的诗，就不是如此。他的作品情感坦荡而直率，所以语言不隐晦；他的作品情感自由而开阔，所以语言不受拘束；他的

33、作品情感喜悦多而忧愁少，所以即使用语苦涩也能排遣；他的作品情感追求高尚而以卑下为耻，所以语言即使很简略而含义却很丰富。这就是所谓出于自己所体会感受到的，而不是从别人那里剽窃已经说过了的东西啊。就他自己所体会感受到的，来评论他自己所发表的，提醒他改正细小的缺点，从而不断精炼到极其纯净的境界，这就是徐渭所要奉献给叶子肃的话啊。假如说他某一篇不象某体，某一句不象某人，这怎么算得上是理解叶子肃呢？（1）本题考查文学常识识记，注意平时积累，并联系上下文推断；（2）本题考查对文本句子的含义及作用的理解；联系上下文理解大意，根据其在文中所处位置判断其作用；（3）本题考查文言文断句能力；可借助标志词“云”“曰

34、”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句；（4）本题考查对原文内容的理解和分析；此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定；（5）本题考查在理解全文的基础上归纳概括作者的观点；注意抓住作者的评价议论性句子，翻译并概括即可；断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整1 找文言虚词如如“其、尔、若、夫、且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，常常用在句首；“之、也

35、、矣、欤、焉、哉、乎”等语气词常常用在句尾；“以、于、为、而、则”等连词常常用在句中；2察对话：如“曰”“云”等；3据修辞：如顶真、排比、对偶、对称、反复等；4.辨句式：如固定结构“者，也”；5表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”。6借助名词、代词的位置。名词常作主语和宾语。找名词做主语的，如人名、称谓、地名等。7表时间的词语等等。8一些经常放在句首的如“必、皆”等。9断文句通过找谓宾。7.【答案】【小题1】 D【小题2】C【小题3】B【小题4】【小题5】【解析】【答案】1刘邦出身平民不熟悉仪礼，大臣战功出身也不懂礼仪，因此汉朝建立之初缺乏国家礼仪的规范，朝廷呈现无秩序的状态。2 D3 C4

36、汉朝礼制的原理就是来自荀子的礼治论。5 B略略8 .【答案】【小题 1】【答案】1“巨大鸟巢既形象地写出了小岛的外观特征，又呼应前句中“候鸟天堂”， 突显其栖息功能，更暗含下文作者对鲅鱼精心呵护鸟儿壮举的褒扬之意。2直陈房子及陈设的简陋，展现鲅鱼生活之艰苦，暗示了鲅鱼悉心看护鸟类公益事业的忘我精神。3前一句，运用比喻形象而生动地描绘了群鸟在朝霞映衬下飞舞的壮美景象，预示着蓬勃的生命力；后一句既展现了鸟回归自然的自由之美，又赞美了鲅鱼们的大爱给鸟儿、给人类自己拓宽生命之路，也隐含深沉的呼吁之意。此段以诗意的文字收束全文令人回味，点明题意，结构也更为严谨。4本文满怀深情地褒扬了一位环保人士的坚守寂

37、寞，呵护候鸟的大爱情怀。鲅鱼的离群索居，甘受艰苦与孤寂所换来的内心宁静、 淡泊和大爱回归，对于当下社会急功近利、浮躁空虚的公众都具有很好的启示教育作用。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】略略9 .【答案】视吾家之所寡有多年前，一句“视吾家之所寡有”，震荡了历史烟尘，令人心动，接着便是焚券市义的美谈不胫而走，似乎冥冥之间道出了不证自明的真理，即我们尚未拥有之物决定了个体生命的富有程度“富有”一词，在现代语境下往往被滥用，被曲解，被化为炫耀的工具手段，人们固执地将富有的定义局囿于金钱名利等已得之物，殊不知古典理性的告诫何谓之富有？顾名思义，富有指向丰盈与饱满所得之物，固然带来了物质上的富足，但沉静沉淀之后，心灵却只落得空虚寂寞，那叮叮当当的黄金声，嬉笑喧闹的歌声，仿佛印证了莎士比亚的话，充满了声音与狂热，里面却空无一物，得之物终究是过眼云烟过度执迷沉溺反而让我们一无所有真正使心灵富有的是吾家之寡有者，它启迪我们缺少什么？应该求索追寻什么？不同人目力所及，所思所想的“吾家之所寡有”断然不同，某种程度上像面镜子映射了你的生命形态登高而望，志士仁人痛拍栏杆，思国之未复，中原之未