语文 学习领域之课程计画

1、 語文 學習領域之課程計畫 三 年級 本國語文 領域之課程計畫提 出 者：陳律歆 規劃原則：使用 康軒 版 本國語文 領域審定本，並參酌本校課程願景修訂（一） 三年級第二學期之學習目標1.能邊聽邊思考並有條理的掌握聆聽到的內容。2.能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。3.能聽得正確並清楚明白的口述一件事情。4.學會自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章內容。5.能從閱讀材料中，培養分析歸納的能力。6.說話語音清晰，語法正確，速度適當。7.能依照文意，概略讀出聲音的節奏。8.能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。9.能配合日常生活，練習寫作簡單的應用文10.能認識並練習使用常用

2、的標點符號。如：賀卡、便條、書信及日記。11.能用標準國語說簡單的故事。12.能自我要求寫出工整的字。13.認識童話，引導學生欣賞不同風格的作品，認識童話的多樣性。14.學習培養良好的溝通能力，有責任心和榮譽感，當一個會處理生活、品味生活的人。(二) 三 年級 語文 第二學期之各單元內涵分析：活動主題單元名稱教學目標教學重點相對應能力指標節數評 量六大議題春回大地 巧妙的手1.能用注音符號輔助描寫春天的景象和對春天的感受。2.能聽出課文中所描述的春天景色變化和別人描述的春天，養成仔細聆聽的習慣。3.能語音清晰說出春天來了的景色和活動。4.閱讀且欣賞幾篇關於春天的文章，體會別人筆下的春天。5.學

3、習課文中的生字、新詞，寫出工整的字。6.能夠觀察、體會春天的變化，並與人分享自己對春天的感受。1.能注意課文中注音符號語調的變化，讀出詩歌的韻味及情感。2.能從詩中聽出春天景物的改變。3.清楚回答老師提問的課文探討和明白表達自己對春天的感受。4.能理解並正確寫出本課的生字新詞。A1-5-7 B1-2-10 C1-1-3 C1-1-2D1-4-2D1-6-10 E1-7-5F1-1-2F1-3-3 61.實作評量（朗讀）2.實作評量（發表）3.習作評量4.口頭評量5.自我評量環境教育晒棉被1.運用注音符號輔助理解課文內容。2.能聽出哪些事情代表新的開始。3.了解課文內容，朗讀春天陽光帶來的喜悅。

4、4.能語音清楚的回答問題和說出對課文的感受。5.學習課文中的生字、新詞，並使用字典查出語詞。6.了解課文內容，朗讀春天陽光帶來的喜悅。7.練習用終於、捨不得、又鬆又軟造句。8.欣賞春天的景色，並喜歡到戶外活動，體會陽光的溫暖。1.運用注音符號，幫助難詞的理解。2.進行新的開始活動，仔細聆聽同學朗讀新的開始。3.以問答的方式摘取大意。4.以春天來了為主題，說一說春天的景象。5.以說話教學的內容為主，筆述春天來了。A1-5-7 B1-2-1 C1-1-2 C1-4-10D1-1-3 E1-7-2 F1-2-1 61.同儕互評2.自我評量3.習作評量4.實作評量（發表）5.實作評量（寫作）環境教育巨

5、人的花園1.利用注音符號，輔助記錄閱讀巨人的花園的關鍵概念。2.學習課文中的生字、新詞，利用簡單的造字原理（形聲）輔助識字。3.能流暢朗讀文章表達的對比情感，並能有條理的掌握內容，複述大意。4.能語音清晰、速度恰當的說出與人分享快樂的經驗。藉此體會與別人分享的快樂。5.注意聆聽排比句，並能正確的複誦。1.進行文字疊疊樂的活動。2.認識詞義相近或是相對的詞語。3.理解課文的涵義，了解分享快樂的意義。4.語音清晰、速度恰當的說出與人分享快樂的經驗。5.欣賞排筆的修辭法，並試著仿作。A1-4-3B1-2-1C1-4-10D1-1-3E1-7-2F1-4-1061.自我評量2.同儕互評3.實作評量（報

6、告）4.習作評量5.實作評量（寫作）人權教育創意與發明想飛的小孩1.能利用注音符號，輔助閱讀與創造發明相關的書及資料。2.能聽出創意發明的結果。3.能用完整的語句回答問題，了解萊特兄弟發明飛機的經過。4.學習萊、察、翔、載等生字，並認識部首宀。5.能說出自己的夢想與人分享。6.體會學習萊特兄弟堅定不移的精神，並期勉自己能向他們看齊。1.應用注音符號，閱讀關於發明的故事。2.仔細聆聽同學朗讀夢想和一起飛翔，再回答問題。3.了解課文中描述萊特兄弟發明的動機、經過和結果。4.以我的夢想為主題，說一說自己的興趣、夢想，以及實踐夢想的方法。5.練習要是那該這是可是光是就的句型。A1-4-3 B1-1-9

7、C1-1-2C1-4-10 D1-1-3 E1-7-7 F1-7-1 61.習作評量2.實作評量（發表）3.問答評量4.口頭評量5.紙筆評量生涯發展我的爺爺1.能應用注音符號，輔助認識斷嚴靈等難字。2.在討論各種木頭的創意聯想時，能禮讓別人先發言。3.能將心中對木頭的聯想清楚的說出來。4.能自我要求，寫出番、尊、莊、稱等工整的國字。5.能讀懂課文中敘述爺爺表現的生活創意。6.能觀察人物的特點，並寫出一段文字介紹。7.能感受親情的珍貴，並珍惜與家人相處的美好時光。1.應用注音符號，學習讀寫本課新詞生字。2.專心聆聽同學的發言，並遵守發言的順序，能禮讓別人多發言。3.用問答的方式歸納課文大意。4.

8、練習用合宜的語言，說出自己對木頭的創意聯想。5.觀察人物的特點，寫出一段完整的人物介紹。A1-4-3 B1-1-5 C1-1-3 D1-6-10 E1-2-1 F1-1-161.習作評量2.實作評量（發表）3.問答評量4.紙筆評量家政教育 想個好點子1.能應用音符號說明在生活中發現的問題。2.能主動參與同學報告發明家的故事，並注意聆聽。3.能用完整的語句說出自己曾經遇到的困難以及解決的方法。4.能用硬筆字寫出本課正確的國字，如劉溼等生字。5.能讀出課文中說明好點子可以解決問題及改變生活的意義。6.能以發明為主題練習寫出簡單的說明文。7.充分發揮創意，培養獨立思考的能力。1.應用注音符號，輔助閱

9、讀課外讀物，了解有關發明家的故事。2.練習將聆聽內容重點摘要，紀錄發明的起因和用途。3.了解課文中介紹各種發明的起因和經過。4.以發明家的小故事為主題，上臺報告蒐集或閱讀的故事。5.配合說話教學活動，口述發明家的小故事。A1-5-10B1-1-9 C1-3-7 D1-3-1 F1-3-4 F1-2-1 61.習作評量2.實作評量（發表）3.紙筆評量家政教育打造新社區小麻雀回來了1.利用注音符號，輔助閱讀有關環境改變的書。2.能在猜謎語遊戲進行中，專注聆聽和思考。 3.能參與戲劇活動，扮演麻雀或榕樹的角色。4.利用部首廴羊輔助認識建群等字。5.了解小麻雀回來了的大意，並能以充滿感情的語調朗讀課文

10、。6.學習在記敘文穿插對話的寫作方式。7.認識擬人法、類疊的修辭技巧。8.欣賞住家附近的景觀之美並愛護環境。1.利用注音符號，認識本課生字、詞語。2.聆聽謎語的謎面，練習聽的專注力。3.認識擬人法、類疊修辭。4.說出住家附近的景觀之美。5.口述麻雀與榕樹的故事。A1-4-3 B1-2-10 C1-1-2D1-1-3 E1-7-2 F1-3-4F1-8-2 61.實作評量2.習作評量3.口頭評量環境教育家在船仔頭1.能閱讀適合自己程度，和居住環境有關的注音讀物。2.神情自然，凝視說話者，注意聆聽同學說話而不插嘴。3.能愉快的與同學交談，說一說自己居住環境的特色。4.整理課文內容，說出家在船仔頭的

11、要點。5.認識常用的標符號。6.練習遞進句。7.學習社區改造，了解擁有地方特色的重要性。1. 聆聽同學說出心中理想社區的特色。2. 了解課文內容，學習掌握主旨。3.以組織段意的方式，摘取大意。4.進行自由交談活動，口述自己社區的特色。5.美讀課文，以抑揚頓挫的語調讀出。6.交談時內容宜具體，同學可適時提問並回饋。A1-4-9F1-8-2C1-2-4D1-1-1D1-1-3 E1-2-6B1-1-561.習作評量2.實作評量3.習作評量4.口頭評量環境教育霧上桃源1.利用注音符號，輔助記錄各國的民俗活動。2.養成耐心聆聽的態度，聽出別人所表達的意思。3.具體說出一個國家的民俗活動。4.會利用部首

12、及音序等方式查生字，幫助閱讀及寫字。5.會主動閱讀與民俗活動相關的文學作品。6.學習例舉說明的寫作方法。7.喜歡認識各國風土民情，並懂得欣賞與尊重1.利用注音符號，認識本課生字詞語。2.聆聽同學敘述和大自然接觸的經驗，練習聽的專注力。3.認識示現的修辭技巧。4.進行自由交談活動，口述農場的特色。5.了解課文內容，學習描述景物的方法。A1-4-9 B1-1-5 C1-2-4 D1-1-1 D1-1-3E1-2-6 F1-8-261.口頭評量2.習作評量環境教育 心情組曲心情的遊戲1.應用注音符號，閱讀心情相關的文章。2.聆聽同學的發表，並說出自己對心情像什麼的想像。3.以心情像什麼為主題，說出自

13、己的想法。1.學習課文中的生字、新詞，統整認識疒、臼部首的字。2.從閱讀過程中，理解文中表達心情的方式，運用適當的聲調讀出文句的情感。3.練習譬喻修辭，寫出心情的特色。7.誠懇適當的表達自己的心情，培養與人良好的互動關係。1.運用注音符號，幫助難詞的理解。2.針對同學發表的內容，提出回饋。3.了解課文中描述心情特色的內容。4.以問答法摘取大意。1.學習先分說後總說的詩歌形式及寫作方法。2.練習用適當的疊字詞描述事物。3.練習譬喻的修辭法。A1-4-3 1-1-9 1-4-91-1-31-2-11-7-21-1-9F1-3-461.習作評量2.實作評量（發表）3.紙筆評量兩性教育陽光下的花朵1.

14、利用注音符號，與同學分享心情變好的經驗。2.仔細聆聽同學心情變好的經驗，並說出同學報告的要點。3.講述一則與心情變好有關的經驗。4.學習課文中的生字、新詞，使用字典查出詞語，統整練習手部的字。5.理解課文對話中所要表現的想法，並與同學演練。6.配合說話教學，寫出自己心情變好的經過，並與同學分享。7.懂得尋求適當的協助，化解心中的煩悶，並用樂觀的態度面對困境。1.利用注音符號，重點記下心情變好的經驗，並與同學分享。2.仔細聆聽同學分享心情變好的經驗，並說出同學報告的重點。3.了解課文中，母子對話的想法與概念，並與同學討論分享。4.講述一則心情由壞變好的相關經驗。5.欣賞對偶的修辭法，練習描述兩種

15、相反的心情狀態。A1-2-3 B1-2-7 C1-4-9 D1-2-3D1-1-3 E1-7-2 F1-1-4 61.實作評量2.同儕互評3.習作評量家政教育一封道歉信1.能利用注音符號，記錄閱讀一封道歉信發現的問題。2.聽出與心情相關的詞語，組合成句子。3.說出與道歉有關的經驗。4.學習課文中的生字、新詞，統整學過的辵部和言部的字。5.閱讀課文，練習從課文中提出問題，了解作者寫這封道歉信的經過。6.練習寫一封道歉信，表達自己的歉意。7.學習勇於認錯的態度，培養責任心與榮譽感。1.以注音符號輔助，記下讀過一豐道歉信想到的問題。.2.進行句子疊疊樂的活動，聆聽與心情有關的詞與，組成完整句子。3.

16、歸納寫信的原因、經過、結果，以摘取大意。4.報告自己曾看過與誠心道歉有關的故事內容。5.配合說話教學，寫一封道歉信。6.練習描述人物動作及神態的句子。A1-5-10 B1-2-1 C1-1-1 D1-1-3 E1-7-10 F1-7-7F1-3-461.實作評量2.實作評量（發表）3.習作評量人權教育動態閱讀：童話花園神筆馬良1.運用注音符號閱讀，領會神筆馬良中想像的快樂。2.能注意聆聽故事，了解先後的順序。3.能依熱心助人的主題，表達意見。4.了解不肯無論答應等詞語的意義，並寫出工整的字。5.學會自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。6.以神筆為主題，發揮想像力，用通順的句子寫成一段短文。7.能領會想像的快樂，學得人們應有的善念。1.注意課文中注音符號語調的變化，讀出充滿想像的童話故事。2.按照順序敘述故事的發展。3.理解課文內涵，了解課文中所要表達的豐富想像力。4.能說出熱心助人的故事。5.以如果我有一枝神筆為題，發揮想想力，用通順的句子寫出來。6.練習寫並列句。A1-4-3 B1-2-7 C1-4-9 D1-6-10 E1-7-2 F1-1-2 61.實作評量2.習作評量人權教育走進童話世界1.注意聆聽句子並能正確的複誦。2.能語音清晰、速度恰當，說出自己最喜歡的童話。3.學習課文中的生