语文版语文教材八年级下册24课诗词五首 原文及赏析

1、语文版语文教材八年级下册24课诗词五首 原文及赏析原文十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。诉衷情当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋。泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。南乡子 登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。满江红小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终

2、破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作娥眉，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！朝天子 咏喇叭喇叭，锁呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！赏析十五从军征遥望是君家，松柏冢累累远近结合，写出了一派凄凉破败的景象兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵写老兵到家后看到的一派凄凉破败景象，以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀羹饭一时熟，不知贻阿谁表现了老翁孤独凄凉的处境和心情。此情此景实在叫人痛苦至极，怆然泪下出门

3、东向看，泪落沾我衣运用动作描写，写出老翁家破人亡的惨况，表现出老翁孤独凄凉的处境和心情中心思想：本诗以叙述为主，主要表现了久经征战的老兵，还家后的凄凉处境，悲苦心情。揭露了封建兵役制度给人民的残酷奴役和迫害诉衷情谁料写出了作者往日的天真与今日的失望，流露出作者对南宋统治集团的不满中心思想：本次书写回顾作者当年慷慨从军的英雄气概，表达了作者“烈士暮年，壮心不已”的悲愤之情南乡子 登京口北固亭有怀何处望神州，满眼风光北固楼一问一答，什么地方看得见中原？北固楼上满眼都是美好的风光。引发联想，思古之情油然而生悠悠既指时间漫长久远，又指词人思绪无穷年少万兜鍪，坐断东南战未休本句用典，引用孙权19岁继承父

4、兄基业，割据东南，抗击敌人，赞叹孙权的雄才大略曹、刘用典，引用三国志的典故，指只有号称天下英雄的曹操、刘备才是孙权的对手，表达了诗人对孙权的赞叹与敬佩中心思想：表达了作者对金兵站领的广大中原地区的怀念，并希望有像孙权那样有雄才胆略的皇帝来领导抗金斗争，收复失地，统一中国满江红为篱下，黄花开遍，秋容如拭运用环境描写，化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句，写出了诗人冲破牢笼后兴奋而又愁苦的心理四面歌残终破楚运用四面楚歌的典故，含蓄地表达了词人对列强进逼、中华大地前途危殆的忧思身不得，男儿列，心却比，男儿烈运用“列”与“烈”两字谐音和意义不同的显著变化，表达了词人远大的志向和抱负莽红尘，何处觅知音，青衫湿化用白居易“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”的诗句，写出了词人无处寻觅知音、思虑未来前途的沉郁之气中心思想：这首词写出了词人对身为女子不得施展抱负愤愤不平，主要表现了词人对外国列强进逼、中华大地前途危殆的忧思朝天子 咏喇叭曲儿小腔儿大隐含宦官本是宫廷中供使唤的奴才，地位本来地下，却依仗皇帝的宠幸大摆威风，专权作恶，突出地使“喇叭，唢呐”及所影射的对象宦官穷尽其相，给人留下深刻的印象；“腔”字道出了喇叭和宦官的共同特征，把那些贪官污吏的丑恶品质刻画得入