[初中数学]二元一次方程组2

1、七年级数学下册（人教版）七年级数学下册（人教版）学习目标 ：1 1、会用、会用代入法代入法解二元一次方程组。解二元一次方程组。2 2、感悟代入消元法所体现的化、感悟代入消元法所体现的化“未知未知 为已知为已知”的转化思想，渗透的转化思想，渗透 消元消元思思想，想，掌握其解二元一次方程组的一掌握其解二元一次方程组的一般步骤般步骤。 3 3、经历探索代入消元法解方程组的过、经历探索代入消元法解方程组的过程，培养主动探索的精神。程，培养主动探索的精神。26.人类社会为什么发展到20世纪才出现世界大战：客观条件：20世纪世界基本上形成为一个整体。现实条件：工业革命后，列强争夺的斗争或战争会影响到它们的

2、殖民地或半殖民地，进而影响整个世界。可能条件：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域，使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战。【第10课 拜占庭帝国和查士丁尼法典】09、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。孙思邈，京兆华原人也。七岁就学，日诵千余言。弱冠，善谈庄、老及百家之说，兼好释典。洛州总管独孤信见而叹曰：此圣童也，但恨其器大，适小难为用也。周宣帝时，思邈以王室多故，乃隐居太白山。隋文帝辅政，征为国子博士，称疾不起。尝谓所亲曰：过五十年，当有圣人出，吾

3、方助之以济人。及太宗即位，召诣京师，年已老，而听视聪瞭，将授以爵位，固辞不受。显庆四年，高宗召见，拜谏议大夫，又固辞不受。2.旦日，客从外来，与坐谈。二：英国的殖民扩张：开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！D.以扶梯为参照物，左侧急行的人相对它的位置不断改变，因此是运动的，故D正确。这篇散文通过描写作者夜晚到承天寺邀朋友散步赏月的情景，表现了作者乐观、旷达的心境，同时也含蓄的表现了失意情怀的自我排遣。2在420-589年里，南方相继出现宋、齐

4、、梁、陈四个王朝。这王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。宋是南朝疆域最大的朝代。梁武帝萧衍发生叛乱，建康失陷，从此，在南北实力对比中，南朝处于劣势。参考译文：希腊、罗马文明属于海洋文明3、新的生产和经营方式的出现的意义：译成：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。16.【答案】 D3、新的生产和经营方式的出现的意义：1.原因：西欧商品经济繁荣，需要市场和原料；二标准六方法：字字落实，留删换；文从句顺，调补贯。六、翻译勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。资本主义生产方式的确立，促使英国开拓海外市场；（3）

5、合同是当事人之间的法律。慎重订立合同，诚信履行合同，是我们参与经济社会生活时应该做到的，是具备法律意识和契约精神的表现。在现代社会，倡导契约精神对法治国家的建设和社会主义市场经济的健康运转有着积极的作用。重信用、守合同就是在践行契约精神。（6分）4、三国经济发展状况：曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达。230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了台湾与内地的联系。蜀汉发展经济，改善民族关系。加速了西南地区的开发。 1、用含、用含x的代数式表示的代数式表示y ： (1) 2x + y = 22 (2) x-y=3 (3)2 x - y =5 (4)5 x =2 y

6、(5)3x+2y=8y= 22- 2x y = x25y = 2 x -5y=x-32y=8-3x2、用含、用含y 的代数式表示的代数式表示x： (1) x + 4y = 22 (2) x-y=3 (3)2 x - y =5 (4)5 x =2 y (5)2 x - 7 y = 8x= 22- 4y x=3+y x =27 y+8x= 25+yx = y52我国明朝有一位著名数我国明朝有一位著名数学家叫程大位，他的书中有学家叫程大位，他的书中有一道名题，说的是：一道名题，说的是：“100“100个个和尚分和尚分100100个馒头，大和尚每个馒头，大和尚每人吃三个，小和尚人吃三个，小和尚3 3人

7、吃一个，人吃一个，问大、小和尚各多少？问大、小和尚各多少？”讲授新课讲授新课 二元一次方程组中有两个未知数，二元一次方程组中有两个未知数，如果消去其中一个未知数，将如果消去其中一个未知数，将二元一二元一次方程组次方程组转化为我们熟悉的转化为我们熟悉的一元一次一元一次方程方程，我们就可以先解出一个未知数，我们就可以先解出一个未知数，然后再设法求另一未知数然后再设法求另一未知数. . 这种将未知数的个数由多化少、这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想，叫做消元思想逐一解决的思想，叫做消元思想. .例例1 解方程组解方程组x y = 33x -8 y = 14解解1： 由由得：得：x = 3+

8、y把把代入代入，得得3（3+ y ） 8 y = 14把把y = 1代入代入，得，得x = 29+3 y 8 y = 14 5 y = 5y = 1x=2y = -1这个这个方程组的解是方程组的解是把把代入代入可以吗？试可以吗？试试看试看把y=-1代入代入 或可以或可以吗？吗？把求出的解把求出的解代入原方程代入原方程组，可以检组，可以检验你得到的验你得到的解对不对。解对不对。 由二元一次方程组中一个方程由二元一次方程组中一个方程,将一个未知数用含另一个未知数将一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个方程，实现消元，进而求得这

9、个二元一次方程组的解，这种方法二元一次方程组的解，这种方法叫叫代入消元法代入消元法，简称，简称代入法代入法 归归 纳：纳：用代入法解方程组用代入法解方程组 2x+3y=16 x+4y=13 解：解：这个方程组的解是这个方程组的解是x=5y=2 由由 得得 x=13 - 4y 把代入把代入 ，得，得 2（13 - 4y）+3y=16 26 8y +3y =16 -5y= -10 y=2把把y=2代入代入 ，得，得 x=5用代入法解方程组用代入法解方程组 2x+3y=16 x+4y=13 解：解：原方程组的解是原方程组的解是x=5y=2 由由 得得 x=13 - 4y 把代入把代入 ，得，得 2（

10、13 - 4y）+3y=16 26 8y +3y =16 -5y = -10 y =2把把y=2代入代入 ，得，得 x=5议一议议一议：用代入法：用代入法解二元一次方程组的解二元一次方程组的一般步骤一般步骤3、把这个未知数的值代入、把这个未知数的值代入变形后的式子，求得另一个变形后的式子，求得另一个未知数的值；未知数的值；1、将方程组里的一个方程、将方程组里的一个方程变形，用含有一个未知数的变形，用含有一个未知数的式子表示另一个未知数；式子表示另一个未知数；2、用这个式子代替另一个、用这个式子代替另一个方程中相应的未知数，得到方程中相应的未知数，得到一个一元一次方程，求得一一个一元一次方程，求得一个未知数的值；个未知数的值；4、写出方程组的解。、写出方程组的解。变变代代求求写写y=2x x+y=12 x=y-524x+3y=65 3x-2y=9x+2y=3用代入法解下面方程组用代入法解下面方程组限时比赛限时比赛 看谁最快看谁最快y=2x x+y=12 x=y-524x+3y=65 3x-2y=9x+2y=3x=4y=8x=5y=15x=3y=0你解对了