七年级语文诗歌鉴赏解题方法和技巧及习题训练及答案

1、七年级 语文诗歌鉴赏解题方法和技巧及习题训练及答案一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1 阅读下面的诗文，回答问题。未选择的路黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。（ 1 ）未选择的

2、路是（填作家国籍）诗人（人名）写的一首具有象征意味的哲理诗。（ 2） 诗中升华全诗旨意的诗句是， 。（ 3） 请说说你对题目中“路 ”的理解。（ 4）古今中外有许多诗人作家曾经对“路 ”有过精彩的描述，请举出一例让我们共勉。（诗词曲文皆可）【答案】（ 1 ）美国；弗罗斯特（ 2）而我选择了人迹更少的一条；从此决定了我一生的道路。（ 3）示例：表面指大自然中的路，实则喻指人生之路。“路 ”象征着人生的选择。（ 4）示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村（路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；独上西楼，望尽天涯路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路）【解析】 【分析】（1）未选择的路是美国诗人罗伯特

3、弗罗斯特创作的诗歌，这首深邃的哲理诗展现了现实生话中人们处在十字路口时难以抉择的心情。（ 2）诗的前三节似乎仅在平直地描写林中的那两条路的不同，但其中却蕴含着极大的比喻意义，第四节诗人笔锋一转，从林中之路跃到描写人生之路，“而我选择了足迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”这结句寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲理性。它告诉人们，人生的道路千万条，但一个人一生往往只能选择其中一条，所以必须谨慎；同时人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的判断。因而结尾这两句是全诗的点睛之笔。（3）未选择的路是一首哲理抒情诗，诗人通过选择人们司空见惯的林中岔道来阐发如何抉择人生道路

4、这一生活哲理。所以标题中的“路 ”表面指大自然中的路，实际是象征人生之路。（ 4）答题时应注意，透彻理解诗歌的内容，认真审题，找出合适的诗句，不能写错别字。示例1 ：书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。示例2：行路难，行路难，多歧路，今安在?故答案为： 美国；弗罗斯特 而我选择了人迹更少的一条；从此决定了我一生的道路。 示例：表面指大自然中的路，实则喻指人生之路。“路 ”象征着人生的选择。 示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村（路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；独上西楼，望尽天涯路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路）【点评】 本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等

5、有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。 本题考查对诗歌主旨的理解能力。解答此题要求考生熟读读诗歌，理解诗歌的内容，结合写作的背景进星分析。 本题考查对本题的理解和分析，解答此题要结合诗歌的内容，作者表达的赏析情感进行分析。 本题为开放性试题，答题时应注意，透彻理解诗歌的内容，认真审题，找出合适的诗句，不能写错别字。2 阅读陆游的游山西村，完成下面小题。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（ 1 ）一个 “ ”字，表达了农家待客尽其所有的盛情；一个 “ ”字，写出了山路曲折景色多变，点

6、明这是诗人的主观感受所致。（ 2）尾联表现了诗人怎样的感情？【答案】（ 1 ）足；疑（ 2）表达了对游览之地恋恋不舍之情，对农家好客习俗及古朴的农村生活的热爱和向往之情。【解析】【分析】（1）表达农家款待客人时尽其所有的盛情的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。一个“足 ”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。写出了山路曲折景色多变的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。所以一个“疑 ”字写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。(2)从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。尾联诗人故而笔锋一转，表明诗人已游”了一整

7、天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩 柴扉，与老农把酒言欢，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象 跃然纸上。诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍 的情感。诗人在语调极其自然亲切的诗句中向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善 良之美，并把自己热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操美融于其中。 故答案为：足；疑；表达了对游览之地恋恋不舍之情，对农家好客习俗及古朴的农村生活的热爱和向往之 情。【点评】本题考查

8、学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解 诗词内容，再进行概括即可；本题考查分析作者情感的能力。答题时先概括文章内容，然后结合内容，抓住关键词句 把握作者的情感。3 .下面的诗歌，完成后面的题目。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。(1)解释下列划线词语。齐鲁青夫工造化铀神秀阴阳割昏晓荡胸生兽去会当凌绝顶(2)用现代汉语翻译下列句子。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 会当凌绝顶，一览众山小。(3)请从钟”字入手，对 造化钟神秀”这句诗作简要赏析。(4)含当凌绝顶，一览众山小 ”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了

9、这千古名句之后，你有什么感受？【答案】(1)不尽；聚集；分；同 层”；终当，终要。(2) 神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。(3)钟 枳聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。（ 4）这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。【解析】【分析】 本题考查诗句词语的理解。解答此题要结合诗句的意思进行理解。未了：不尽；钟：聚集；割：分；曾：同“层 ”；会当：终当，终要。 本题考查的是句子意思的理解。注意重点词语如：钟、

10、割、会当等次的正确理解。示例： 神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。 定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。本题考查诗歌炼字，“钟 “积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。本题为开放性试题。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的主题思想，要结合生活实际进行阐述。示例：这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。故答案为： 不尽；聚集；分；同“层 ”；终当，终要。 神奇自然汇聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。 定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。

11、 “钟 “积聚、汇聚之意。将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。 这不仅是诗人要登上泰山极顶的誓言，也是诗人决心攀登人生极顶的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。【点评】 本题考查对常见诗句词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意结合句子的意思进行理解。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。 本题的考查对重点词语的理解。解答思路：

12、解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。 本题考查考生对文章主题赏析的理解和表达能力。要求考生读懂诗歌，理解诗歌的主题，要结合自的生活实际进行阐述。4 阅读诗歌，完成小题。春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城。（ 1 ）本诗通过 可以看出是 季节。（2）诗的最后两句运用了什么修辞方法？流露出作者怎样的情感？【答案】（ 1 ）残花；暮春（2）拟人，表达了作者对家乡深深的思念之情。【解析】【分析】（1） “残花落尽见流莺”：枝头的残花也

13、在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。从“残花落尽见流莺”中的 “残花 ”，可见描写的是暮春时节。（ 2）“春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城”：昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦，在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。把“春风 ”拟人化。它使人联想到，那和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡一阳城（武元衡的家乡是在洛阳附近的缑氏县）。在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而无形的乡梦，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观

14、情思，完全被形象化了。故答案为： 残花；暮春； 拟人，表达了作者对家乡深深的思念之情。【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。5 阅读下面的古诗，回答问题。早作（宋）裘万顷井梧飞叶送秋声，篱菊缄香待晚晴。斗柄横斜河欲没，数山青处乱鸦鸣。【注】 井梧：井边的梧桐树。 缄：包藏。 斗：北斗星。 河：银河。（ 1 ）诗中 “井梧飞叶”与 “ ”

15、的景致非常具有秋天的味道。诗句 “ ”点明了文题中的 “早 ”字，意为此诗是诗人在黎明破晓之时创作。（ 2）诗人怎样营造出山中清晨宁静的氛围？请结合第四句做分析。【答案】（ 1 ）篱菊缄香；斗柄横斜河欲没（ 2）以声衬静。鸦鸟乱鸣划破了清晨的寂静，以鸦鸣声来衬托出青山深处的黎明的静谧。【解析】【分析】 分析诗中所写景物抓住“秋天的味道”一词， “菊 ”是秋天的花，据此写出短语。根据注释，“斗 ”指北斗星，北斗星还在天边一角，说明是凌晨之“早 ”。综述为：篱菊缄香；斗柄横斜河欲没。 从诗人所写景物及其特点，结合具体的诗句来理解分析。作答时，要抓住“表现手法”词，从作者描绘景的动态来理解以动（声）

16、衬静的方法，结合诗句具体说明即可。本题用鸦鸟乱鸣打破了清晨的寂静，来衬托出大山深处的黎明前的清幽和静谧的特点。故答案为： 篱菊缄香；斗柄横斜河欲没 以声衬静。鸦鸟乱鸣划破了清晨的寂静，以鸦鸣声来衬托出青山深处的黎明的静谧。【点评】 本题考查把握内容。答题时应注意，考查学生对诗歌内容的理解和分析能力，对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解。具有秋天的味道的景物：梧桐落叶，菊花盛开；黎明破晓之时：斗柄横斜河欲没，天快亮星星稀疏。 本题考查分析以声衬静写法的作用。动静结合指在诗中诗人、事、景的动静有机地结合起来描写的一种手法，以声衬静写法更加突出幽静，唐代诗人常建的

17、题破山寺后禅院中 “万籁此俱寂，但余钟磬音。”就是代表。本诗用鸦鸣声来衬托黎明的静谧。6 阅读诗歌，回答问题野步周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。（1 ）这首诗描写的是春季的景象，请你找出两个体现这一季节特征的物象。（2 ）历来诗评家认为第三四句中“羡 ”“ 醉 ”二字用得好，请你选自己最有感觉的一个说说其表达效果（可从修辞和情感表达两方面考虑）。【答案】（ 1 ）翠绿的麦陇，鸣叫的青蛙、飞舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的东风。（ 2 ） 选 “羡 ”。 “羡 ”字领起三四两句，诗人对“无事 ”“ 烂醉 ”蝴蝶的羡慕，表现出诗人对悠闲自在生活的向往，可谓移情于景，

18、景中含情。 选 “醉 ”。 “醉 ”字运用拟人的修辞，看似写蝴蝶沉醉于野草与花丛间，留恋不去的情态，实则表达出诗人对自然美景的喜爱之情。【解析】【分析】 整体感知诗歌可知，前两句写景，后两句抒情，题干要求的这两个物象，应在前两句诗中提取，麦陇翠绿、青蛙鸣叫、蝴蝶飞舞、花草繁茂，这些都是春季的典型特征。 此诗的妙处在最后两句。本来蝴蝶舞姿蹁跹，应十分清醒才是，可诗人偏偏认定它们的舞蹈是喝醉酒导致的。推其情理，诗人漫步田野，目遇翠麦，耳听新蛙，时感东风拂体，早就恨不得醉倒在这暖暖的春风里了。诗人将这种情感外施于物，一口断定蝴蝶是喝醉了，并因此而“羡 ”，更显得诗人对春日野景陶醉无穷。故答案为： 翠

19、绿的麦陇，鸣叫的青蛙、飞舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的东风。 选 “羡 ”。 “羡 ”字领起三四两句，诗人对“无事 ”“ 烂醉 ”蝴蝶的羡慕，表现出诗人对悠闲自在生活的向往，可谓移情于景，景中含情。 选 “醉 ”。 “醉 ”字运用拟人的修辞，看似写蝴蝶沉醉于野草与花丛间，留恋不去的情态，实则表达出诗人对自然美景的喜爱之情。 本题考查体味诗歌的意象。答题时应注意，准确把握意象通常是指自然意象，借以寄托情思的物象，从诗句中筛选找出春季春季这一季节特征的事物，有“麦陇、翠浪、草根、新蛙、蝴蝶、东风、野草花”。 本题考查筛选诗歌的遣词炼句。答题时应注意，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义，结合诗歌

20、地有关内容具体分析这个字所描述的景象，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。7 阅读诗歌，回答问题溪桥晚兴郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。【注】 郑协：南宋遗民。 苹苹：草木茂盛。 杨花：喻身世飘零。 杜鹃：喻故国之思。（ 1 ） “ 杜鹃 ”常被用作凄凉哀伤的象征，在古诗词中有多种称呼，如李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“杜鹃 ”被称为 “ ”。（ 2）有人说诗中的“闲 ”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌做简要分析。【答案】（ 1 ）子规（ 2）不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事、闲立观

21、赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅。亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份一一南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。【解析】【分析】（1）本题要求学生在平时的学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。根据闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的诗句“杨花落尽子规啼”，可知“杜鹃 ”被称为 “子规 ”。（ 2）回答此题时，需要掌握句子翻译，理解诗词内容，结合关键词语体会诗人的感情。从“寂寞亭基”“ 一川晚照”“ 听杜鹃 ”中可看出诗人内心的凄凉、孤独和惆怅，所以“闲 ”字表现了诗人闲适恬淡的心境，这只是表面上的。并且结合诗人的“南宋遗民”的身份，更可见

22、诗人的故国之思，亡国之痛。故答案为：（1 ）子规（ 2）不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事、闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅。亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份一一南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。【点评】（1）本题考查的是学生对古文化常识的积累与理解能力，平时的学习中，注意多积累。（ 2）本题考查重点词句在诗歌中的作用和品味关键字词的能力。必须要结合具体的词句。8 阅读诗歌，回答问题泛舟后溪（唐）羊士谔雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。唯有啼鹃似留容，桃花深处更无人。【注释】羊士谓（e）:唐朝人。顺宗时，贬汀州宁化尉。（

23、 1 ）诗的前两句写出了雨后后溪、 的特点。（ 2）这首诗表达了作者怎样的情感。【答案】（ 1 ）清新；优美（ 2）表达了作者对雨后后溪的喜爱和留恋之情，同时又流露出作者的孤独和寂寞之情。【解析】【分析】（1）考查意境特点。读懂诗句内容是作答的关键。作答时要理解诗意，“雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春”意思：雨后芳草萋萋，没有一点沙尘，溪水碧绿，沙滩平坦，春光明媚。这两句写出了雨后溪芳草萋萋、静美清澈的特点。所以可答“清新 ”“ 优美 ”。（ 2）考查对诗歌思想感情的把握。“唯有啼鹃似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛开，泛舟而游，如临仙境；杜鹃啼声阵阵，似在挽留归客。诗人采用拟人的修辞手法，融情于景

24、，借景抒情，写出了面对静美之景时，借景抒情，写出了面对静美之景时的欣喜之情，同时又流露出作者的孤独和寂寞之情。读懂诗句是作答的前提。【点评】（1）本题主要考查对诗歌内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的诗句，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。（ 2）本题考查学生对作者感情的理解能力。诗歌所表达的思想感情往往是通过具体句子表现出来的，因此，要结合写作背景，抓住关键句去分析。9 阅读下面的诗歌，完成下列小题。雨过山村【唐】王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。（ 1 ）诗的一，二两句，写出了山村怎样的特点？（ 2）古典诗词讲究炼字，末句中的“

25、闲 ”字用得好，请你说说好在哪里。【答案】（ 1 ）宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）。（2）妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花 ”的 “闲 ”来反衬人们的“忙 ”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。【解析】【分析】（1）此题考查学生把握诗歌内容的能力。解答时，首先要了解诗歌的内容，然后用自己的语言描绘诗歌的意境，根据意境来分析山村的特点。诗的前两句写雨中几声鸡鸣，一两家农舍；修竹、清溪、村路、板桥，淡淡几笔，便勾画出一幅优美静谧的山村风景。（ 2）此题考查鉴赏诗歌的语言。分析可知，用“闲 ”衬忙，兴味尤饶。一位西方诗评家说，徒手从金

26、字塔上挖下一块石头，并不比从杰作中抽换某个单词更困难。这里的“闲 ”，正是这样的字，它不仅是全句也是全篇之“眼 ”，一经安放就断不可移易。同时诗人做入“栀子花 ”，又丰富了诗意。雨浥栀子冉冉香，意象够美的。此诗写栀子花无人采，主要在于表明春深农忙，似无关“同心 ”之意。但这恰从另一面说明，农忙时节没有谈情说爱的“闲 ”功夫，所以那花的这层意义便给忘记了。这含蓄不发的结尾，实在妙机横溢，摇曳生姿。故答案为：（1 ）宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）。（2）妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花 ”的 “闲 ”来反衬人们的“忙 ”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后

27、庭中栀子花的闲适自在）。【点评】品味关键字词是诗歌考查的主要内容，这种试题的答题思路： 指出该诗句中最生动传神的字； 把该字放入原句中展开联想，描述景象； 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。10 古诗阅读约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。雨晴王驾雨前初见花间菱，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。（ 1 ）两首诗分别描写了什么季节？分别描写了什么景物？（ 2）两首诗分别突出了一个“等 ”字和一个“惜 ”字。请分别说明它们是怎样突出这个字的。【答案】（ 1）约客所涉及的是黄梅时节（夏季），描写的景物有雨、蛙等；雨晴描写的是春天的景色

28、，主要景物有花间菱、叶、蜂、蝶等。（ 2 ）约客主要通过交待时间“过夜半 ”和描写细节“闲敲棋子落灯花”，突出一个“等 ”字；雨晴则主要通过“雨前 ”“ 雨后 ”的对比和“蜂蝶纷纷过墙去”的描写，突出一个“惜 ”字。【解析】【分析】（1）从诗歌中中筛选出诗人所描写的景物，由诗的前两句可以看出描写的景物有雨和青蛙。根据“黄梅时节家家雨”可以看出这首诗写的是夏季。第二首诗描写的景物有花间菱、叶、蜂、蝶等，这从诗歌第一、二、三句可以看出。根据“却疑春色在邻家 ”可以看出这首诗描写的是春天的景物。（2）约客，诗歌的题目是“约客 ”，就是和客人相约的意思，可从“有约不来过夜半”可以看出过了半夜，客人还没

29、有来，足见主人等的时间之长。主人一个人等待客人到来，结果客人迟迟不来，主人就百无聊赖地闲敲棋子，从而震落了灯花，足见主人等待的无聊。雨晴，“初见 ”二字，表明诗人还没有来得及仔细欣赏，刚刚见到花开，天就下起雨来了，只好躲进屋中，等待雨晴，这两个字写出诗人赏花不成的遗憾心情。第二句“雨后全无叶底花 ”，意思是说：不料久雨过后，连一朵花也见不到了，全在雨水中凋谢了。“全无叶底花 ”，这几个字内容丰富。一、写出明处的花全被雨水打落了。二、写出诗人不甘罢休，拨开花叶，想找到藏在叶底的没受雨淋的花来，可见赏花之心多么热切。三、“写出连叶底的花也 “全无 ”一朵，整个花园一片浓绿，锦色全无，这是多么令人失

30、望、令人惆怅啊！第三句 “蜂蝶纷纷过墙去”。这句写到蜜蜂和蝴蝶的失望。蜜蜂和蝴蝶也是喜花爱花的，它们在久雨中好不容易盼到天晴，兴冲冲地飞到诗人的庭院，结果大失所望，不得已纷纷飞过墙头而去。现在，不但花儿没了，蜂蝶也走光了，诗人的庭院真是寂寞极了，诗人的心也是伤感极了。这句通过描写蜂蝶的飞走，加深了抒情的意味，使惜春气氛更加浓重了。第四句 “却疑春色在邻家”。这句是写诗人的心理，紧承上句写来。诗人看到蜜蜂和蝴蝶纷纷越墙而去，内心忽然产生一线光明，他不禁猜想：莫非春色还保留在邻家吗！不然的话，蜂蝶怎么飞过去了呢？如果是这样该有多好，自己便可以追随蜂蝶，前去欣赏了。作者内心伤春惜春的心情和眼前自然景

31、象巧妙接合，既赋予蜜蜂蝴蝶以人格精神，又暗暗流露作者的内心感触，两者神态、心理写得活灵活现。故答案为： 约客所涉及的是黄梅时节（夏季），描写的景物有雨、蛙等；雨晴描写的是春天的景色，主要景物有花间菱、叶、蜂、蝶等。 约客主要通过交待时间“过夜半 ”和描写细节“闲敲棋子落灯花”，突出一个“等 ”字；雨晴则主要通过“雨前 ”“ 雨后 ”的对比和“蜂蝶纷纷过墙去”的描写，突出一个“惜 ”字。【点评】 本题考查理解诗歌所写季节、时间的能力。每个季节，甚至每个季节每个时段都有其代表性的事或物，答题时只要结合诗中有关信息分析即可。 本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作

32、背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。11 阅读诗歌，回答问题。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（ 1 ）发挥你的想象，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现的画面。（2）这首诗表达了作者怎样的心情？【答案】（ 1）梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。（2）寂寞。【解析】【分析】（1）解答此题，要读懂诗歌，理解内容；发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。注意：描述画面不同于翻译句子，不能干巴巴地解说句意。这首诗的前两句写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很热闹的环境，实际上诗人要反衬出它的寂静。注意围绕“时节、雨夜、池塘、蛙鸣”展开合理想象