人教版初三化学上册空气.1空气第一课时教学设计

1、课题1 空气一、教学设计思路【教材分析】从知识结构来说：空气是学生在化学课上接触到的第一种物质，而学生们在生活中可以从不同的途径获取有关空气的知识，因此本课题教学是很容易引起学生学习兴趣。选择以空气为主题，开始这一单元的 教学活动，是符合 从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则。从能力培养来说：从看图了解拉瓦锡研究空气成分开始，到做仿照实验来测定空气里O2的含量，再到学生自主设计实验，可以说教材深入浅出，为以后的学习提供一个合理的思维方式。从感情培养来说：通过本课题的学习，让学生充分体验到探究的乐趣，对化学学习充满兴趣。【学情分析】初中的学习要求学生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过

2、渡，因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此 过程仍需要以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学生 理解和掌握。因此做好每一个演示实验和调动好学生的积极性，不断提供动脑的问题情景，提供动手的练 习机会，让每个学生参与到学习中来。【教学目标】1、知识与技能(1) 了解空气的主要成分；(2) 了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。2、过程与方法(1)通过对测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，培养学生

3、能够设计和完成简单化学实验 的能力；(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；(3)通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。3、情感、态度与价值观(1)产生对化学学科的热爱，培养学生实事求是的科学态度，感受科学发现的过程和所运用的方法， 发展相互交流，共同协作的科学精神，初步具备创新意识。(2)养成关注环境、热爱自然的情感。【教学过程设计】新的课程改革倡导从学生和社会的发展需要出发，将科学探究引入课堂，激发学生的主动性，让学生通过亲自经历来体验获取知识的过程，初步形成科学探究的方法。所以本节课我以学生自主解决测定空气中氧气含量”的实验问

4、题为中心展开学习，把本课分为以下几个环节：1、目的：创设和谐、轻松的学习氛围，培养学生学习化学的兴趣。内容：引导学生从日常生活经验和第一单元的知识出发，先是让学生用多种方式感知空气的存在，接着由学生举实例证明空气含有的多种物质，进而提出探究空气中多种成分(主要是氧气)含量的任务。这样就创设了一个生动而真实的问题情境。2、目的：通过抢答，巩固旧知识，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，通过学生自主实验调动学 生的积极性。内容：讲述空气的发现史， 然后出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。从而提出问题：拉瓦锡实验的原理？仿照拉瓦锡实验的原则，我

5、们也来测定空气里氧气的含量。展示实验所需的仪器，并组织学生抢答下列问题：(1)有关仪器的名称；(2)集气瓶中有物质吗？(3)谁能说出空气的成分有哪些？要求学生按教材中图 2-3连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。3、目的：让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。内容：同组讨论：实验过程中观察到什么现象？分析原因？引导学生从两方面来分析：(1)实验成功，描述现象；(2)实验失败，寻找原因。小结：由于红磷燃烧消耗瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。4、目的：对实验现象作进一步的分

6、析、探究，培养学生的探索精神。内容：讨论与思考：为什么要用红磷？能否用木炭或硫粉？然后进行分组实验：两组同学分别用木炭和硫粉重复上述实验，比较两次实验的不同，分析原因。并 自由发言。5、目的：引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论。培养学生的规范表达能力。内容：在上述探究活动的基础上，阅读教材有关内容，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成。6、目的：拓宽学生的创新思维，扩大学生自主探究的空间。内容：引导学生对以上实验进行回顾与反思，并思索对本实验是否有改进方法。对较好的改进方案给予充分的肯定和鼓励。及时提供其实验设备，让学生利用自己所设

7、计的方案完成实验。7、目的：让学生学会运用比较的方法，通过比较，可清晰地掌握概念。内容：比较：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，从而得出混合物和纯净物的概念。、教案课题第二单元 我们周围的空气课题1空气(第一课时)教学目标1、知识与技能(1) 了解空气的主要成分；(2) 了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。2、过程与方法(1)通过对测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，培养学生能够设计和完成简单化学实验的能力；(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；(3)通过对空气污

8、染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。3、情感、态度与价值观(1)产生对化学学科的热爱， 培养学生实事求是的科学态度，感受科学发现的过程和所运用的方法，发展相互交流，共同协作的科学精神，初步具备创新意识。(2)养成关注环境、热爱自然的情感。教学重点空气中氧气含量的测定。教学难点学生自主设计实验，探究空气中 。2的体积分数的实验设计及操作。教学方法调查与讨论，实验探究法学法指导自主学习，合作探究教学媒体多媒体教具准备仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯、。药品：红磷、木炭、硫粉、水。教学流程教师活动学生活动设计意图创设情

9、境引入课题1、空气在我们周围无处不在，它跟我们的生 活最密切，没有空气就没有生命。可对空气的 组成，相信大家都十分清楚，今天我们就来学 习有关空气的知识。请大家做个深呼吸，你能用一个简单的实验或 实例来说明无色无味不易察觉的空气确实存 在吗？讨论发言：能够说明空气确实存在的实验或实例。学生互相评价。激发学生的学习兴趣，放松心情，暗示化学与生活紧密联系。2、我们证明了空气的存在，那么空气中含有 哪些气体呢？如何证明这些气体的存在呢？回顾生活经验和以往的探究活动， 猜想空气中气体成分。回答：氧气、氮气、二氧化碳、水 蒸气等让学生在观察与讨论 中发现问题、解决问 题，从中培养科学观察 的习惯。3、讲

10、述空气的发展史倾听、观看激发学生的兴趣，为后 面学生设计探究实验 提供理论依据。（过渡）出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片， 并讲述拉瓦锡发现空 气组成的故事。（ppt课件展示）（强调）1.拉瓦锡只得出空气有氮气和氧气组成；2:三位科学家的名字、国籍、成就要记 住。无数次的实验表明：空气是一种成分比较复杂的气体，按体积计算（ppt课件展示空气的成 分）（强调）1:体积分数，非质量分数 2:空气的成 分相对稳定，非一成不变 3:空气的成分要听故事、思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了 1 /5的？抢答有关问题。通过抢答，巩固旧知，为新知识的学习奠定实验导学记住学生自

11、学27页最后两段，总结出混基础。同时活跃课堂气 氛，调动学生的积极探究原理得出结论生回答后，由ppt课件展示1 :物质的分类；2:思考题；3:学生练习题。合物、纯净物的概念性。培养学生自学和归纳能力。新知传授4、下面我们来仿照拉瓦锡测定空气中氧气含引导学生观察教材27页实验2-1中知道实验是学习化学量的实验原理，也来测定空气中氧气的含量。教师展示ppt课件，结合介绍：实验原理，实验步骤具体实验操作请看视频（播放视频）（强调）注意操作步骤和现象观察所需仪器观看 倾听讨论的基础。通过学生自主 的实验探究过程，体验 实验过程中的成功与 失败。教学流程教师活动学生活动设计意图（讨论）你在观看过程中看到

12、了什么现象 ？你能分析原因吗？请把看到的现象及你的分析与1、描述实验现象；让学生在观察与讨论中发现问题、提出问同组的同学交流一下。引导学生从两方面来分析：2、小结并交流成功的经验；题、解决问题，从中培养科学 观察、规范表达和分析观察记录1、实验成功，描述现象；3、寻找并分析失败的问题的能力。树立实事2、实验失败，寻找原因。原因。求是、严谨务实的科学分析讨论（小结）：由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气， 导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。态度。分析讨论（提问）你们的实验结果为氧气体积远远小于 空气体积的1/5,为什么呢？（顺势点拨）引导学生分析装置、操作、反应 药品等。分组讨论，分析推理归纳得出原因

13、：1、气密性2、可燃物的选择3、未冷却至室温培养学生用实验来检 验方案的可行性，学会 分析实验失败的原因。发散思维多向思考（思考）一定要用红磷吗？（讨论）用木炭和硫粉重复上述实验，能达到 目的吗？分析原因。学生思考总结出实验对可燃物的要求是其燃烧产物不能为气态。学会从多角度分析问 题，提高学生思维的发 散性。回顾反思引导学生对以上实验进行回顾与反思，并思索对本实验是否有改进方法。对较好的改进方案给予充分的肯定和鼓励。讨论和分析其他解决方案。1、尝试使用其他药品：受第一 单元中蜡烛燃烧实验的启发，建议 用蜡烛做燃料，用澄清的石灰水代 替集气瓶中的水吸收生成的 CO2气 体，后经老师提示决定改用氢

14、氧化钠的浓溶液代替石灰水。2、改用其他的实验装置，如在 一个水槽中放一个倒置的烧杯代替 该实验装置（如图），可以克服气密性不好等不足。引导学生对探究实验 过程进行回顾与反思， 这样更利于拓宽学生 的创新思维，扩大学生 自主探究的空间，希望 能收到意想不到的效 果。总结回忆归纳总结本课题知道了哪些知识？ P ppt课件展示）引导总结本课题内容要求。让学生了解空气的成 分。板书设计第二单元 我们周围的空气课题1空气一、空气的组成1、测定空气中氧气的含量：（1）现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至约1/5的地方。（2）文字表达式：红磷+氧气 五氧

15、化二磷氮气 78%氧气 21%稀有气体0.94%二氧化碳 0.03%其他气体和杂质0.03%（3）空气的成分（体积分数）：二、物质的分类混合物：由两种或两种以上物质组成，如空气，海水等； 纯净物：由一种物质组成，如氧气，二氧化碳等。课堂练习1 .将下列数据（在空气中的体积分数）序号填入有关物质后面的括号内。A.78% B.21% C.0.94% D.0.03%（1） 二氧化碳（）（2）氧气（）（3）氮气（）（4）稀有气体（）2 .证明空气成分的科学家是（）A.法国的拉瓦锡 B.瑞典的舍勒C.英国的道尔顿 D.英国的普利斯特里3.若把江河湖泊中溶解的气体收集起来，分析的结果是：氧气所占体积大于21%,氮气所占体积小于78%,对此结论的分析正确的是（