07、08年高考满分试卷和差试卷、09年单选和主观预测

1、n高考评分：高考评分：学生回答的点越多，拿学生回答的点越多，拿高分的可能性也就越大。是采点评分高分的可能性也就越大。是采点评分和采意评价有机结合和采意评价有机结合 。 07年高考满分答卷模式 2008年高考试题 优秀答卷和丢分的答卷差表现在：没有落实提示语和序号 被扣分：第（1）问认为只有一个问不用落实提示语。 被扣分：没有落实提示语和字写太小。 被扣分：字潦草、没有落实提示语和序号。 08年高考单选题 第一种类型：第一种类型： “材料式单项选择题材料式单项选择题”方法：提炼出材料中的方法：提炼出材料中的主主题题，围绕着主题，围绕着主题，材料中涉及的选项才选，没有涉及的不要选，材料中涉及的选项

2、才选，没有涉及的不要选，但要注意隐藏着的信息。但要注意隐藏着的信息。 例一：林则徐认为，鸦片流行，不但吸食的人受害，而且使财富“漏向外洋，若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”。林则徐力主禁烟的主要目的是： A、捍卫中华民族的国家权益 B、维护清王朝闭关锁国政策 C、阻断英国商人的公平贸易 D、防止白银大量外流国外(2007(2007年广东高考年广东高考第9题)1945年8月，大公报报道毛泽东来到重庆的消息时称：“爱好民主自由的人士都知道，这是维系中国目前及未来历史和人民幸福的一个喜讯。”这反映了“爱好民主自由 的人士”期盼： A、国共双方和平协商，创建新中国 B

3、国共双方消除隔阂，共同抗日 C、共产党领导人民推翻国民党的统治 D共产党与民主党派合作建立新中国 例二、 明朝中后期小说醒世恒言写有一些故事：女子周胜仙与男子范二郎相遇，“四目相视，具各有情”，二人通过巧妙的自我介绍，订下终身。小说金瓶梅提到：孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同。以上材料说明了：程朱理学已经衰落，对人们没有束缚明中后期出现了婚姻自主现象商品经济发展，冲击了人们旧的思想观念受一些思想家进步观点的影响 A、 B、 C、 D、第二种类型：主观原因（即内因）、客观原因（即外因）第二种类型：主观原因（即内因）、客观原因（即外因）（1）针对一个国家来说：主观原因是国内因素；客观原因是国外

4、因素。 例一：民国初年，我国民族工业进入了进一步发展阶段。以天津为例，在工商部注册资产达万元以上的企业有数十家，其中面粉、纺织、化工业生产水平居全国前列。我国民族工业在这期间得以迅速发展的主要内因是： A、海外华侨竞相投资办厂 B、欧洲列强在一战期间暂时放松经济侵略 C、各种实业团体广泛建立 D、辛亥革命推翻了清王朝的专制统治（2007年广东高考第14题）：邓小平1992年南方谈话贯穿的一个中心思想是，抓住有利时机，把有中国特色的社会主义事业全面推向前进。就外部环境而言，“有利时机”指的是： A世贸组织接纳中国为新成员 B经济危机使西方国家实力大减 C、和平与发展成为时代的主题 D公正合理的国

5、际新秩序已经建立（2 2）针对一个历史事件和个人来说：主观原因指历史事件本身）针对一个历史事件和个人来说：主观原因指历史事件本身或人本身；客观原因指除了自身之外的其他因素。或人本身；客观原因指除了自身之外的其他因素。例如：例如：成立于1868年的济南瑞蚨祥是全国知名的百年老字号从1911年到1918年，瑞蚨祥在北京又开办了2处新店，几乎占了北京大栅栏半条街；同时在天津、青岛、烟台、上海等地的分号也相继设立。其迅速发展的主要客观因素是： A、中华民国的建立 B、群众性反帝爱国运动的推动 C、中华民国政府提倡国货 D、欧洲帝国主义对华资本和商品输出减少第三种类型：根本原因（根本原因=最重要原因）。

6、找根本原因方法： 从经济找。 谁包括谁 没有包含关系，那要看哪一项最深入（方法：先有后有；因为所以）第四种类型：最佳选项。排除后剩下两项，怎样正确选择： 1、谁包括谁 2、表达最深入（内在） 3、两项都涉及到，看题更侧重于哪一方面。第四种类型：直接原因相当于导火线，即起到加速或延缓历史发展进程的原因。第五种类型：性质（属性）阶级性质+目的（或手段）第六种类型：本质（实质）通过事件表面现象找其内在的真实性。第七种类型：表明、说明、体现从题干所表达的结论结论入手。不要找本质的东西。 例题：近代中国社会的新陈代谢说：“秦始皇设职收官，从一面看，是官僚政治的开始，从另一方面却是政治权力等级世袭的中止。

7、”这段话反映了：A、金字塔式的官僚机构标志着专制主义中央集权的确立B、中央集权的政治制度的确立奠定了封建社会政治制度的基本格局C、中央集权制度取代分封制度是历史的进步D、没有分封制度就没有中央集权制度第八种类型：本质、实质（表明、说明）重点审题在本质、实质的字眼。 例题：儒家经典大学把君子人格的修养和完成制定为“修身、齐家、治国、平天下”的程序。从个人到家到天下的一种层次扩展的关系，实质上体现了： A、王位世袭制 B、宗法制 C、分封制 D、专制主义中央集权制 方法：提炼主题是君子人格修养实质体现的问题：达到“修身、齐家、治国、平天下”的修养是为了加强专制主义中央集权制度。0909年高考主观题

8、年高考主观题第一种题型：第一种题型：重视新材料、新角度、新情境（即使用各种版本的重视新材料、新角度、新情境（即使用各种版本的教材中均未出现过的新素材）教会你怎样研究历史。教材中均未出现过的新素材）教会你怎样研究历史。 【解题方法】【解题方法】 一、紧扣材料，一、紧扣材料，直接直接从材料中摘取信息。例如从材料中摘取信息。例如2007年高考年高考“明朝妇女的明朝妇女的婚姻观存在两重性，即保守性与自主性。他可能使用上述哪些材料来分别证婚姻观存在两重性，即保守性与自主性。他可能使用上述哪些材料来分别证明明”。都要从材料中提取信息（这是基础好的同学最容易丢分的部分）。都要从材料中提取信息（这是基础好的同

9、学最容易丢分的部分）。2008年年27题题（1）材料一中的）材料一中的“中国形象中国形象”是什么？（是什么？（2）材料二中的）材料二中的“中国形象中国形象”是什么？是什么？ 二、回归课本。二、回归课本。2007年年“结合明朝中后期的经济、文化状况，你认为，结合明朝中后期的经济、文化状况，你认为，该研究者提出的明朝妇女婚姻自主性出现的原因是什么该研究者提出的明朝妇女婚姻自主性出现的原因是什么?”2008年年26题题（4）有）有人认为，西汉商业繁荣说明当时已经出现了资本主义萌芽。根据问题（人认为，西汉商业繁荣说明当时已经出现了资本主义萌芽。根据问题（3）中的信息）中的信息和所学知识，判断这一观点是

10、否成立，并说明理由。和所学知识，判断这一观点是否成立，并说明理由。 三、研究历史的方法：三、研究历史的方法：（1）注意史料（包括一手和二手史料）、历史解注意史料（包括一手和二手史料）、历史解释、历史叙述、历史观点、历史评价等概念区别。（释、历史叙述、历史观点、历史评价等概念区别。（2）所给的材料是权威性）所给的材料是权威性的，还是只有参考价值的。（的，还是只有参考价值的。（3）所给的材料是真的、还是假的（即辨别材料）所给的材料是真的、还是假的（即辨别材料真伪）（真伪）（4）材料研究历史的观点，你认为是否全面（）材料研究历史的观点，你认为是否全面（5）会辨别材料观点是）会辨别材料观点是吸收外国史

11、学研究成果，还是本国史学界的研究成果（吸收外国史学研究成果，还是本国史学界的研究成果（6）对同一历史问题研）对同一历史问题研究出现不同甚至完全相反的观点，原因是：研究者的立场不同；研究的方法、究出现不同甚至完全相反的观点，原因是：研究者的立场不同；研究的方法、角度不同；史料的选取和运用上的差别；是否站在推动生产力发展的角度上角度不同；史料的选取和运用上的差别；是否站在推动生产力发展的角度上评价；时代的局限性等。评价；时代的局限性等。 四、注明不能摘抄原文的，要转一个角度进行翻译或综合归纳。四、注明不能摘抄原文的，要转一个角度进行翻译或综合归纳。第二种题型：第二种题型：（表格、柱状图、圆形结构图

12、、函数图、动态曲（表格、柱状图、圆形结构图、函数图、动态曲线图）：材料的选取突破单纯的文字表达的形式，采用数字的线图）：材料的选取突破单纯的文字表达的形式，采用数字的形式表达。形式表达。【解题方法】【解题方法】（1）不能列举数据，这只会浪费时间。（2）分析数据“发展趋势”时：看总的趋势第一种：数据显示都是上升，总趋势-上升。第二种：数据显示都是下降，总趋势-下降。第三种：最容易出现的题型。即表格或曲线图的趋势是忽高忽低，“总的趋势”表达形式一般规律是：波动剧烈或发展不稳定（表达为“发展不稳定”答案准确率更高）,有“特别突出的上升或下降数据的”也要表达出来。（3）分析“发展趋势”的原因或影响：总

13、体上升，就分析上升原因；总体下降就分析下降原因；如果波动剧烈的，就分析最后的趋势是上升还是下降的原因，忌：分开回答忌：分开回答“在某阶段在某阶段（19901994）上升原因；某阶段（）上升原因；某阶段（20002003）下降原因）下降原因”。例如例如2008年广州二模拟第年广州二模拟第28题题.第三种题型：第三种题型：由于是广东自主命题，即注意挖掘与广东省历史由于是广东自主命题，即注意挖掘与广东省历史有关的素材进行命题有关的素材进行命题。因此因此2009年高考继续关注地方历史。年高考继续关注地方历史。标志性的问法有“根据材料的研究角度，” 2007年高考第29题： (1)按照材料一的研究角度来

14、研究中国近代史，可能会对18401911年间的哪些重要事件评价较高?(3分) (2)按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。(5分) (3)综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。(6分)【解题方法】（1）首先提炼材料的研究角度。（2）根据设问中的时间、字眼的限制，再回归课本网罗史实。（3）一般与第二轮复习的历史阶段特征紧密结合（从政治、经济、思想文化等方面回答）第四种题型：第四种题型：从社会热点问题去选取历史事件以及设计问题，从社会热点问题去选取历史事件以及设计问题，但不会很简单直白地关注社会问题，而是从深层次体现关注社但不会很简单直白地关注社会问题，而是从深层次体现关注社会热点

15、问题。会热点问题。09年高考会继续出现的题型。年高考会继续出现的题型。2007年第年第30题：通过设计中苏农业来深层次关注工农业发展问题：通过设计中苏农业来深层次关注工农业发展问题。题。 【材料一】1928年苏联开始实行第一个五年计划，计划的目的是使国家富强，在军事上和工业上自给自足。工业化，特别是重工业的发展，是计划的核心。集体化又使上级机关更容易通过管理手段来控制集体农庄的剩余产品。 (1)1928年后苏联农业政策发生了怎样的变化?原因是什么? (2)从工业与农业关系的角度，评价斯大林时期形成的经济体制。【解题方法】： （1）知识点很散，特别注意对第一轮复习的知识点进行综合归纳。 （2）同

16、样要注意审题和答题思路的连贯、清晰。第五种题型：选修第五种题型：选修1改革出题的方向有：改革出题的方向有： 方向1：简单直白地发问。 方向2：两个改革的比较。 方向3：隐藏着的设问。例如“商鞅变法是如何把一个弱小的国家变成一个强大的国家的？”请从政治、经济、军事三个方面作简要分析。(隐藏着的问题商鞅变法的影响) 方向4：分别概括材料的观点；结合改革的内容、影响分析每一个观点或只选择其中一种观点进行分析。 材料一 列宁谈到1861年俄国农奴制改革时指出：“臭名昭彰的解放，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。” 材料二 一个俄国官员在“二一九法令”颁布后，评价农民

17、的变化时说：“人民挺起腰杆子来了，样子变了，面貌表情，步履姿势，言行谈吐，一切都变了。”请回答：（1）分别概括材料一和材料二的观点，并结合1861年俄国农奴制改革的内容作简要说明。【解题方法】 特别注意审题：每一种观点，都要分别利用改革中相关的内容有对应地分析，不可以全部把改革的内容列出来，这样是审题错误。第六种题型：第六种题型：写作能力题。即用一段文字从背景、目的、性写作能力题。即用一段文字从背景、目的、性质等方面分析某一历史事件。有质等方面分析某一历史事件。有“答题应成文答题应成文”、“无需罗无需罗列材料列材料”、“字数不得超过字数不得超过180字字”等限制。等限制。【解题方法】【解题方法

18、】（1）用一段文字表达出来。不能分段。（2）答案要点一定要包括题干中所要求的答题点，但不必标出“背景、目的、性质等方面背景、目的、性质等方面”的字眼。特别注意某一些关键词表达的准确。例如家庭联产承包责任制，不表达为“家庭责任制”、“联产责任制”。“资本主义制度”不表达为“资产阶级制度”（3）表达要通顺、观点要准确、条理要清楚、不能超过字数 第七种题型：开放性试题。第七种题型：开放性试题。 2007年高考28(10分) 阅读材料： 英国人一定是丧失了所有的道德和自由感，否则怎么会对这场世界经历过的最重要革命，对它正在进行的庄严方式，不表敬仰赞赏。凡有幸目睹这一伟大城市最近三天发展的同胞，一定不会认为我的话是夸张的。 晨邮报1789年7月21日论巴士底狱的陷落 请结合所学知识回答： (1)17891815年的相关史实是否说明法国革命是一场“世界经历过的最重要革命”?为什么?(6分) (2)晨邮报的这则评论认为，英国对法国正在进行的事件应该持有怎样的态度?结合所学知识解释你的判断。(4分) 【解题方法】：例如第（1）问，考生可以作出“是”、“不是”