八年级上六七单元

1、追随古人踪迹，感受美文熏陶第六单元单元絮语： 本单元有五课。前四篇为游记，均为名家所作。柳宗元、苏轼为唐宋八大家，徐霞客是著名的地理学家，袁宏道是明公安派的代表人物。诗词五首分别出自唐宋的五位作家之手，风格多样，有古风、格律诗、词，展示了 我国古典诗歌的多样性。21、小石潭记一、整体感知本文是柳宗元永州八记中的第四篇，保持了永州八记一贯的行文风格，观察入微，描摹细致。肖其貌，传其神。文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。此外，作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽，郁郁落落

2、，形似写景，实则写心。文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。此外，文中写潭中游鱼的笔法极妙，无一笔涉及水，只说鱼则“空游无所依”，则水的澄澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境之深，令人拍案叫绝。二、字词积累1、生字篁(huáng) 佁(y)然 为坻(chí) 为堪(kn) 俶(chù) 翕(xì) 悄怆(chuàng)幽邃犬牙差（c）互 参差（cnc） 清2、一词多义水尤清洌（清澈，形容词）从从小丘西行百二十步（由，介词） 以其境过清（清静，冷清，形容词）隶而从者（跟随，随从，动词）可参差披拂（长短

3、不一，形容词）差潭中鱼可百许头（大约，副词）其岸势犬牙差互（交错，动词）明灭可见（能够，可以） 1、 古今异义词（1）乃记之而去（去：离开。今常用意为“往”。）（2）隶而从者，崔氏二小生（小生：青年，后生。今指戏曲艺术中的一种角色。）三、篇章透视： 1、层次结构：全文共有五段。第一段，作者采用的是“移步换形”的手法，写潭、写树，具有极强的动态的画面感。第二段，作者描写的是潭水和游鱼。第三段探究小石潭的水源及潭上景物。第四段写出了作者对小石潭总的印象和感受。最后一段，记下与作者同游小石潭的人。 2、中心思想：小石潭记是永州八记中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者

4、贬官失意后的孤凄之情。 3、写作特色：描绘景物细致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我们很好地借鉴。自主学习检测 · 课堂随练一、基础知识积累与运用。1、填空    柳宗元，字子厚，_代著名文学家，他曾官贬_，写下了连续性的山水游记多篇，合称 _,课文出自_。 2 选出加线词文言现象不同的一项（  ）   A、潭西南而望，斗折蛇行 B、其岸势犬牙差互 C、其一犬坐于前 D、坐潭上，四面绿树环合5、解释下列加横线的字。青树翠蔓。（ ） 潭中鱼可百许头（ ）（ ） 以小丘西行百二十步。（ ）以其境过清，不可久居。（ ）（ ） 明灭可见。（ ） 乃

5、记之而去。（ ）（ ） 二、阅读题。1、选出朗读停顿错误的一项（  ）   A、卷石底/以出 B、潭中鱼可/百许头 C、似/与游者相乐 D、水/尤清洌 2、翻译下列句子   近岸，卷石底以出。_  似与游者相乐。_。   伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。_。 参差披拂。_。 3、用文段原文作答。   说明小石潭人迹罕至的句子是_。   与“皆若空游无所依”相照应的句子是_。 4结合全文内容，说说作者观鱼时的心情是怎样的？游览到最后的心情又是怎样的？中考链接阅读三峡和小石潭记的选段，回答问题。（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无

6、阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。（2）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。   潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面付树环合，寂寥

7、无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1、三峡的作者 ，字善长，北魏地理学家、散文家。小石潭记的作者柳宗元是 代文学家。2、解释下列加点词语在文中的含义。（1）不见曦月（ ） （2）素湍绿潭（ ）（3）蒙络摇缀（ ） （4）斗折蛇行（ ）3、分别从三峡和小石潭记中找出描写江水或潭水十分清澈的句子。4、选文运用骈散结合的语句描绘出优美的意境，令人回味无穷，选出你最喜欢一句，并做简单的分析，语言表达力求简洁。22、记承天寺夜游一、中心思想：短文描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情。二、字词积累1、生字无与乐（lè）者 遂（suì）

8、藻（zo）荇（xìng）2、一词多义3、古今异义但少闲人如吾两人耳（但，古义：只，仅。 今义：但是，表转折。）三、篇章透视 1、层次结构：全文分为三部分。第一部分：交代了时间、地点和夜游原因。第二部分：描绘了庭中月光的澄澈。第三部分：惋惜无人赏月，抒发了壮志难酬的苦闷心情。 四、句段赏析1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。2、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”寥寥数笔，摄取了一个生活片断。叙事简净，写景如绘，而抒情即寓于叙事

9、、写景之中。叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出一点：“闲”。入“夜”即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细，那么清楚，两个人都很“闲”。“何夜无月？何处无竹柏？”但冬夜出游赏月看竹柏的，却只有“吾两人”，因为别人是忙人，“吾两人”是“闲人”。结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。惟其“闲”，才能“夜游”，才能欣赏月夜的美景。读完全文，两个“闲人”的身影、心情及其所观赏的景色，都历历如见自主学习检测 · 课堂随练一、基础知识积累与运用。1、解释下列句子中加点的字词（1）欣然

10、起行（ ）（2）水中藻荇交横（ ）（3）如吾两人者耳（ ）（4）月色入户（ ）（5）盖竹柏影也（ ）（6）但少闲人（ ）2、把下面的文言句子翻译成现代汉语（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。_（2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。_3、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析_二、阅读题。1本文选自_，作者_，字_，号_，_（朝代）_家、_家，与父_、弟_合称“三苏”，三人同为_之列。苏轼死后谥号_。2解释加点的词语。遂至承天寺_ 庭下如积水空明_但少闲人如吾两人者耳_ _3“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而

11、复杂的思想感情？_4文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。5简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。24、满井游记一、整体感知这篇游记描写北国早春气象，既能传山川景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的情感。作者从城居不见春叙起，接着写郊外探春，并逐层写出郊原早春景色的诱人，而最后归结道："始知郊外，未始无春，而城居

12、者，未之知也。"回应开头，表现了作者厌弃喧嚣尘俗的城市生活，寄意于山川草木的潇洒情怀。通篇写景都渗透着这种洒脱而真挚的感情，使文字具有一种清新恬静的田园节奏。而简练的白描和贴切的比喻，更为行文增添了不少诗情画意。二、字词积累1、生字燕(yn)地寒  花朝(zho)节    飞沙走砾(lì)    廿(niàn)二日 波色乍(zhà)明   倩(qiàn)女       靧(huì)面 &

13、#160;  浅鬣(liè)    泉而茗(míng)者    罍(léi)而歌者  红装而蹇(jin)  汗出浃(ji)背    曝(pù)沙之鸟     呷(xi)浪之鳞    堕(hu)事       恶(w)能无纪于时冰皮始解，波色乍明（乍：刚刚，初，始。）晶晶然如镜之新开而冷光之

14、乍出于匣也（乍：突然。）1、 一词多义乍3、通假字恶能无纪（纪“通”“记”）4、词类活用 泉而茗者（泉，用泉水，名作动。） 罍而歌者（罍，拿着酒杯，名作动。）三、篇章透视 1、层次结构：全文共有三段。第一段写城中“余寒犹厉”的景象。第二段写满井春色。第三段抒发感受，写此文的目的。 2、中心思想：这篇游记描绘了北京近郊满井一带美丽的早春景色，曲折地表现了作者厌弃都市官场生活而寄情山川草木的情怀。四、句段赏析文中的比喻主要是用来写景的，如用“镜之新开而冷光之乍出于匣”来比喻明亮的春水，用“倩女之面而髻鬟之始掠也”比喻积雪融化后的山峦，这两个比喻一气相通，由明镜而带出对镜梳妆的美人，显得优美熨帖，同

15、时能让人产生美好的联想。本文中的比喻也有写人的，用“若脱笼之鹄”来表现自己终于得以出游的愉悦，真是再真切生动不过了。五、难点突破“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，从这次出游他认识到城居时所以不知有春，是因为自己“局促一室之内”，而实际上春已降临人间。这是思想境界升华的表现。这就表明：美是一种客观存在，而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种限制，不断地去扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好的东西。表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。自主学习检测 · 课堂随练一、基础

16、知识积累与运用。1填空满井游记作者 ， 代文学家。 是本文画龙点睛之笔。文中最能体现作者初返自然的心情是 二、阅读题。1、与“呷浪之鳞”中的“鳞”字意义河用法相同的一项是（）A锦鳞游泳 B鳞浪层层 C毛羽鳞鬣 D鳞次栉比2、选出下列各句中加点的词解释正确的项（）作则飞沙走砾A做B起C发作 （ ）余寒犹厉A像B还C特别 （ ）游人虽未盛 A壮实B成年C很多 （ ）4、在记叙描写中，文中运用了许多贴切新鲜的比喻句，按要求各举一例以物比人以人比物以物比物5、翻译下面的句子始知郊田之外未始天春，而城居者未之知也 25、诗词五首一、茅屋为秋风所破歌抒发了作者忧国忧民的思想感情。过故人庄描写了山村风光和与

17、朋友欢聚的生活场景。游山西村是一首五言律诗，是一首朴实自然的山村记游诗。诗人用真挚的感情，明朗的笔调，描绘了山村景物和农家习俗，生活气息十分浓郁。渔家傲这首词是咏叹边防将士的内心抑郁的。浣溪沙这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。二、字词积累怒号（háo） 三重(chóng) 塘坳（o） 大庇（bì） 突兀（wù） 布衾（qn） 足鸡豚（tún） 鸡黍（sh） 蕲水（qí） 无再少（shào）三、句段赏析1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风寸不动安如山！诗人在屋漏床湿身冷的痛苦处

18、境中，想的却是天下穷苦的人，只要他们都能居住得安定快乐，即使自己住的是破房子，甚至冻死，也心甘情愿。这种因自身遭受痛苦而推己及人，想到别人的痛苦，进而只要使别人免除受苦，自己宁肯受苦的思想感情，是多么崇高啊！“安得”是假设之词，表现诗人的理想和愿望。诗人的这种希望天下穷苦人都能过上安定生活的理想，也是封建社会里被压迫、被剥削的广大人民的理想。杜甫之所以有这样的思想，是他在长期战乱中备尝生活艰辛，四处飘泊，有机会接近人民、了解人民疾苦的结果。自主学习检测 · 课堂随练一、基础知识积累与运用1、 给下列加点字注音。挂罥（ ） 塘坳（ ） 突兀（ ） 鸡黍（ ） 羌管（ ） 人不寐（ ）2

19、、 默写。（1）床头屋漏无干处， 。 （2）开轩面场圃， 。（3）莫笑农家腊酒浑， 。 （4）千嶂里， 。（5）山下兰芽短浸溪， 。 。3、下面是对孟浩然的过故人庄理解，选出不恰当的一句（ ）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。、诗人去的地方是田园，诗中又写田园风光，用鸡待客是农村习俗，谈话内容是农事，可以算是田园诗。、开头两句是叙事，交代“过故人庄”的原因，主人待客仅用鸡黍（泛指饭菜，杀鸡待客），客人一请就到，说明主宾之间感情融洽，不拘常礼，友谊极深。、第三、四、五、六句描绘了优美的田园风光，由写景转而写人事。写出了树木的繁茂，青山

20、的遥远以及把酒话桑麻的心旷神怡。、这首诗从头到尾都是平铺直叙，从接受邀请、赴宴、喝酒一直写到辞别，用的都是口语，写得淡而无味。4、阅读浣溪沙 苏轼 这首词，找出分析不当的一项（ ）A、作者写作此词时，正是在政治上失意、生活上处于逆境时，却能有这样积极的人生观，豁达的胸襟，实在难能可贵。B、上阕写景，描绘了山下小溪边、长着矮小娇嫩的兰草、山上松间沙路洁净无尘。而黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，更突出了画面的静谧。C、下阕由写景转入议论，由西流的溪水，想到青春可以永驻，大可不必为日月变迁、人生衰老而叹息。恬静优美的自然景色和作者积极乐观的人生态度相互映衬。D、“休将白发唱黄鸡”，不

21、要在老年感叹时光流逝，自伤衰老。白发，代指老年。唱黄鸡，感慨时光流逝，因黄鸡能报晓，故用它代表时光流逝。阅读茅屋为秋风所破歌（杜甫）1.这首古诗运用了描写、叙事、抒情，请各找出一个例句。2.发散性思考：对“归来倚杖自叹息”这句话，你认为诗人叹息什么？3.文中有“自经丧乱少睡眠”，这里的“丧乱”是指历史上的什么事件？咱们还学过哪首诗歌也是反映这个事件的？4.写出诗歌的主旨句 ，并作简单赏析。25、诗词五首自主学习检测 · 课堂随练一、1、juàn ào wù sh qing mèi 2、(1)雨脚如麻未断绝（2）把酒话桑麻 （3）丰年留客足鸡豚

22、（4）长烟落日古城闭 （5）松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼 3、D 4、C二、1、A 2、A能力拓展延伸1、低沉愤懑 高昂乐观 2、放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。（所描写的画面须扣住“千帆竞发”“万木争春”）新事物必将取代旧事物。中考链接1描写：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 叙事: 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。抒情：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！2一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。3安史之乱 杜甫的石壕吏 4安得广厦

23、千万间，大庇天下寒士俱欢颜。作者由自己联想到他人，表现了他忧国忧民的情思。积学以储宝，融会贯通、古为今用第七单元单元絮语：本单元五篇课文，有议论性的文章，有记叙性的文章，还有五首诗词，内容广泛体裁多样。这些文章对加强品德修养，提高文化品位，增强热爱我国灿烂文化的意识，都有很大帮助。26、生于忧患，死于安乐一、整体感知生于忧患，死于安乐是战国思想家、教育家孟子所作。“亚圣” 列举六位经过贫困、挫折的磨砺，终于有所作为、成就大业的例子，论述忧患可激励人奋发向上，正反结合，得出“生于忧患，死于安乐”结论，激发们克服困难，锐意进取。二、字词积累1、 生字舜(shùn) 畎亩(qun) 胶鬲(

24、gé) 傅说（yuè） 法家拂士（bi） 2、通假字（1）曾益其所不能（曾通“增”，增加。）（2）困于心，衡于虑（衡通“横”，梗塞，指不顺。）（3）入则无发家拂士（拂通“弼”，辅弼。）今亡亦死，举大计亦死。（亡：逃跑。）入则无发家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡（亡：灭亡。）3、一词多义亡死即举大名耳（举：做，干。）胶鬲举于鱼盐之中（举：被举用。）举故天将降大任于是人也（故：因此。）扶苏以数谏故（故：缘故。）故4、古今异义词管夷吾举于士（士：狱官。今义：士兵。）三、篇章透视 1、层次结构：第一部分（l、2段）：说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想和行为等方面都经受

25、一番艰难甚至痛苦的磨炼。第一层（1段）：举历史上有名的人物事迹加以概括。其共同点是，在经历艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。第二层（2段）：从上述事实归纳出作者的观点。第二部分（3段）：从正反两面论证经受磨炼的益处。第三部分（4段）：归纳全文中心论点。 2、中心思想：本文通过摆事实和正反两方面分析，提出中心论点：生于忧患，死于安乐。 3、写作特色：气势充沛，感情强烈，富于鼓动性；善于运用譬喻来陈说事理，辩论是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。四、句段赏析 第三段是名句：“人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于

26、忧患，而死于安乐也。”其出名，则在于它道出了全篇的中心“生于忧患，死于安乐”。也就是说，一个人假设常处于安乐的生活中，不思进取，没有忧患意识，就会走向灭亡。五、难点突破文章开头的六个论据起到了什么作用？文章第一段便列举了6位名人：舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚，他们或者是传说中的圣君，或者是历史上有名的贤相、贤才，而他们之所以名列文章的首段，他们出道之前都曾遭受过艰难困苦的磨练，吃过不少苦头；排比的句式使文章显得很有气势，读来琅琅上口，好读易记；为下文的议论提供了充分的论据；给我们写作议论文提供了范例概述。26、生于忧患，死于安乐自主学习检测 · 课堂随练一、基础知识积累与运

27、用1、 默写。（1）生于忧患，死于安乐中说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是： （2）生于忧患，死于安乐一文中作者所摆出的事实论据是： 根据上述事例归纳的观点是：（3）生于忧患，死于安乐中分析亡国的条件的句子是： 2、 解释下列加点的词。（1）故天将降大任于是人也 （ ） （2）空乏其身（ ） （3）行拂乱其所为 （ ） （4）曾益其所不能（ ）二、阅读题舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作

28、；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。1、解释文中加点的词。人恒过，然后能改（ ）困于心，衡于虑（ ）2、给下列句中加点的字注音。傅说 举于版筑之间入则无法家拂 士3、翻译文中画曲线的句子。译： 。4、“天将降大任于是人也”在文中的作用是 。5、本文的论点是 。6、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才”；请你再举出两个这样的事例，古今人物均可，每个事例限一句话表述。 能力拓展延伸得道多助，失道寡助（2004年，烟台）   天时不如地利，地利不如人和。   三里之城，七里之郭，环

29、而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。   城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。   故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利，得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。  1解释下列句中加点词语。   环而攻之而不胜 ( )    然而不胜者，是天时不如地利也 ( )   池非不深也 ( )  

30、;  委而去之 ( )   2翻译下面的句子。   威天下不以兵革之利 寡助之至，亲戚畔之3“得道者多助”中的“道”指的是：( )   A正确的道理 B.统治的方法   C“地利”与“人和” D.施行仁政的治国之道4本文的中心论点是 。5文段从正反两个方面论证了 的重要性，推出了的结论。中考链接（2004年，辽宁锦州）阅读下面短文，然后回答问题。晋王述初以家贫，求试宛陵令，所受赠遗千数百条。王导戒之，答曰：“足自当止。”时人未之达也。其后屡居州郡，清洁绝伦，宅宇旧物不革于昔，始为当时所叹。予尝读而笑之。夫

31、所谓廉士者，唯贫而不改其节，故可贵也；今以不足而贪求，既足而后止，尚可为廉乎？而史臣著 之，以为美谈，亦已陋 矣。   (选自滹南遗老集，作者王若虚)注王述，字怀祖，晋朝的大官。求试宛陵令：求得宛陵县的县官。遗：此处读“wèi”。王导：当时的丞相。戒：劝告。足：富足。未之达：即未达之，不明白他的品格。绝伦：超过一般人。叹：赞叹。节：节操。 著：写。 陋：没见识。1、 释文中加点字的词义。遗：尝：2、 现代汉语写出文中画线句子的大意。王导戒之，答曰：“足自当止。”3、对选文内容理解不正确的一项是()A.作者认为穷而不贪才值得赞扬。   B.作者认

32、为贪足之后才不贪，算不得廉洁，不值得赞扬。C.按照作者的观点王述的行为算不得廉洁。   D.按照作者的观点王述的行为是值得赞叹的。26、生于忧患，死于安乐自主学习检测 · 课堂随练一、1、（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（2）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市 人才在困难中造就。 （3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。2、（1）这 （2）使受贫困 （3）扰乱 （4）增加二、（）犯过失（）同“横”，梗塞、不顺、略 、（

33、一个国家）内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。、承上启下 、生于忧患，死于安乐、司马迁受宫刑而作史记；曹雪芹举家食粥而著红楼梦能力拓展延伸1、却，可是 这 护城河 放弃 2震慑天下不能单靠武器装备的精良 ，帮住他的人少到了极点，亲属朋友都背叛他。3、D 4、天时不如地利，地利不如人和 5、人和 得道多助，失道寡助中考链接1、遗：赠送或给予。尝：曾经。 2、王丞相(“王导”或“当时的丞相”)劝告他(或“王述”)。(他)回答说：“富裕之后自然就不再受礼了。”(答出大意即可) 3、D 27、曹刿论战一、整体感知曹刿论战记述了齐鲁战争的情况，写得很有策略，

34、并没有对战争的过程一一展开，而是以曹刿这个人物为中心，重点描写了他在战前、战中、战后的表现，而对于战争双方的对峙、交锋着墨并不多。二、字词积累1、生字曹刿（guì） 又何间焉（jin） 肉食者鄙（b） 牺牲玉帛（bó） 小信未孚（fú） 登轼而望之（shì）吾视其辙乱（zhé） 夫战，勇气也（fú） 望其旗靡（m）2、一词多义肉食者谋之，又何间焉（间：参与。）中间力拉崩倒之声（间：夹杂。）间3、古今异义 牺牲玉帛（牺牲：古代祭祀用的猪、牛、羊等；放弃或损害一方的利益。）小大之狱（ 狱：案件；监禁罪犯的地方。）必以情

35、（情：实情；感情。）忠之属也，可以一战（ 忠：尽力做好本分的事；忠诚。）4、词类活用一鼓作气（鼓：名词活用为动词，击鼓。）三、篇章透视 1、层次结构：全文共有三段。第一段写战前，写曹刿请见庄公并与之讨论进行的政治准备和用兵作战的条件。第二段写两军交战的实况。第三段，用补叙笔法写战役之后由曹刿论证战术的选择和克敌制胜的原因。 2、中心思想：本文记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。 3、写作特色：文章围绕“论战”来进行选材与组织材料，详略得当，重点突出。本文的语言，无论是叙述还是人物对话，都极为简洁精炼，表意说理，

36、通达晓畅。四、句段赏析课文第三段是曹刿的回答，有两层意思，一层说明为什么要选择“齐人三鼓”（“彼谒”）的时机进行攻击。“夫战，勇气也”（这是个判断句，“也”表示判断），“一鼓作气，再而衰，三而竭”（“再”和“三”后面省略“鼓”），“彼竭我盈，故克之”（敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以我们打败了敌人）。“彼竭我盈”四个字高度概括了进攻时的最佳战机。一层解释他“下视其辙”、“登拭而望之”，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击的原因是“夫大国，难测也，惧有伏焉”（“夫”，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义）。可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，故而夺取了战争胜利。

37、五、难点突破1、为什么说“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。2、第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容，胸有成竹，善于掌握时机，所以才击败敌人，获得战争胜利。自主学习检测 · 课堂随练一、基础知识积累与运用1给下列加点的字注音。又何间焉（ ） 望其旗靡（ ）2解释下列句中加点的字词。肉食者鄙（ ） 虽不能察（ ）3填空。 （1）本文选自_，这本书的作者相传是_时期的_，它是根据鲁史写的一部_体史书。 （2）

38、曹刿认为战争取胜的先决条件是：_。 （3）文中解释“齐人三鼓”以后攻击的原因的句子是：_。4选出有语病的一项（ ） A书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。 B改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。 C南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。 D关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。5名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号中写出相应的名胜古迹。 黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 （ ） 我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千 （ ） 四顾八荒茫天何其高也一览众山小人奚足算哉 （ ）二、阅读题阅读课文回

39、答以下问题。1、本文选自 ，作者是春秋时的 。2、给下列加点字注音。 （1）又何间焉（ ） （2）小惠未遍（ ） （3）公与之乘（ ） （4）望其旗靡（ ）3、给下列加点字释义。 （1）牺牲玉帛（ ） （2）小大之狱（ ） （3）肉食者鄙（ ） （4）望其旗靡（ ） （5）公问其故（ ） （6）必以情（ ）4、用原文语句回答下列问题 （1）曹刿主动求见鲁庄公的原因是什么？ （2）曹刿认为“可以一战”的条件是什么？ （3）为什么“齐人三鼓”后曹刿才同意击鼓进军？ （4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由何在？ （5）由本文引申出的一个成语是 （6）本文记叙的是中国历史上一个以弱胜强的

40、战例，它就是著名的 。 （7）曹刿认为，有利于反攻的时机是在 之时，有利于追击的时机是在敌方 之时。 （8）第一段中着重写曹刿与鲁庄公的 ，表现曹刿的 战略思想。（9）第二段着重写曹刿在战场上的决断能力，两次以“未可”，“可”来表现他的 ，以“ ”和“ ”证明他判断的正确，显示了他的卓越军事才能。5、选择题（1）下面加点字的意思相同的一项是（ ）A、彼竭我盈 竭其庐之入 B、又何间焉 又间令吴广之次所旁丛祠中C、公问其故 故临崩寄臣以大事也 D、忠之属也 属作文以记之予（2）与“小大之狱”中“之”字用法相同的一项是（ ） A、肉食者谋之 B、此诚危急存亡之秋也 C、公将驰之 D、登轼而望之能力

41、拓展延伸 不计人过吕蒙正相公，不喜计人过。初参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量。（选自司马光涑水记闻，略有改动）注释 吕蒙正（9441011）：宋代政治家。 参知政事：官名，副宰相。朝士：中央官员。同列：同事。量：度量（肚量），气度。1.解释下列句中加点字。不喜计人过 （ ） 蒙正佯为不闻而过之（ ）是小子亦参政耶 （ ） 同列犹不能平（ ）蒙正佯为不闻而过之 古义：_ 今义：_2.下列句子中的“之”所指的对象

42、是谁？请用直线对应连接起来。有朝士于帘内指之曰 A.同列蒙正遂止之 B.朝士姓名不问之何损 C.吕蒙正3.翻译：时人皆服其量。译文：_4.请简要谈谈你对“不计人过”的看法。_中考链接（2004年，吉林）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请战。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战，战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰

43、：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1解释下列加点词在文中的意思。小惠未遍（ ） 小信未孚（ ） 小大之狱（ ）公将鼓之（ ）公问其故（ ） 望其旗靡（ ）2用原文语句回答。文中表现曹刿积极参与精神的词语是_。文中“忠之属也”具体指的是_。3请分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用。_；_。4文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能5文中曹刿的形象，令人敬佩。请写出中国近代史（18401949年）

44、中你最崇敬的一位爱国将领，并用一句话加以评价。爱国将领：_。评价：_。6、翻译句子 （1）肉食者鄙，未能远谋。 （2）一鼓作气，再而衰，三而竭。 27、曹刿论战自主学习检测 · 课堂随练一、1、 jiàn m 2、鄙：鄙陋，文中指目光短浅。 虽：即使。 3、（1）左传 春秋 左丘明 编年（2）要取信于民（3）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。4、B 5、黄鹤楼 岳阳楼 泰山二、1、左传 左丘明 2、jiàn biàn chéng m 3、祭祀用的猪、牛羊等牲畜 案件 目光短浅 倒下 原因 实情 4、（1）肉食者鄙未能远谋

45、 （2）小大之狱情 （3）一鼓竭 （4）夫大国伏焉 （5）一鼓作气 （6）长勺之战 （7）彼竭我盈、辙乱、旗靡 （8）对话，取信于民 （9）善于战握战机 齐师败绩 遂逐齐师 5、（1）A （2）B 6、（1）居高位享厚禄的人眼光短浅，不能够深谋远虑 （2）第一次击鼓能够鼓舞士气，第二次击鼓就减弱了，第三次击鼓土气就衰竭了能力拓展延伸1、过失（过错）经过（走过）这还、仍（仍然）古义：听今义：嗅（用鼻子嗅）2、CAB 3、当（那）时的人都佩（信）服他（吕蒙正）的度量（气度）。4、围绕“对人对事宽宏大量，不计较个人得失”谈看法，言之有理即可。中考链接1遍及为人所信服案件击鼓原因倒下2请见小大之狱，虽

46、不能察，必以情3为下文写庄公张本衬托曹刿的远见卓识4作战中善于把握时机，注重观察敌情，做到知己知彼。5略28、干将莫邪一、整体感知干将莫邪节选自干宝的搜神记，是一篇惊天地，泣鬼神的小说，情节曲折多变，人物形象栩栩如生。文章反映了古代劳动人民反抗专制暴君的斗争精神以及老百姓在民间传说中所寄托的美好愿望二、字词积累1、生字干将莫邪（gn）（jing）（yé） 自刎（wn） 汤镬（huo） 踔（chu）2、一词多义 年乃成 (才，副词)乃 问其母乃曰（于是，就，副词） 此乃勇士头也（是，动词） 于是即将雌剑见楚王（就，副词）即 王即购之千金（立刻、马上，副词） 汝若生子是男（孩子，名词）子 子年少（你，代词） 欲杀之（指铸剑者，代词）之 但睹堂前松柱下石低之上（的，助词） 哭之甚悲（得，助词） 汝若生子是男（判断词）是 是必烂也（这