三实系列作文升格之语言丰实篇三稿

1、语言丰实篇语言丰实篇 “三实三实”系列作文升格之系列作文升格之 真实真实 朴实朴实 丰实丰实 方法一：精心炼字，来一点方法一：精心炼字，来一点“感情感情” 讲究用词，在绘景状物写人叙事讲究用词，在绘景状物写人叙事时，精心挑选时，精心挑选最富有表现力最富有表现力的字眼，的字眼，把意思表达得准确、鲜明、生动，更把意思表达得准确、鲜明、生动，更有利于情感的抒发。有利于情感的抒发。读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使感情抒发得更真切。修改文中的词语，使感情抒发得更真切。 爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当

2、别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人一个人留留 在家里在家里 。桌上的台灯发出。桌上的台灯发出明明亮亮 的光芒，像一只的光芒，像一只大大大大 的眼睛看着的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上我。委屈、难过，我趴在桌上痛哭起来，痛哭起来， 感觉像被全世界抛弃了！感觉像被全世界抛弃了！ 扔扔惨白惨白失神失神方法二：善用修辞，来一点方法二：善用修辞，来一点“形象形象” 修辞，犹如语言百花园中的奇花异修辞，犹如语言百花园中的奇花异草，如果能在文章中适当的插几枝，那草，如果能在文章中适当的插

3、几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩。就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩。示例一：示例一：原句：原句：“生活中处处有美，美是多姿多彩的。生活中处处有美，美是多姿多彩的。”升格句：升格句： 美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。美是回荡在密林中的几声鸟鸣。（运用比喻、排比等修辞手法，生动、具（运用比喻、排比等修辞手法，生动、具体、有画面感，更具有抒情意味。）体、有画面感，更具有抒情意味。）示例二：示例二：原句：原句：“前几天，我

4、脸上长出了十几个青春前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。痘，我并不在意，哪想到越长越多了。” 升格句：前几天，我这只有零星几粒痘痘的升格句：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上脸上“噌噌”地又冒出十几粒，我并不在意，地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些认为这些“小丘小丘”很快就会消失的，哪想到，很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布夫就星罗棋布, ,在我脸上泛滥成灾了。在我脸上泛滥成灾了。 （用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的的“青春痘青春痘”越来越多的的

5、情形，越来越多的的情形，“我我”的的乐观呼之欲出。乐观呼之欲出。） 修辞修辞 化抽象为具体化抽象为具体 变平淡为生动变平淡为生动温馨提示温馨提示A. 双喜问阿发偷谁家双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷他家的。的，阿发说偷他家的。B. “阿阿，阿发，这边阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？哪一边的呢？”双喜说。双喜说。 阿发说：阿发说：“且慢，让我来看看且慢，让我来看看吧。吧。偷我们的吧，我们的大得多偷我们的吧，我们的大得多呢！呢！”问题探究：问题探究：通过比较，说说通过比较，说说两组句子的表达两组句子的表达效果有何不同。效果有何不同。（阿发

6、的淳朴无私跃然纸上，显得自然而真切，具体可感。）方法三：语言描写，多一份逼真方法三：语言描写，多一份逼真 语言描写是通过对人物对话、独白语言描写是通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。感情和性格的写作方法。情境：“小明的语文课本不见了” （一）课堂上（一）课堂上 （二）下课时（二）下课时 （三）在家里（三）在家里 他小心翼翼地翻着书包，他小心翼翼地翻着书包，嘴里嘴里咕哝着咕哝着：“语文书，语文书呢，在语文书，语文书呢，在哪呢？哪呢？” 他着急地翻着抽屉，他着急地翻着抽屉，大声喊道：大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的

7、语语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！文书呀？书！书！” 他他翻箱倒柜翻箱倒柜， “老妈！快来呀！老妈！快来呀！我的语文书没有了！快，帮我找找！我的语文书没有了！快，帮我找找！ ”【启示录】【启示录】语言描写的作用语言描写的作用能使文章逼真、能使文章逼真、传神、生动、形传神、生动、形象，使读者如见象，使读者如见其人，如闻其声，其人，如闻其声，如临其境，更好如临其境，更好地表现人物性格，地表现人物性格，揭示文章中心。揭示文章中心。精彩语言注意点精彩语言注意点 人物语言个性化人物语言个性化 融入场合情境中融入场合情境中 神态动作为辅助神态动作为辅助方法四：书写感悟，多一份深刻方法四：书写感

8、悟，多一份深刻 感悟就是真情的流露感悟就是真情的流露 感悟就是真心的升华感悟就是真心的升华 那一年，我那一年，我8岁。小小的我，像是经受了一岁。小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼。我清楚地记得，外婆去世的次灵魂的洗礼。我清楚地记得，外婆去世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭捧着一碗香喷喷的大米饭 固然，你我只是一个平凡的过客，当面临绝固然，你我只是一个平凡的过客，当面临绝望、失意时，一定要点亮心烛，找回自信。望、失意时，一定要点亮心烛，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。它必定能照射出生命力的本色。（或含蓄隽永，或蕴含哲理，都使真心、真情更具感染力。） 小组合作运用本堂课所学知识本堂课所学知识给下面这篇作文升格，使语言丰实，更显使语言丰实，更显“说真话，抒真情说真话，抒真情”。 小 1.以小组为单位，组长分配任务 贴 2.组员先自主思考，然后组内展示 士 3.小组选取最优秀的或者最有启示的内容全班展示 小组风采 展示自我 挑战对手 百家争鸣 舍我其谁 小 1.以小组为单位，就某一问题发起挑战 贴 2.挑战要做到有理有据 士 3.发挥本小