第二部分 专题十一第二讲鉴赏诗歌的语言

1、考点考点综述综述诗歌的语言是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般诗歌的语言是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主观题的形式出现。考查的形式一般为：以主观题的形式出现。考查的形式一般为：(1)字为什么用得字为什么用得“妙妙”？(2)找出诗眼并找出诗眼并分分 析之。析之。(3)分析词语的表达效果。分析词语的表达效果。(4)分析诗分析诗 歌语言的表达风格。歌语言的表达风格。复习复习重点重点1.梳理好诗歌梳理好诗歌“炼炼”字的基本类型，注意名字的基本类型，注意名 词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。2.梳理古诗的语言风格，熟悉语言风格的常梳理古诗的语言风格，熟悉语言风格的常 用

2、术语，并能用实例来诠释。用术语，并能用实例来诠释。复习复习难点难点1.分析炼字型题目的方法。其基本方法是运分析炼字型题目的方法。其基本方法是运 用语言环境、表现手法和感情主旨来分析。用语言环境、表现手法和感情主旨来分析。2.分析诗眼型题目的方法。其基本方法是运分析诗眼型题目的方法。其基本方法是运 用语言环境、诗歌感情和表现手法去分析。用语言环境、诗歌感情和表现手法去分析。3.分析诗歌的语言风格。要注意从诗歌流派、分析诗歌的语言风格。要注意从诗歌流派、 语言特色和诗歌感情等方法综合分析。语言特色和诗歌感情等方法综合分析。一、一、“炼字炼字”类型（抓关键字）类型（抓关键字） 炼哪些字词？炼哪些字词

3、？ 从语法角度分析：从语法角度分析：( (一一) )炼意象名词炼意象名词分分析析一首诗中有时以名词的叠加作为意象来表情达意，能达到强烈一首诗中有时以名词的叠加作为意象来表情达意，能达到强烈的表意作用。有时则运用富有象征意义的名词，表情达意。的表意作用。有时则运用富有象征意义的名词，表情达意。举举例例李商隐在李商隐在夜雨寄北夜雨寄北曾有曾有“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池池”的诗句，人在江湖，又逢夜雨，使人倍感萧瑟。夜雨之时，的诗句，人在江湖，又逢夜雨，使人倍感萧瑟。夜雨之时，需要点灯，所以诗人黄庭坚接下来在需要点灯，所以诗人黄庭坚接下来在寄黄几复寄黄几复“我居北海我

4、居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”中选择了灯这个意象，中选择了灯这个意象，“灯灯”是个常用字，而十年灯，则是作是个常用字，而十年灯，则是作者的独创，当它与者的独创，当它与“江湖、夜雨江湖、夜雨”组合在一起时，就能激发人组合在一起时，就能激发人一连串的想象：两个朋友，各自漂泊，每逢夜雨，独对孤灯，一连串的想象：两个朋友，各自漂泊，每逢夜雨，独对孤灯，互相思念，深宵不寐，而这种情景已持续了十年之久。互相思念，深宵不寐，而这种情景已持续了十年之久。 (二二)炼动词炼动词分分析析一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思

5、组合而一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。因为名词在诗句中往往只是一个是表动态的具象动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容。内容。举举例例王之涣王之涣凉州词凉州词“羌笛何须怨杨柳，春风

6、不度玉门关羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中动词中动词“怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。又如杜甫吹笛人之心。又如杜甫春望春望“感时花溅泪，恨别鸟惊感时花溅泪，恨别鸟惊心心”中中“溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。再如孟浩然诗人感时恨别的内心痛苦。再如孟浩然登岳阳楼登岳阳楼“气气蒸云梦泽，波撼岳阳城蒸云梦泽，波撼岳阳城”中中“蒸蒸”“”“撼撼”具有夸张色彩。具有夸张色彩。.(三三)炼形容词炼形容词分分析析诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，诗歌是社会生活的主观

7、化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。这种任务，相当一部分其人，如触其物，如历其境。这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。是由形容词来承担的。举举例例杜甫的杜甫的春夜喜雨春夜喜雨“随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声”中中“细细”字用得好。好雨知时节，好就好在它应时而落，字用得好。好雨知时节，好就好在它应时而落，好在它润物无声。潜，偷偷的；细，细细的，脉脉绵绵，好在它润物无声。潜，偷偷的；细，细细的，脉脉绵绵，不仅写出了自然造化之机，而且抓住了春雨的特点，令不仅写出了自然造化之机

8、，而且抓住了春雨的特点，令人深感作者的喜雨之情。人深感作者的喜雨之情。(四四)炼叠音词炼叠音词分析分析我国古典诗词中炼叠音词，往往能增强韵律感、节我国古典诗词中炼叠音词，往往能增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文更加生动形象。奏感，摹拟声音形态，使诗文更加生动形象。举例举例王维的王维的积雨辋川庄作积雨辋川庄作中的中的“漠漠水田飞白鹭，漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂阴阴夏木啭黄鹂”，郭彦深说，郭彦深说“漠漠阴阴，用叠字漠漠阴阴，用叠字之法，不独摹景之神，而音调抑扬，气格整暇，悉之法，不独摹景之神，而音调抑扬，气格整暇，悉在四字中在四字中”。又如李清照。又如李清照声声慢声声慢中起首句中起首句“

9、寻寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”全用叠音词，全用叠音词，不仅使词律节奏感强，而且使全词笼罩在一种凄惨不仅使词律节奏感强，而且使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。愁苦的氛围中。(五五)炼数量词（六）炼副词（七）炼颜色词炼数量词（六）炼副词（七）炼颜色词一、一、“炼字炼字”类型（抓关键字）类型（抓关键字） 炼哪些字词？炼哪些字词？ 从内容角度分析：从内容角度分析：1.意象语言意象语言 2.情感语言情感语言 3.象征语言象征语言4.标题语言标题语言 5.注释语言注释语言 6.典故语言典故语言例： 卜算子黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘

10、渺孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。1、意象语言：2、情感语言：3：象征语言：形象：缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝独、飘渺、恨、寂寞、冷独、飘渺、恨、寂寞、冷拣尽寒枝不肯栖拣尽寒枝不肯栖孤独、凄冷、信念坚定孤独、凄冷、信念坚定 二、常见的古诗语言风格二、常见的古诗语言风格风格风格说明说明例句例句登高壮观天地间，大江茫茫去登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。九道流雪山。 (李白李白庐山遥庐山遥寄卢侍御虚舟寄卢侍御虚舟)万里悲秋常作客，百年多病独万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓

11、，潦倒登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。新停浊酒杯。(杜甫杜甫登高登高)豪迈豪迈雄奇雄奇此种风格的诗，多用具有此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。积极向上的思想感情。沉郁沉郁顿挫顿挫沉郁就是深沉蕴藉。沉郁沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。勃发于笔端。风格风格说明说明例句例句前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而念天地之悠悠，独怆然而

12、涕下。涕下。(陈子昂陈子昂登幽州登幽州台歌台歌)采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明陶渊明饮酒饮酒)悲壮悲壮慷慨慷慨此风格的作品，含思悲壮，此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。中郁结，愤慨不平。朴素朴素自然自然其语言力求平淡，不追求其语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。蕴含着深意。风格风格说明说明

13、例句例句风住尘香花已尽，日晚倦梳风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。舟，载不动许多愁。(李清李清照照武陵春武陵春)洞房昨夜停红烛，待晓堂前洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？(朱庆馀朱庆馀闺意献张水部闺意献张水部)婉约婉约细腻细腻这种风格往往体现出这种风格往往体现出“曲、细、柔曲、细、柔”的特点，的特点，曲径通幽，情调缠绵，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。表达感情细如抽丝。

14、含蓄含蓄委婉委婉即含有深意，藏而不露。即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展形象中，让读者自己展开想象，思而得之。开想象，思而得之。风格风格说明说明例句例句叶上初阳干宿雨，水面清圆，一叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。一风荷举。(周邦彦周邦彦苏幕遮苏幕遮)竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。不读书。(章碣章碣焚书坑焚书坑)清新清新明丽明丽这种风格往往用清丽的语这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表言来营造优美的意境，表

15、达怡然喜悦的感情。其艺达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。晶莹水珠。幽默幽默讽刺讽刺在诗中多指诙谐、风趣在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。或辛辣的笔调和趣味。 二、知识积累：常见的古诗语言风格二、知识积累：常见的古诗语言风格 1、辞藻华丽，工丽，华美绚丽（富丽的词藻，绚烂的色彩）、辞藻华丽，工丽，华美绚丽（富丽的词藻，绚烂的色彩） 2、平淡自然、质朴自然、朴实无华（语言不加雕琢，不加修饰、多用口、平淡自然、质朴自然、朴实无华（语言不加雕琢，不加修饰、多用口语）语） 3、清新自然、清新明丽、清新淡雅（用语新

16、颖，不落俗套）、清新自然、清新明丽、清新淡雅（用语新颖，不落俗套） 4、委婉含蓄（蕴藉，不直接叙述，意在言外）、委婉含蓄（蕴藉，不直接叙述，意在言外） 5、明白晓畅、明白晓畅、通俗易懂通俗易懂（用语直率，毫不隐晦，毫不修饰）（用语直率，毫不隐晦，毫不修饰） 6、雄奇奔放、雄浑豪放（很有气势，气势雄伟，立意奇特）、雄奇奔放、雄浑豪放（很有气势，气势雄伟，立意奇特） 7、悲壮慷慨（情思悲壮，出语高昂，感时伤世，愤慨不平）、悲壮慷慨（情思悲壮，出语高昂，感时伤世，愤慨不平） 8、沉郁顿挫（凝重深沉的忧郁色彩和悲怆气氛）、沉郁顿挫（凝重深沉的忧郁色彩和悲怆气氛） 9、婉约细腻、婉约典雅（柔、细、密，情

17、调缠绵）、婉约细腻、婉约典雅（柔、细、密，情调缠绵）10、简练生动、简洁洗练、准确传神、简练生动、简洁洗练、准确传神三、诗歌语言的个人风格三、诗歌语言的个人风格1、李白、李白 2、杜甫、杜甫 3、陶渊明、陶渊明 4、白居易、白居易5、陆游、陆游 6、苏轼、苏轼 7、辛弃疾、辛弃疾 8、李清照、李清照9、柳永、柳永 10、李商隐、李商隐 11、王维、王维 12、高适、高适豪迈飘逸豪迈飘逸沉郁顿挫沉郁顿挫朴素自然朴素自然通俗易懂通俗易懂悲壮奔放悲壮奔放旷达豪迈旷达豪迈气势雄壮气势雄壮婉约凄切婉约凄切缠绵悱恻缠绵悱恻朦胧晦涩朦胧晦涩恬淡生动恬淡生动雄浑苍凉雄浑苍凉考查点一考查点一分析炼字型分析炼字型

18、 古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物特征，深刻地反映思想内一字就能生动地描摹出事物特征，深刻地反映思想内容。这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、容。这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。诗歌字技巧的精妙。诗歌“炼炼”字，主要是考查名词、动字，主要是考查名词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。词、形容词和叠音词的炼字效果。“炼字炼字”题常见设问方式及答题步骤题常见设问方式及答题步骤( (一一) )设问方式设问方

19、式1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3.请对请对字进行赏析。字进行赏析。4.本诗的本诗的字，换成另外一字好不好？为什么？字，换成另外一字好不好？为什么？(二二)答题步骤答题步骤第一步第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、比喻、拟人、通感、化静为动等；（注：弄清该字有无法，如词类活用、比喻、拟人、通感、化静为动等；（注：弄清该字有无修辞或描写手法，若有则必须明确修辞或描写手法，

20、若有则必须明确)第二步第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；，展开联想，把该字放入原句中描述景象；第三步第三步，结合诗句点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有，结合诗句点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。什么艺术效果。（三）答题示范（三）答题示范某字在诗句中的意思是某字在诗句中的意思是-，它运用了，它运用了-的修辞手法，写出了的修辞手法，写出了-的景象，的景象，表达了诗人表达了诗人-的思想情感。的思想情感。例例1 (2008安徽高考安徽高考)阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。小孤山小孤山 宋宋谢枋得谢枋得人言此是海门关，海眼人

21、言此是海门关，海眼无涯骇众观。无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 注注小孤山：位于安徽宿松县城南小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋代弋阳地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋代弋阳(今属江西今属江西)人，人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急

22、流遇阻所形成的大漩涡。燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。简析简析“危似孤臣末世难危似孤臣末世难”中中“孤孤”字的妙处。字的妙处。 答：答： 思路分析思路分析 解答此题可从以下几个方面入手：解答此题可从以下几个方面入手：(1)(1)解解释释“孤孤”字在句中的含义；字在句中的含义；(2)(2)展开联想，把该字放入原句展开联想，把该字放入原句中描述景象；中描述景象；(3)(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。样的感情，或有什么艺术效果。 参考答案参考答案 (1)“(1)“孤孤”在句中是指作者自己比较在句中是指作者自己比较

23、孤单。孤单。( (步骤一步骤一)(2)(2)偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切；小相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切；小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮志情怀相孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮志情怀相应，托物而言志。应，托物而言志。( (步骤二步骤二)(3)(3)此诗托小孤山以言志，表此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇猛坚毅，杀达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇猛坚毅，杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利

24、的坚定信念。胜利的坚定信念。( (步骤三步骤三) ) 小孤山小孤山 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。人言此是海门关，海眼无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽练习练习1阅读下面的诗，完成后面的题目。阅读下面的诗，完成后面的题目。南浦别南浦别 白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它能真字看似平常，实际上非常

25、传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 请你根据上题中的三步曲，自写解析，自写答案：请你根据上题中的三步曲，自写解析，自写答案： 答：答： 思路分析思路分析 第一步解释第一步解释“看看”字在句中的含义。第二字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步点出该字烘步展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 参考答案参考答案 同意。同意。“看看”，在诗中指回望。，在诗中指回望。( (步骤一步骤一) )离人孤独地走了，还频频回

26、望，每一次回望，都令自己肝肠离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。敢看的形象。( (步骤二步骤二) )只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。离别的酸楚。( (步骤三步骤三) )南浦别南浦别 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。练习练习2阅读下面的宋词，完成后面的题目。（阅读下面的宋词，完成后面的题目。（2011年高考四川年高考四川卷）卷） 减字木兰花减字木兰花 向子湮向子湮

27、 斜红叠翠，何许花神来献瑞。璀璨裳衣，割得天孙锦一机。斜红叠翠，何许花神来献瑞。璀璨裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。“斜红叠翠斜红叠翠”一句，一句，“红红” “翠翠”和和“斜斜”“”“叠叠”对春景对春景的描写各有其妙，请简要分析。的描写各有其妙，请简要分析。 答案提示：答案提示： “红红” “翠翠”点明了花叶的色彩，以点明了花叶的色彩，以“红红”借代花，以借代花，以“翠翠”借代叶，含蓄而形象。借代叶，含蓄而形象。 “斜斜”“”“叠叠”描写描写花叶的形态，花叶的形态， “斜斜”字描绘出花朵的多姿，字描

28、绘出花朵的多姿，“叠叠 ”字则凸显字则凸显了枝叶的繁密。了枝叶的繁密。练习练习3阅读下面的唐诗，完成后面的题目。阅读下面的唐诗，完成后面的题目。 旅次洋州寓居郝氏林亭旅次洋州寓居郝氏林亭 方千方千 举目纵然非我有，思量似在故山时。举目纵然非我有，思量似在故山时。 鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。 凉月照窗攲枕倦，澄泉绕石泛觞迟。凉月照窗攲枕倦，澄泉绕石泛觞迟。 青云未得平行去，梦到江南身旅羁。青云未得平行去，梦到江南身旅羁。（注：泛觞，一种游戏，古时候，宴会时，把酒杯放置水（注：泛觞，一种游戏，古时候，宴会时，把酒杯放置水中，任其漂流，飘到谁的面前，就该谁饮酒。

29、）中，任其漂流，飘到谁的面前，就该谁饮酒。） 赏析本诗颈联中的赏析本诗颈联中的“凉凉”“”“迟迟”二字。二字。 答案提示：答案提示：前一句写月夜独处。前一句写月夜独处。“凉凉”字一语双关，既写字一语双关，既写出自然环境的清冷，更写出诗人内心的冷寂凄清、孤独无聊。出自然环境的清冷，更写出诗人内心的冷寂凄清、孤独无聊。后一句变换场景，写饮宴泛觞的场面。饮宴游戏，高朋满座，后一句变换场景，写饮宴泛觞的场面。饮宴游戏，高朋满座，诗人置身于这热烈的气氛之中，却神游于此情此景之外。诗人置身于这热烈的气氛之中，却神游于此情此景之外。“迟迟”字，既写景，又抒情。生动形象地描摹出他对着那在字，既写景，又抒情。生

30、动形象地描摹出他对着那在水池中慢慢流动的酒杯呆呆出神地样子和寡言少欢的神态，水池中慢慢流动的酒杯呆呆出神地样子和寡言少欢的神态，传神地表现了诗人难以排遣的乡情和愁绪。传神地表现了诗人难以排遣的乡情和愁绪。 旅次洋州寓居郝氏林亭旅次洋州寓居郝氏林亭 方千方千 举目纵然非我有，思量似在故山时。举目纵然非我有，思量似在故山时。 鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。 凉月照窗攲枕倦，澄泉绕石泛觞迟。凉月照窗攲枕倦，澄泉绕石泛觞迟。 青云未得平行去，梦到江南身旅羁。青云未得平行去，梦到江南身旅羁。考查点二考查点二分析诗眼型分析诗眼型 诗有诗有“诗眼诗眼”，词有，词有“词眼词眼

31、”。这里的。这里的“诗眼诗眼”“”“词眼词眼”有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。如李清照句。如李清照醉花阴醉花阴写主人公多愁善感、顾花自怜的性写主人公多愁善感、顾花自怜的性格情态，结尾写道：格情态，结尾写道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这个这个“瘦瘦”字便是全篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，字便是全篇的词眼。它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。一、一、“分析诗眼分析诗眼”题的常见设问方式及答题步骤题的常见

32、设问方式及答题步骤(一一)设问方式设问方式1.这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”是什么？是什么？2.某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，为什么？3.某词统领全诗的理由是什么？某词统领全诗的理由是什么？4.有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。二、二、“分析诗眼分析诗眼”题解题技巧题解题技巧1、明确指出明确指出作为作为“诗眼诗眼”的词。的词。2、在具体的语言环境中、在具体的语言环境中解释诗眼句解释诗眼句的意思。解释的时候用描述的的意思。解释的时候用描述的方法解释，不能用直译的手法。方法解释，不能用直译的手法。3、联系、联系全诗全诗的感情

33、作答。的感情作答。4、联系、联系全诗全诗的表现手法作答。另外，对于的表现手法作答。另外，对于“诗眼诗眼”的鉴赏，还应的鉴赏，还应注意在结构上的关键作用。注意在结构上的关键作用。即结合全诗具体内容，分析该词在表达感情、突出主旨、即结合全诗具体内容，分析该词在表达感情、突出主旨、营造意境和表达技巧、诗歌结构上所起的作用。营造意境和表达技巧、诗歌结构上所起的作用。 例例阅读下面一首诗，回答后面问题。阅读下面一首诗，回答后面问题。送魏二送魏二 王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。有人说诗里的有人说

34、诗里的“凉凉”字是诗的诗眼，试作赏析。字是诗的诗眼，试作赏析。答：答：送魏二送魏二醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 思路分析思路分析 解答此类题可从以下几个方面入手：解答此类题可从以下几个方面入手：(1)(1)结合具体语结合具体语言环境，分析作为诗眼的句中意；言环境，分析作为诗眼的句中意；(2)(2)将诗眼延伸至全诗，分析诗将诗眼延伸至全诗，分析诗眼与全诗的关系。眼与全诗的关系。 参考答案参考答案 (1)“(1)“凉凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉中给人的感觉

35、( (或写出了秋风秋雨给人的真实感觉或写出了秋风秋雨给人的真实感觉) )；(2)(2)同时同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在一起。也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在一起。所以所以“凉凉”字是诗的诗眼。字是诗的诗眼。 练习练习1阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。初初 见见 嵩嵩 山山 (宋宋)张耒张耒 年来鞍马困尘埃，赖年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。注注赖：依赖，凭借。豁我怀：使我开怀、振奋。豁，舒展。赖：依赖，凭借。豁我怀：使我开怀、振奋。豁，舒展。有人说有人

36、说“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”是公认的全诗的诗眼句，特别是是公认的全诗的诗眼句，特别是“清瘦清瘦”二字更是为人称道。请简要赏析。二字更是为人称道。请简要赏析。答：答： 思路分析思路分析 (1)(1)先解释先解释“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句的意思，一句的意思，(2)(2)特别要点明特别要点明“清瘦清瘦”二字的妙处，二字的妙处，(3)(3)再结合全诗表现的再结合全诗表现的作者的精神作答即可。作者的精神作答即可。 参考答案参考答案 (1)“ (1)“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句意为云彩散去，一句意为云彩散去，数座峻峭的山峰显露出来，作者有意把数座峻峭的山峰显露出来，作者有意把“数峰

37、清瘦出云来数峰清瘦出云来”这一这一正面写山的句子放在最后，而把自己对青山的感情和风吹雨去的正面写山的句子放在最后，而把自己对青山的感情和风吹雨去的环境放在前面作为铺垫，取得了环境放在前面作为铺垫，取得了“千呼万唤始出来千呼万唤始出来”的艺术效果。的艺术效果。此诗用此诗用“清瘦清瘦”形容嵩山，写出了雨后青山特有的景象形容嵩山，写出了雨后青山特有的景象山峰山峰峻峭，景象明朗，反映了作者的精神气质与追求。诗句体现了诗峻峭，景象明朗，反映了作者的精神气质与追求。诗句体现了诗人感情的外化，物我合一。因此是该诗的诗眼句人感情的外化，物我合一。因此是该诗的诗眼句。初初 见见 嵩嵩 山山 年来鞍马困尘埃，赖年

38、来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 练习练习2阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。你认为这首诗第二联两句中，你认为这首诗第二联两句中，“诗眼诗眼”分别是那两个字？为什分别是那两个字？为什么？请结合全诗简要赏析。么？请结合全诗简要赏析。答：诗眼分别是答：诗眼分别是“引引

39、”和和“衔衔”。高飞的大雁带走了。高飞的大雁带走了心中的忧愁与苦闷，月出山中，就像是山为人们衔来心中的忧愁与苦闷，月出山中，就像是山为人们衔来了美好与团圆。了美好与团圆。 “引引”和和“衔衔”二字形象地写出了诗二字形象地写出了诗人遇赦后喜悦的心情。人遇赦后喜悦的心情。 练习练习3阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。咏风咏风 王勃王勃肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。 去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。这首诗的这首诗的“诗眼诗眼” ” 是哪两个字？请

40、简要分析。是哪两个字？请简要分析。 答：诗眼是答：诗眼是“有情有情”二字。全诗扣住二字。全诗扣住“风风”的的“有有情情”来写，前面从来写，前面从“有情有情写它带给林壑以清爽，后面写它带给林壑以清爽，后面又由又由”有情有情赞美它赞美它“为君起松声为君起松声”。 练习练习4阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。征人怨征人怨 唐唐.柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。你认为这首诗的你认为这首诗的“诗眼诗眼” ” 是什么？请结合全诗简要赏析。是什么？请结合全诗简要赏析。答：答：

41、诗眼是诗眼是“怨怨”字。诗题为字。诗题为“征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无“怨怨”字，但句句有字，但句句有“怨情怨情”。首句怨年年岁岁频繁。首句怨年年岁岁频繁调动，次句怨时时刻刻练兵备战，三句怨气候酷寒，调动，次句怨时时刻刻练兵备战，三句怨气候酷寒，末句怨景色单调。全诗四句，一句一景，都围绕一个末句怨景色单调。全诗四句，一句一景，都围绕一个“怨怨”字铺开，收到了字铺开，收到了“不着一字，尽得风流不着一字，尽得风流”的艺的艺术效果。表达出戍边征战给人民带来的痛苦。术效果。表达出戍边征战给人民带来的痛苦。考查点三考查点三分析语言风格型分析语言风格型 古代诗歌语言的风格特色是多种多样的：有的清古代

42、诗歌语言的风格特色是多种多样的：有的清新，有的古朴；有的绚丽多彩，有的质朴无华；有的语新，有的古朴；有的绚丽多彩，有的质朴无华；有的语言明朗，有的却含蓄。鉴赏语言特色，就是对诗歌语言言明朗，有的却含蓄。鉴赏语言特色，就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等进行赏析。的格调、色彩、境界、情味等进行赏析。1. 用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。2.再用诗中有关语句具体分析这种特色。再用诗中有关语句具体分析这种特色。3.指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。 答题步骤：答题步骤：例例(2008北京高考北京高考)读下面这首诗，完成后面的题目。

43、读下面这首诗，完成后面的题目。酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作 顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。首诗的风格特征，并作简要分析。答：答： 注注顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清

44、起义。之后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川义。之后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。形势，志存恢复。 参考答案参考答案风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。(步骤步骤一一)这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。了沉郁、凝重的风格。(步骤二步骤二)表现了作者虽已衰老，且明表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。(步骤三步骤三) 酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作 是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。 离怀销浊酒，愁眼见黄花。离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。 练习练习1 (2008重庆高考重庆高考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 王观王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。