六年级上册《综合实践活动课》教学计划

1、2012 2013年第一学期六年级上册综合实践活动课教学计划一年一度秋风劲，又是丹桂飘香时。在这个阳光明媚的季节 里，我们告别了愉快的暑期生活，又一次走到憧憬希望的起点。为更 扎实搞好本学期教育教学工作，特定计划如下：一、班级情况分析：小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方 法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在 活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 但学生的学习基础差 别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情 况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展， 树立起学习的

2、 信心。二、指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确 综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本 年级段学生在运用知识解决问题的过程中， 获得深切的体验，产生积 极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能 力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一 步加强人际交往的能力。三、课程目标:1、通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和 创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品。2、使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形 成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能 力。3、形成对自然、社会

3、、自我之内在联系的整体认识，发 展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、课程实施措施：1 .重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课 程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中 最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同， 他的评 价侧重于活动的过程和自己的感受， 得失，是所有参与者之间的平等 交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供 一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评 价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活 动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。2 .学理论 明目标我们将继续学习

4、综合实践活动的有关理论 丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解 决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。五、教学进度安排:单 元内容课时单元一认识我自己5单元二小学生假日生活调查5单兀二昆虫世界探秘5单元四身边的广告5单元五走近志愿者5人与自我认识我自己教学目标：1 .能客观地认识自身的优点及不足，树立自信心。2 .能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。3 .懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自 己健康成长。第一课时 回忆童年一、谈话导入。从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都 记录着你的精彩。还记得小时候

5、的样子么？是调皮，还是文静；是大 胆，还是内向？二、描述自己1 .课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。2 .请生用一两句话描述自己小时候的形象。自己说一一小组交流一一全班交流）3 .课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长 的奇妙。三、选择研究主题，并说明选择理由1 .认识自己。2 .童年的友谊。3 .学生追星现象调查。4 .也可选自己感兴趣的主题。四、全课总结。第二课时认识我自己一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼 里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活 动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。二、同伴之间展开讨

6、论，理清研究思路。1 .明确研究目标。2 .可以从哪些方面展开研究？3 .从哪几个方面研究自己？（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。）三、完善“认识我自己”研究方案。主题名称：研究时间：研究目的：研究方法：小组成员与分工：研究步骤:研究成果:四、完成准备工作五、全课总结第三课时我的自画像一、导课。每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处， 有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？1 .自己思考。2 .全班交流。我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：三、学生从以上方面给自己画“自画像”。四

7、、全班交流。五、总结给自己一个评价:第四课时他人眼中的我一、谈话导课。我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。二、提出问题。怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？(1)学生思考，全班交流。(2)小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。(3)请生说说自己的打算：你准备怎么做 ？说说自己的打算。三、他人给你的评价。父母这样说：同学这样说：好朋友这样说：老师这样说：邻居这样说：四、综合评价，认识自我。你的优点：你的不足：综合评价自己：五、全课总结。第五课时展示我的优点一、谈话导课。在你的身上，一定有不少闪光点，或是出众的才艺，或是良好的人 缘，或是超群的

8、口才现在就展示一下吧！二、选择展示方式。我的优点是：我认为合适的展示方式是：我想在什么时间，什么场合展示：三、小结。通过此项活动，我对自己有了新的认识： 第六课时正视我的不足一、谈话导入。有句谚语说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有着这样那样 的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。二、小组交流。小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足。交流造成共同不足的原因三、进行i次米访。米访时间：采访地点：采访主题：被米访人：采访内容小记：采访后的思考:四、寻找克服不足的途径。五、阅读小资料：“怎样克服懒惰”。六、课后上网查询：克服不足的途径。第七课时 畅想未来的我一.谈话导课

9、同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅想规划一下吧！二.自己畅想：我的外貌我的学习我的生活三.交流和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！四.阅读“小资料”励志名言。五.全课总结。第八课时制作成长档案一.谈话导课。2 .制作成长档案：1 .讨论：成长档案应包括哪些内容？2 .制作成长档案袋注意的地方：成长材料要收全。分类要清晰。编号及目录。3 .相互传阅成长档案。4 .评价成长档案。5 .全课总结。第九课时总结与反思一.谈话导课：经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌 握了新知识，能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧！ 二.交流与展示1 .展示活动中收集的资料。2

10、.以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。3 .交流展示学生的成长档案。3 .评价总结。完成“认识我自己”研究过程评价表。4 .全课总结。校外生活小学生假日生活调查教学目标：1 .从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情 况进行分析。2 .通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳， 整理与分布3 .了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己的假日活动。教学重点：目标1第一课时1 . 导入：我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老 师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向

11、更广阔的天地， 这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。研究准备：2 .研究准备：1 .长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？我思考的问题：2 .分组交流、探讨。3 .确定研究主题。2 . 小结。第二课时3 .导课。4 .研究实施：1 .研究活动应如何入手？2 .良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有效开展。组内讨论，理清研究思路。3 .分组回报。三.小结。第三课时1 . 导入。2 .制定研究方案：a.分组讨论b.汇报。3 .全班交流，有补充意义吗？4 .阅读p16:方法引导. /J、名吉。第四课时1 . 导入：2 .调查资料：1 .统计小学生假日有哪些？（可指导学

12、生一张假日统计表）2 .分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？3 .交流，分享我的“假日生活”。回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的 假日生活情况。二. 小结。第五课时1 . 导入：2 .探讨，研究：1 .了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解 更多同学假日生活情况。2 .读一读：P18方法引导：什么是调查问卷？3 .小组讨论并设计问卷中的问题。4 .提示：在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查 的目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。5 .制作调查问卷。三.小结。第六课时1 . 导入。2 .整理问

13、卷。1 .整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行 分类统计，根据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。2 .分析报告。3 .分析假日生活中的问题。通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解， 你 觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？4 .我认为同学们的假日生活存在这些问题： 5.你认为是什么原因导致假日生活不够理想？二. 小结。第七课时1 .谈话导课：通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼， 怎样才能让假日更充 实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。2 .分组讨论3 .提倡科学的假日生活方式：1 .尝试制定一份假

14、日生活计划2 .提倡合理建议，取得各方关注和支持。四.总结与反思：1 .交流与展示。2 .评价与总结。第三单元 人与自然、昆虫世界探秘教学目标：1、提高科学观察及分析比较的能力。2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地 过程性资料。3、学会分工协作，共同完成任务。4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。第一课时教学目标：1、做好研究准备，激发研究兴趣。2、选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然 的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。教学重点、难点：目标2教学过程：一、导课二、研究准备：1、请生说大自然中最感兴趣的现象。（参考表格）2、围绕该自然现象，学生提

15、高问题。三、选择研究主题：1、出示3个主题供大家参考。昆虫世界探秘。认识“地震”。动物生存之三十六计。2、确定研究主题。四、课后小结，布置作业。第二课时教学目标：1、走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。2、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。教学重点：制订研究方案教学过程：一、导课二、学习新识1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们 不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？昆虫的生长过程。昆虫与植物有什么关系？是不是所有的昆虫都会唱歌？哪些昆虫是资源昆虫?2、讨论交流，确定感兴趣的问题。3、制定研究方案。（参照课本表格）4、论证研究方案的合理性和可行性。自我提

16、问式。全班讨论式方案答辨式。三、课堂小结第三课时教学目标：1、外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力2、了解昆虫的相关知识。教学过程：一、谈话导课。二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。三、网络搜索，了解昆虫相关知识。1、网络搜索信息记录表。2、昆虫知识交流会。3、制作昆虫档案。四、课堂小结。第四课时教学目标:1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。2、学写观察日记。3、了解昆虫的作用。教学过程：一、导课。二、昆虫的作用。1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。2、昆虫对人类的贡献。3、没有昆虫的世界将会怎样。三、活动小结。第五课时教学目标：1、通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的2

17、、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。教学过程：一、导课。二、项目策划，举办昆虫图片展。1、 “昆虫图片展”策划书。2、总结与反思。交流与展示。评价与反思三、课堂小结第四单元 社会生活身边的广告教学目标：1 .学会从各种生活现象中发现问题。2 .学会运用多种方法收集相关信息的资料。3 .能设计公益广告，培养社会责任感。第一课时一、导课。二、研究准备：1 .交流社会现象。2 .讨论参考主题。三、实施过程。确定主题身边的广告制定方案四、课堂总结。第二课时教学目标：1 .找找身边的广告。2 .了解广告对消费者心理的影响。教学过程：一、谈话导课。二、找找身边的广告。1 .观察记录表。2 .印象最

18、深的广告词。三、广告对消费者的影响。四、课堂小结。第三课时教学目标：1 . 了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现 问题。2 .从广告中反思社会现象，培养社会责任感。教学重、难点：了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。教学过程：一、导入新课：任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定 有它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论 广告的优点和存在的问题。二、研究过程：1 .讨论广告的优点和存在的问题。优点是：举例说明:存在问题：举例说明：小组成员的观点是：2 .随机采访，听大家的看法。采访提纲米访时间：采访地点：采访对象：合作伙伴

19、：拟提问题：采访记录：3 .采访结束，信息汇总。同学这么说：老师、家长这么说：社会人士这么说：4 .归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论:广告的优点：广告的缺点：5 .面对广告存在的问题，你有哪些看法？三、课堂总结第四课时教学目标1 .学习设计公益广告，培养创作能力。2 .综合运用语文，数学知识整理相关的资料。3 .培养热心公益，回报社会的品德。教学重难点学习设计公益广告，培养创作能力。教学过程一、导课二、设计公益广告1 .你准备从哪些途径了解呢？2 .通过了解，你知道了什么3 .交流收集到的一些精彩的公益广告语：4 .认真分析收集到的广告语，谈感受。针对生活中的某一现象, 设计一两条公

20、益广告语。公益广告设计表针对现象广告语设计5 .班内交流自己设计的公益广告，集体评价。三、课堂小结。第五课时教学目标1 .总结反思活动过程，培养社会能力，培养社会责任感2 .培养热心公益，回报社会的品德。教学过程：汇报与交流汇报的内容采用的形式汇报人二、评价与反思。三、收获和体会你认为做的比较好的方面是今后，在这方面做的更好遇到的问题有1 .策划方面2 .与人合作方面3 .其他方面第五单元人与社会走近志愿者学习目标：了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己 的沟通能力、服务能力；尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿 者服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。参考主题（1

21、）走近志愿者（2）我是网络志愿者（3）我爱绿色地球实践方式：设计活动方案；开展专题讲座；实地调查；社会宣传。方法引导：如何组织“知识竞赛”活动；怎样评价自己学科整合：与语文，思品与社会等学科融合。积极参与社会志愿者活动，在 参与中学习，体验奉献的快乐。主题目标：从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、 友爱他人、帮助他人，并付诸实践。学生课前准备：1 .搜集身边典型的志愿者及感人事迹。2 .调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。第一课时活动一：感知志愿行为这一活动安排了以下3个环节：1 .录像导入 在触动人心的歌曲

22、爱心飞翔的音乐中播放爱心 天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词一一志愿者。 在声 与画的结合中，带给学生视觉的冲击力，更带给学生心灵的震撼!2 .图片拓展 利用大量的图片如志愿者在奥运会、 世博会、汶川、 玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者， 深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。3 .知识渗透：让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东 西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。（设计意图：活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的 形象，引发学生对志愿者的关注，了解志愿服务的内涵，唤醒学生内 心的情感，让学生的心灵产生愿望一一尽自己的力量去帮助我们身边 最需要帮助的人。）第二课时活动二：体验志愿工作这一活动